北師大版生物七下合理膳食word教學(xué)案(已改無(wú)錯(cuò)字)
2022-12-31 19:23:09 本頁(yè)面
【正文】 同學(xué)提出的意見(jiàn)和建議。 建議每組學(xué)生推薦一份最好的食譜，在全班展示。 全班同學(xué)提出意見(jiàn)和建議。 青少年的合理膳食 主副食合理搭配粗細(xì)糧合理搭配葷素合理搭配 質(zhì)疑 :“ 我們 青少年正值快速生長(zhǎng)發(fā)育的階段，我們的膳食會(huì)有哪些獨(dú)特的要求呢？ ” 提問(wèn)：“青少年正值快速生長(zhǎng)發(fā)育的階段，為了滿(mǎn)足身體發(fā)育和學(xué)習(xí)、活動(dòng)的需要，我們的膳食會(huì)有哪些獨(dú)特的要求呢？” 三餐合理搭配 飲食要定量 閱讀課本內(nèi)容 “青少年的合理膳食” 分小組交流討論。 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的答案。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上的相關(guān)內(nèi)容，交流討論。 歸納并展示： 主副食合理搭配 粗細(xì)糧合理搭配 葷素合理搭配 三餐合理搭配 飲食要定量 本課小結(jié) 思考問(wèn)題：“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有了哪些收獲？” 整理歸納本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)，以及所形 成的對(duì)合理膳食的深刻認(rèn)識(shí)。 自由發(fā)言 新知識(shí)進(jìn)入原有命題網(wǎng)絡(luò)形成系統(tǒng)。 由一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題：“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有了哪些收獲？”引發(fā)學(xué)生思考 幫助學(xué)生整理歸納本節(jié)課所學(xué)到的新知識(shí)，以及所形成的對(duì)合理膳食的深刻認(rèn)識(shí)。 傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言 幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 發(fā)出倡議 全體閱讀倡議內(nèi)容，加深合理膳食的印象。 發(fā)出倡議： 合理膳食就意味著一日三餐所提供的營(yíng)養(yǎng)必須滿(mǎn)足人體的生長(zhǎng)、發(fā)育和各種生
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