【正文】 找一找，比一比 我們再來看，同樣是山字旁的，哪一個和 ?峰 ?字的結(jié)構(gòu)、寫法差不多。（出示：嶸、崇、豈） 師小結(jié)：嶸，左右結(jié)構(gòu)的山字旁都要取斜勢。那崇和豈的山字旁應(yīng)該怎么寫呢？ 學(xué)寫 ?嶸、崇、豈 ? （ 1）一起來寫一寫這三個字。（師在黑板上寫，生說筆畫。） （ 2）學(xué)生寫，師巡回指導(dǎo)，并強調(diào)要點。 師生簡評 總結(jié)：只要大家仔細觀察，多多練習(xí)，就能寫一手漂亮的字，這樣養(yǎng)成習(xí)慣，能使人細心，容易集中意志，善于體貼人，寫字如同做人，相信大家一定會方方正正地寫字，堂堂正正地做人。 第十五課 土部 教學(xué)目標(biāo)： 繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。 練寫含提土旁的字。 書寫規(guī)范、整潔、美觀。 教學(xué)重難點：正確、規(guī)范、整潔、美觀的書寫。教學(xué)過程： 一、談話激發(fā)興趣，檢查工具準(zhǔn)備情況 書寫的注意事項。 你準(zhǔn)備好了嗎？ 二、學(xué)習(xí)書寫：地 出示例字：地 引導(dǎo)學(xué)生觀察這個字的特點：書寫第二筆時要稍稍向左下行筆，以與第三筆自然連接第三筆向左上踢出，注意和右邊筆畫的避讓。 學(xué)生討論書寫的注意事項 全班交流：你想提醒大家什么地方？ 師總結(jié)學(xué)生的意見，給予指導(dǎo)： 教師示范書寫，強調(diào)重點筆畫的書寫。 學(xué)生練寫兩個。 師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。 三、自學(xué) ?坤 ?的書寫 學(xué)生小組討論 ?坤 ?的書寫 嘗試書寫 教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題集體解 決。 四、總結(jié) ?提土旁 ?的書寫要點。 五、學(xué)生寫字 師巡視指導(dǎo)，提醒執(zhí)筆姿勢和運筆方法。 六、學(xué)寫土字底 看書觀察 ?土字底 ?的寫法。 討論：這兩個字分別有什么特點？書寫有什么要求？ 匯報。 教師范寫指導(dǎo)，學(xué)生觀察。 學(xué)生在練習(xí)冊中描摹、臨寫，師巡視。 發(fā)現(xiàn)問題，及時訂正。 七、學(xué)生練習(xí)書寫。 學(xué)生練習(xí)臨寫 ?土字底 ?。師巡視，個別指導(dǎo)。 學(xué)生背臨 ?土字底 ?，師巡視，指導(dǎo)。 交流展示學(xué)生作品，優(yōu)秀作品投影展示。其他學(xué)生欣賞、評價，發(fā)現(xiàn)問題。 師小結(jié)。 八、閱讀書法故事 文徵明習(xí)字。 第十六課 我的座右銘 教學(xué)目標(biāo)：能夠理解座右銘的含義；知道座右銘在生活中的警戒自我的作用，并應(yīng)用于學(xué)習(xí)生活中；初步了解書法作品的不同章法，用自己喜歡的章法書寫座右銘；培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。 教學(xué)重難點：了解座右銘的相關(guān)知識；學(xué)生設(shè)計作品章法并完成作品。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 （課件出示圖片 ?早 ?）同學(xué)們，上課前，老師讓大家看一幅圖片，這是個什么字？這也是老師今天想和大家說的第一句話：早！一年之計在于春，一日之計在于晨，早上正是精神煥發(fā)的時刻，也是最佳的學(xué)習(xí)時間，希望大家這節(jié)課都能精神飽滿， 活力十足，能做到嗎？ （切換課件）這又是一個什么字？看一看，想一想，猜一猜，由圖片中刻著的 ?早 ?字聯(lián)想到什么呢？生舉手回答，師適當(dāng)點撥，這是誰寫的，寫在哪里的（再次出示圖片給予提示）。 順勢引出魯迅刻 ?早 ?字的來歷，請一名學(xué)生讀。師：一個堅定的信念指的是以后不管遇到什么事，都要遵守時間觀念，做到時時早事事早，毫不松懈的去做每件事，這也是伴隨魯迅先生一生的座右銘。引出 ?座右銘 ?，教師板書：座右銘。 二、板書課題，理解并展示座右銘 理解座右銘的含義 ,強調(diào) ?銘 ?字。 出示常見的座右銘，分別讀。 展示交流自己制作的座右銘卡片、書簽，說說這句座右銘帶給自己什么樣的啟發(fā)，為什么選擇這句話作為自己的座右銘，適時指導(dǎo)點評。 了解名人的座右銘。 偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師馬克思的座右銘是 ?思考一切 ?。畫家徐悲鴻的座右銘是 ?人不可有傲氣，但不可無傲骨 ?。生物學(xué)家達爾文的座右銘是 ?老老實實，簡單明白 ?。 數(shù)學(xué)家蘇步青的座右銘是 ?今天能做的事，不要拖到明天去做 ??；瘜W(xué)家侯德榜的座右銘是 ?勤能補拙，勤儉立業(yè) ?。 三、探究不同的書寫章法。 仔細觀察兩幅作品不同的章法：團扇、橫幅有什么相同點和不同點？ 相同點：都是按照從右至左的書寫順序，以及落款都是窮款，只有姓名和印章。不同點：是團扇在圓形的紙材上進行書寫，橫幅是橫著從右至左書寫 ?? 介紹更多不同的章法的設(shè)計。（實物作品欣賞） 四、學(xué)習(xí)座右銘的書寫方法 五、學(xué)生跟隨音樂創(chuàng)作實踐：創(chuàng)作一幅書法座右銘。 六、評價展示座右銘作品。 七、小結(jié)： 座右銘有著極其深厚的文化底蘊和豐富闊繞的領(lǐng)域，我衷心地希望同學(xué)們能從生活當(dāng)中去體會它的內(nèi)涵，用它的內(nèi)涵來成就我們輝煌美麗的人生！ 第四篇：五年級下冊書法練習(xí)指導(dǎo)毛筆字教案 第一課 獨體字（ 1） 教學(xué)目標(biāo)： 掌握獨 體字結(jié)構(gòu)中平衡中求變化的字的書寫要領(lǐng)。 練習(xí)書寫?yīng)汅w字。教學(xué)重點：平衡中求變化。教學(xué)時間： 2 課時 教學(xué)準(zhǔn)備 :小黑板 EN 教學(xué)過程： 一、揭示課題 今天，我們來學(xué)寫?yīng)汅w字。 二、指導(dǎo) 投影出示 :目 貝 月 角 日 舟 于 卜 了 乎 學(xué)生觀察字形。 討論交流。 ⑴ 這些字的形體有什么共同特點？（長形字）寫的時候要注意什么？（寫得瘦長，不可寫得過扁） ⑵“ 目、日 ” 的整字瘦長，左豎較短，橫折略長，橫向筆畫適當(dāng)收斂。 ⑶“ 月、角、舟 ” 豎撇較長較細，橫折鉤稍粗，注意右上角頓筆和出鉤錢的回鋒。 ⑷“ 于、了 、乎 ”中間的豎鉤下部適當(dāng)彎曲，整個字就顯得活潑一些。 教師范寫。 學(xué)生練寫。 三、練習(xí)練習(xí)書寫?yīng)汅w字 .四、總結(jié) 第二課 獨體字（ 2） 教學(xué)目標(biāo)： 掌握獨體字結(jié)構(gòu)中不平衡中求平衡的字的書寫要領(lǐng)。 練習(xí)書寫?yīng)汅w字。教學(xué)重點：不平衡中求平衡。教學(xué)時間： 2 課時 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 一、揭示課題 今天，我們繼續(xù)來學(xué)寫?yīng)汅w字。 二、指導(dǎo)扁形字寫法 投影出示：九 四 七 西 學(xué)生觀察字形。 討論交流。 ⑴ 這四個字字形有什么共同特點？（扁形字）寫的時候要注意什么？（橫長豎短，字形扁矮。） ⑵“ 九“ 字的撇較短，起筆重，收筆向左彎。橫折彎鉤注意轉(zhuǎn)折處提按的變化。細心揣摩一下就會發(fā)現(xiàn)，這些都是求得平衡的重要手段。 ⑶“ 四 ” 左邊豎和右邊的橫折的折要寫的短，整個字像被壓扁了一樣。 ⑷“ 七 ” 的橫要傾斜，左低右高，豎彎鉤要占最中間豎要直，整個字就保持平衡。 教師范寫。 學(xué)生練寫。 三、按同法知道書寫方形字（ P36） 四、練習(xí) 五、展示評價 第三課 獨體字（ 3） 教學(xué)目標(biāo)： 掌握正、倒三角形字的書寫要領(lǐng)。 練習(xí)書寫?yīng)汅w字。教學(xué)重點：不平衡中求平衡。教學(xué)時間： 2 課時 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 一、揭示課題 今天，我們繼續(xù)來學(xué)寫?yīng)汅w字。 二、指導(dǎo)正三角形字寫法 投影出示：上 山 止 土 學(xué)生觀察字形。 討論交流。 ⑴ 這四個字字形有什么共同特點？（正三角形字） ⑵“ 上 ” 字，橫平豎直，上橫短下橫長。 ⑶“ 山 ” 字，中間一豎較長，下面豎折的折寫長。 ⑷“ 止 ” 字，寫法和 “ 上 ” 基本形同。（ 5） “ 土 ”字，上橫短下橫長，橫平豎直。 教師范寫。 學(xué)生練寫。 三、按同法知道書寫倒三角形字（ P38） 四、練習(xí) 五、展示評價 第四課時 獨體字（ 4） 教學(xué)目標(biāo)： 掌握菱形字的書寫要領(lǐng)。 練習(xí)書寫?yīng)汅w字。教學(xué)重點：平衡中求變化。教學(xué)時間： 2 課時 教學(xué)準(zhǔn)備 :小黑板 EN 教學(xué)過程： 一、揭示課題 今天，我們繼續(xù)來學(xué)寫?yīng)汅w字。 二、指導(dǎo) 投影出示 :卡 申 中 生 年 書 字 丹 甘 世 學(xué)生觀察字形。 討論交流。 ⑴ 這些字的形體有什么共同特點？（整體呈菱形）寫的時候要注意什么？（中間部分或?qū)捇驒M長） ⑵“ 卡、中、年、書、丹、甘、世 ” 的中間的橫在橫中線，稍微傾斜，寫得比較長。 ⑶“ 申、生、子 “ 中間豎較長， “ 申 ” 字的 “ 日 ” 要寫的扁一些， “ 生 ” 要注意三橫的長短變化。 “ 子 ”字的橫鉤的走勢不能太呆板。 教師范寫。 學(xué)生練寫。 三、練習(xí) 第一課時練習(xí)書寫 “ 卡、中、年、丹、甘、世 ” ； 第二課時練習(xí)書寫 “ 申、中、生、書、子 ” 。 四、展示總結(jié) 第五課 獨體字（ 5） 教學(xué)目標(biāo)： 掌握斜形字的書寫要領(lǐng)。 練習(xí)書寫?yīng)汅w字。 教學(xué)重點：找準(zhǔn)重心，保持平衡。教學(xué)時間： 2 課時 教學(xué)準(zhǔn)備 :小黑板 EN 教學(xué)過程： 一、揭示課題 今天，我們繼續(xù)來學(xué)寫?yīng)汅w字。 二、指導(dǎo) 投影出示 :飛 氣 毛 也 尺 長 民 方 多 戈 學(xué)生觀察字形。 討論交流。 ⑴ 這些字的形體有什么共同特點？（斜形）寫的時候要注意什么？（一定要找準(zhǔn)重心的落腳點。根據(jù)主筆的位置及形態(tài)，調(diào)整字的重心，使其平穩(wěn)） ⑵“ 飛、氣 ” 字的橫斜鉤要緊圍米字格中心，注意兩點的位置和角度，保持整字的平衡。 ⑶“ 毛、也 ” 字的長橫要傾斜，緊圍米字格中心中間豎較長， “ 申 ” 字的 “ 日 ” 要寫的扁一些， “ 生 ”要注意三橫的長短變化。 “ 子 ” 字的橫鉤的走勢不能太呆板。 教師范寫。 學(xué)生練寫。 三、練習(xí) 第一課時練習(xí)書寫 “ 飛 氣 毛 也 尺 ” ； 第二課時練習(xí)書寫 “ 長 民 方 多 戈 ” 。 四、展示總結(jié) 第 6 課 左右結(jié)構(gòu)（ 1） 教學(xué)要求： 掌握左右結(jié)構(gòu)中左窄右寬型和左寬右窄型的字的書寫要領(lǐng)。 練習(xí)書寫左窄右寬和左寬右窄的字。 教學(xué)重點： 根據(jù)筆畫的多少處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時間： 2 課時 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 EN 教學(xué)過程： 一、揭示課題 今天，我們來學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)的字。 二、指導(dǎo) 投影出示：都 刑 制 部 注 河 法 德 學(xué)生觀察字形。 討論交流。 ⑴ 左窄右寬的字，左部要寫得窄些，而右部要寫得寬一些。 ⑵ 左寬右窄的字，左部要寫得寬些，而右部要寫得窄一些。 教師范寫。 學(xué)生練寫。 分析常見病因。 ⑴ 左窄右寬： ① 寬窄比例錯誤。 ② 缺少 “ 避就 ” 而碰撞。 ⑵ 左寬右窄： ① 寬窄比例錯誤。 ② 撇畫太斜。 三、練習(xí) 臨寫 “ 都 刑 制 部 ” （第一課時） 臨寫 “ 注 河 法 德 ” （第二課時） 完成 “ 想一想 ” 。 在左窄右寬和左寬右窄的字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關(guān)系？為什么？ 四、總結(jié)全文 第七課 左右結(jié)構(gòu)（ 2） 教學(xué)目標(biāo)： 掌握左右結(jié)構(gòu)中左右相等型和左右穿插型的字的書寫要領(lǐng)。 練習(xí)書寫左右相等和左右穿插型的字。教學(xué)重點：處理好左右的寬窄關(guān)系 教學(xué)時間： 2 課時 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 EN 教學(xué)過程： 一、揭示課題 今天，我們來學(xué)寫左右相等和左右穿插的字。 二、指導(dǎo) 投影出示：解 精 弱 版 妙 跳 飯 地 學(xué)生觀察字形 討論交流。 ⑴ 左右相等的字，左右兩邊的寬窄要寫得大致相等。 ⑵ 左邊穿插的字，注意左右兩邊筆畫的避讓交叉，整字中要你中有我，我中有你，搭配和諧。 教師范寫。 學(xué)生練寫。 分析常見病因。 ⑴ 左右相等： ① 左窄右寬。 ② 左寬右窄。 ⑵ 左右穿插： ①“ 少 ” 的左點和撇寫平行。 ②“ 也 “ 的橫畫太短。 三、練習(xí) 第一課時臨寫 “ 解 精 弱 版 ” 第二課時臨寫 “ 妙 跳 飯 地 完成 “ 想一想 ” 兩邊的寬窄關(guān)系達到什么程度就可以算做 “ 左右相等 ” ？左邊穿插的字，怎么樣處理好關(guān)系？ 四、總結(jié)全文 第八課 左右結(jié)構(gòu)（ 3） 教學(xué)目標(biāo)： 掌握左右結(jié)構(gòu)中左短右長和右長左短的字的書寫要領(lǐng)。 練習(xí)書寫中左短右長和右長左短的字。教學(xué)重點：處理好左右的長短關(guān)系 教學(xué)時間： 2 課時 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 EN 教學(xué)過程： 今天，我們繼續(xù)來學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)的字。 二、指導(dǎo) 投影出示：城 吃 晚 功 教 知 和 弘 觀察字形 討論交流 ⑴ 左短右長：這一類型字的左面部分較短，位置上提。如 “ 城 ” 字的提土旁要窄短，提要有力，注意與 “ 成 ” 的穿插， “ 成 ” 要緊湊，兩撇不可平行 ⑵ 左長右短：這一類型的字右邊部分的筆畫較少且短，位置偏下。如 “ 教 ” 字的左面部分要緊湊，略長，重心略向右移。反文旁要短小有力，重心略像左移，從而形成左右互補，連成一體的氣勢。 教師范寫。 學(xué)生練寫。 分析常見病因。 ⑴ 左短右長： ① 左面過長。 ② 位置偏下 ⑵ 左長右短： ① 右面過長。 ② 位置偏上 三、練習(xí) 第一課時臨寫 “ 城 吃 晚 功 ” 第二課時臨寫 “ 教 知 和 弘 ” 四、總結(jié)全文 第九課 左中右