北師大五上書法教學案計劃進度-文庫吧
2025-04-01 23:59 本頁面
【正文】 . 學生交流本節(jié)收獲師生共同回顧雙耳刀（左）的寫法要點。教學反思：第二課 雙耳刀（右）教學目標：（右）和含此偏旁結構字“郎、部、廊”的寫法。 、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。教學重點：雙耳刀（右）正確的書寫要領 教學難點：雙耳刀（右）在不同例字中的美觀協(xié)調。教學過程： 一、組織教學要求學生準備好書寫工具，強調坐姿，穩(wěn)定學生情緒。 二、情景導入 三、合作探究 （右）旁邊的文字，思考：雙耳刀（右）的書寫要領是什么？同單獨寫時有什么變化？ 不同字的雙耳刀（右）的書寫有什么不同？ （1）小組討論、總結→班內交流→教師點撥。 （2）多媒體展示雙耳刀（右）的書寫， （3）請兩位學生到黑板上寫。（4）教師引導學生對同學演示進行評價，教師總結歸納。（5）教師范寫，并強調書寫要點，學生仔細觀摩。（6）學生臨寫，老師巡視指導。（7）學生分析寫例字“郎、部、廊”時應注意之處，教師歸納總結。（8）教師范寫，學生觀察。（9）學生練習例字，教師巡視指導。2．研究不同書法家書寫雙耳刀（右），小組內交流它們的結構特點。3．學生自主研究雙耳刀（右）的源流，體會不同書體字的特點 四、展示評價小組內展示其作品，學生相互評價；班級內展示，老師提出優(yōu)點和不足。 五、課堂小結. 學生交流本節(jié)收獲師生共同回顧雙耳刀（右）的寫法要點。教學反思：第三課 示字旁教學目標：“祥、神、禮”的寫法。 、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。教學重點：示字旁正確的書寫要領 教學難點：示字旁在不同例字中的美觀協(xié)調。教學過程： 一、組織教學要求學生準備好書寫工具，強調坐姿，穩(wěn)定學生情緒。 二、情景導入 三、合作探究 ，思考：示字旁的書寫要領是什么？同單獨寫時有什么變化？ 不同字的示字旁的書寫有什么不同？ （1）小組討論、總結→班內交流→教師點撥。 （2）多媒體展示示字旁的書寫， （3）請兩位學生到黑板上寫。（4）教師引導學生對同學演示進行評價，教師總結歸納。（5）教師范寫，并強調書寫要點，學生仔細觀摩。（6）學生臨寫，老師巡視指導。（7）學生分析寫例字“祥、神、禮”時應注意之處，教師歸納總結。（8）教師范寫，學生觀察。（9）學生練習例字，教師巡視指導。2．研究不同書法家書寫示字旁，小組內交流它們的結構特點。3．學生自主研究示字旁的源流，體會不同書體字的特點 四、展示評價小組內展示其作品，學生相互評價；班級內展示，老師提出優(yōu)點和不足。 五、課堂小結. 學生交流本節(jié)收獲師生共同回顧示字旁的寫法要點。教學反思：第四課 言字旁教學目標：“訓、詢、謝”的寫法。 、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。教學重點：言字旁正確的書寫要領 教學難點：言字旁在不同例字中的美觀協(xié)調。教學過程： 一、組織教學要求學生準備好書寫工具，強調坐姿，穩(wěn)定學生情緒。 二、情景導入 三、合作探究 ，思考：言字旁的書寫要領是什么？同單獨寫時有什么變化？ 不同字的言字旁的書寫有什么不同？ （1）小組討論、總結→班內交流→教師點撥。 （2）多媒體展示言字旁的書寫， （3）請兩位學生到黑板上寫。（4）教師引導學生對同學演示進行評價，教師總結歸納。（5）教師范寫，并強調書寫要點，學生仔細觀摩。（6）學生臨寫，老師巡視指導。（7）學生分析寫例字“訓、詢、謝”時應注意之處，教師歸納總結。（8）教師范寫，學生觀察。（9）學生練習例字，教師巡視指導。2．研究不同書法家書寫言字旁，小組內交流它們的結構特點。3．學生自主研究言字旁的源流，體會不同書體字的特點 四、展示評價小組內展示其作品，學生相互評價；班級內展示，老師提出優(yōu)點和不足。 五、課堂小結. 學生交流本節(jié)收獲師生共同回顧言字旁的寫法要點。教學反思：第五課 金字旁教學目標：“針、銘、錄”的寫法。 、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。教學重點：金字旁正確的書寫要領 教學難點：金字旁在不同例字中的美觀協(xié)調。教學過程： 一、組織教學要求學生準備好書寫工具，強調坐姿，穩(wěn)定學生情緒。 二、情景導入 三、合作探究 ，思考：金字旁的書寫要領是什么？同單獨寫時有什么變化？ 不同字的金字旁的書寫有什么不同？ （1）小組討論、總結→班內交流→教師點撥。 （2）多媒體展示金字旁的書寫， （3）請兩位學生到黑板上寫。（4）教師引導學生對同學演示進行評價，教師總結歸納。（5）教師范寫，并強調書寫要點，學生仔細觀摩。（6）學生臨寫，老師巡視指導。（7）學生分析寫例字“針、銘、錄”時應注意之處，教師歸納總結。（8）教師范寫，學生觀察。（9）學生練習例字，教師巡視指導。2．研究不同書法家書寫金字旁，小組內交流它們的結構特點。3．學生自主研究金字旁的源流，體會不同書體字的特點 四、展示評價小組內展示其作品，學生相互評價；班級內展示，老師提出優(yōu)點和不足。 五、課堂小結. 學生交流本節(jié)收獲師生共同回顧金字旁的寫法要點。教學反思：第六課 絞絲旁教學目標：“紳、終、經(jīng)”的寫法。
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