【正文】 、介紹獨(dú)龍族的相關(guān)知識(shí): 獨(dú)龍族是人口較少的少數(shù)民族之一，因主要居住在云南獨(dú)龍江峽谷兩岸而得名。獨(dú)龍人民風(fēng)純樸，至今保持著“路不拾遺，夜不閉戶(hù)”的良好社會(huì)道德風(fēng)尚。獨(dú)龍族有自己的語(yǔ)言，無(wú)文字，過(guò)去多靠刻木結(jié)繩記事、傳遞信息。獨(dú)龍族以刀耕火種的粗放農(nóng)業(yè)為主，采集和狩獵還占有相當(dāng)大的比重。婦女還曾有蒙面之俗。住房多為木房或竹房。獨(dú)龍語(yǔ)中“門(mén)租”是對(duì)各種民間曲調(diào)的統(tǒng)稱(chēng)，而“門(mén)租哇”則是對(duì)歌手的稱(chēng)謂。獨(dú)龍人常用舞蹈和歌唱來(lái)表達(dá)喜怒哀樂(lè)和生產(chǎn)、收獲、狩獵、建房、婚慶等事件，民歌曲調(diào)質(zhì)樸淳厚，節(jié)奏自由多變，風(fēng)格獨(dú)特，許多神話(huà)和故事都藉由“門(mén)租”而世代流傳。詠唱民族的興盛和家鄉(xiāng)的美麗富饒，是中國(guó)各族民歌最常見(jiàn)的題材之一。歡快奔放的曲調(diào)在富有中國(guó)韻味的彈撥樂(lè)器的映襯下，蕩漾出令人聞知起舞的愉悅節(jié)奏。大段的弦樂(lè)撥弦?guī)?lái)十足的節(jié)奏感，在豐滿(mǎn)厚實(shí)的質(zhì)感中深蘊(yùn)著激情和音樂(lè)張力。二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)學(xué)習(xí)聽(tīng)一聽(tīng)《我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》（1）、初聽(tīng)全曲。（2）、復(fù)聽(tīng)全曲。唱一唱《我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》（1）、師彈琴,生練唱歌普(2)、師糾正領(lǐng)唱歌譜(3)、朗讀歌詞；（4）、師生合作演唱；（5）、小組合作演唱；（6）、全體演唱。三、跟電視練唱四、課堂小結(jié)第二課時(shí) 歌表演 教學(xué)目標(biāo):了解彝族的相關(guān)知識(shí)。能為歌曲配上相關(guān)的動(dòng)作，進(jìn)行表演。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、音樂(lè)mp3 教學(xué)過(guò)程：一、演唱《我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》二、談話(huà)引題：歌表演三、學(xué)唱歌曲欣賞歌曲。師彈琴，生跟著唱譜。師糾正并指導(dǎo)學(xué)生練譜。師生合作練習(xí)歌曲。齊唱。四、師進(jìn)行表演。五、師教動(dòng)作，指導(dǎo)學(xué)生表演。六、師生跟隨音樂(lè)進(jìn)行表演。七、聽(tīng)賞《小河淌水》。八、小結(jié)第四課單元第1課時(shí)演唱《祖國(guó)印象》教學(xué)目標(biāo)：1．情感態(tài)度與價(jià)值觀：能學(xué)會(huì)歌曲《祖國(guó)印象》，并能用深情的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。2．過(guò)程與方法：通過(guò)節(jié)奏與旋律的學(xué)習(xí)，了解并掌握八六拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。3．知識(shí)與技能：在歌唱練習(xí)中，學(xué)會(huì)調(diào)整、控制聲音的力度、速度、音色；記住音符的時(shí)值。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《祖國(guó)印象》的學(xué)唱及情感的表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)八分音符時(shí)值的掌握。教具準(zhǔn)備：電子琴、課件、自帶打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程：課前播放《祖國(guó)印象》，讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入二：充分聆聽(tīng)，感受體驗(yàn)今天我們要也要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的歌曲，我們先一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)的同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們思考下屏幕上的問(wèn)題。（出示幻燈片）師：這首歌曲帶給你們什么樣的感覺(jué)呢？表達(dá)了什么樣的情感呢？ 生：深情的。表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)師：有誰(shuí)知道這首歌曲是幾拍子的呢？它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么呢？ 生：六拍子、強(qiáng)弱弱 次強(qiáng)弱弱 第二遍聆聽(tīng)?zhēng)煟喝绻覀冇蒙眢w動(dòng)作來(lái)表示六拍子，那可以怎么做呢？ 生：拍手拍肩拍肩、拍手腕拍肩拍肩 第三遍聆聽(tīng)?zhēng)煟哼@么優(yōu)美的旋律如果加上樂(lè)器的伴奏，相信會(huì)更加動(dòng)聽(tīng)。讓我們用自制的打擊樂(lè)器一起來(lái)為歌曲伴奏吧。（師生用自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏）三：循序漸進(jìn)、學(xué)唱歌曲做的非常好，這首歌用詩(shī)一般的語(yǔ)言，表達(dá)了祖國(guó)在自己心中的印象，大家應(yīng)該都迫不及待想學(xué)唱了吧。（1）師：讓我們先用最和諧的聲音，把“啦”帶到旋律里面模唱一遍吧?。ɡ蠋煆椙?，學(xué)生哼唱旋律）（2）師：唱的真不錯(cuò)，歌詞呢是表現(xiàn)歌曲情感最直接的內(nèi)容。讓我們分組，把歌詞有感情的朗讀一遍，比比哪一組讀得最有感情。（學(xué)生分組有感情朗讀歌詞）（3）師：非常好，現(xiàn)在我們把歌詞帶到旋律里面唱一唱吧。（老師彈琴，學(xué)生演唱）四：解決難點(diǎn)師：有沒(méi)有覺(jué)得哪幾句比較難掌握的呢？（生自由發(fā)言）師：好，讓我們先來(lái)看看屏幕上的的旋律片段 出示旋律：1) 3認(rèn)識(shí)你 2) 3 2悉你 3)5 6 6 5 3蔚藍(lán)的天空 4) 5 i 6 5 /5 3 們的 祖國(guó)第一遍由老師彈琴帶著學(xué)生用“啦”模唱。第二遍把歌詞帶進(jìn)去演唱師：非常棒，看來(lái)你們基本掌握了歌曲難點(diǎn)的節(jié)奏復(fù)點(diǎn)八分音符 五：情感升華，完整演唱全曲你們覺(jué)得這首歌曲能分成幾個(gè)部分呢？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歌詞來(lái)劃分樂(lè)段）出示歌詞：哪里到哪里是第一部分？哪里到哪里是第二部分？ 學(xué)生交流。老師總結(jié)。第一部分歌詞內(nèi)容就像在跟大家講述，講述自己怎樣認(rèn)識(shí)祖國(guó)，我們?cè)撚檬裁礃拥穆曇魜?lái)演唱？（引導(dǎo)：就像我們平時(shí)跟別人說(shuō)話(huà)一樣，所以要親切的、自然的）第二部分則表現(xiàn)了我們和祖國(guó)相依相伴、永不分離的情感，演唱力度要加強(qiáng)，情緒要比前面來(lái)的更激動(dòng)。師：下面我們完整的、有感情的跟著伴奏把歌曲來(lái)演唱一遍，前面四句用親切、自然的聲音來(lái)演唱，后面的用激動(dòng)的情緒來(lái)演唱，注意長(zhǎng)音要長(zhǎng)足。六： 合作表現(xiàn)歌曲師：接下來(lái)讓男女生來(lái)合作配合演唱下這首歌曲吧，女生的聲音比較親切細(xì)膩，就讓你們先來(lái)演唱歌曲的第一部分（前四句），第二部分情感成分升華，男生加進(jìn)來(lái)一起演唱。（男女合作，配合演唱全曲）我們的祖國(guó)如此繁榮昌盛，此時(shí)此刻，你們想對(duì)偉大的祖國(guó)說(shuō)句什么祝福的話(huà)？（學(xué)生自由發(fā)言）七、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)：八六拍子八、課堂小節(jié)祖國(guó)在我們的心里，我們?cè)谧鎳?guó)的懷抱里，有了祖國(guó)的呵護(hù)，我們就能健康成長(zhǎng)，我們心中也對(duì)祖國(guó)更多了一份尊敬，相信我們?cè)谛袆?dòng)上能夠更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)。在升國(guó)旗，唱國(guó)歌的時(shí)候我們更應(yīng)該帶著一份自豪和驕傲。請(qǐng)同學(xué)們伴隨著音樂(lè)，有秩序離開(kāi)教室。第2課時(shí)聽(tīng)賞《我和我的祖國(guó)》教學(xué)目標(biāo)：：學(xué)習(xí)聲樂(lè)作品的基本鑒賞方法和步驟，以及用不同唱法和不同表演形式來(lái)表現(xiàn)同一聲樂(lè)作品。：用本課所學(xué)知識(shí)抒發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。：激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情，樹(shù)立民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：1欣賞歌曲《我和我的祖國(guó)》，引導(dǎo)學(xué)生從旋律和歌詞中去把握音樂(lè)形象，感受、體驗(yàn)聲樂(lè)作品的魅力。，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，進(jìn)一步升華愛(ài)國(guó)主義情懷。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡唱歌么？喜歡唱些什么歌？（學(xué)生隨意哼唱幾首自己喜歡的歌，多為流行歌曲）既然大家這么愛(ài)唱歌，老師也給大家唱一首如何？今天，老師就和大家欣賞一首愛(ài)國(guó)歌曲《我和我的祖國(guó)》，共同探討鑒賞聲樂(lè)作品的方法，好嗎？二、新課教學(xué)：(教師范唱)學(xué)生欣賞感受歌詞的美：（語(yǔ)氣、力度、音調(diào)的高低變化）學(xué)生模仿教師朗讀第二段歌詞，學(xué)生討論分析，教師小結(jié)：歌曲創(chuàng)作于1984年，是一首先有曲再有詞的填詞歌曲，詞作者張藜（創(chuàng)作了《亞洲雄風(fēng)》《籬笆墻的影子》等）和曲作者秦詠誠(chéng)（聲樂(lè)協(xié)奏曲《海燕》等）是當(dāng)代著名的詞曲作家。《我和我的祖國(guó)》是一首具有永久魅力的深受人們喜愛(ài)的抒情歌曲。感受旋律的美：這首歌有一些特別的創(chuàng)作手法：（1）、節(jié)拍節(jié)拍是3拍子的，并且是采用了八六和八九的變換三拍子節(jié)奏，在詞曲結(jié)合的領(lǐng)域中，已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)程度上的“恰到好處”。（2）、音樂(lè)的結(jié)構(gòu)是：AB兩個(gè)部分組成的并列二部曲式。（聽(tīng)第一段音樂(lè)，高潮部分學(xué)生起立，分辨作品結(jié)構(gòu)）提示學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勥@幾種音色特點(diǎn)大概可歸為哪種唱法？（美聲、民族、流行），并說(shuō)說(shuō)各種唱法在表演時(shí)的表現(xiàn)特點(diǎn)（服飾、形體、動(dòng)作等），可以模仿演唱幾句，教師根據(jù)學(xué)生的回答簡(jiǎn)單講解幾種唱法不能單一的歸類(lèi)，還有技術(shù)上的各種要求：比如共鳴腔體的運(yùn)用、氣息的控制能力以及咬字吐字的講究等。連接部分：我們通過(guò)分析理解了這首歌曲，下面我們用我們的歌唱把作者的思想和情感展現(xiàn)出來(lái)好嗎？學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)作品的美：同學(xué)們共同演唱作品。1）、第一段老師演唱歌曲前半部分，學(xué)生在高潮處進(jìn)入。可哼唱，學(xué)生用身體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)的起伏。2）、第二段分兩小組唱，高潮時(shí)全體齊唱。跟電腦學(xué)唱整首歌曲。三、總結(jié)第五單元第1課時(shí)《真善美的小世界》教學(xué)重點(diǎn)：欣賞童聲合唱曲《真善美的小世界》。，感受歌曲活潑歡快的情緒，表達(dá)人們對(duì)自由美好生活的贊美和熱愛(ài)。通過(guò)欣賞歌曲，懂得歌曲的演唱形式——齊唱與合唱。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)欣賞歌曲情感體驗(yàn)，為歌曲《真善美的小世界》即興創(chuàng)作舞蹈，并即興創(chuàng)作打擊樂(lè)器的伴奏。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)聽(tīng)《真善美的小世界》伴奏音樂(lè)，跑跳步拍手進(jìn)教室。師生問(wèn)好二、學(xué)習(xí)過(guò)程：談話(huà)導(dǎo)入： 2．初聽(tīng)：師：老師也很喜歡他們。所以今天帶來(lái)了一首歌唱DISNEY樂(lè)園的歌曲。一起來(lái)感受一下它的情緒是怎樣的？你仿佛看到了什么畫(huà)面？生：歡樂(lè)、奔放、熱情的?？ㄍㄈ宋锒荚谝黄鸪琛⑻?。3．復(fù)聽(tīng)： 4．學(xué)習(xí)歌詞： 全班朗讀歌詞5．哼唱歌曲主要旋律： 1）、用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律2）、歌詞填入歌曲，輕輕地唱一唱3）、學(xué)生哼唱歌曲旋律：合唱與齊唱全班齊唱、男生齊唱、女生齊唱7．拓展欣賞：欣賞歌曲教師啟示學(xué)生觀察演唱者的站姿、演唱狀態(tài)、聲音特點(diǎn)等。指名表演小節(jié)目。五、小結(jié)，下課第二課時(shí)歌表演《木瓜恰恰恰》教學(xué)目標(biāo)：用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。簡(jiǎn)介印尼，了解一些相關(guān)文化以及“叫賣(mài)”的藝術(shù)形式。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。正確地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課播放《木瓜恰恰恰》的旋律，介紹我們聽(tīng)到的這首音樂(lè)叫《木瓜恰恰恰》，是一首印度尼西亞歌曲，你們對(duì)印度尼西亞有哪些了解？印度尼西亞，意為“水中島國(guó)”，是一個(gè)由17508個(gè)大小島嶼組成的群島國(guó)家，又稱(chēng)為“千島之國(guó)”。由于火山活躍，又被稱(chēng)為“火山之國(guó)”。地跨赤道，屬于熱帶雨林氣候，終年高溫多雨，濕度大。另外印尼的音樂(lè)《梭羅河》、《星星索》、《哎呀媽媽》、《椰島之歌》也是很有名的。教師：下面我們?cè)僖黄鸶惺堋赌竟锨∏∏　窡崃覛g快的情緒，隨著音樂(lè)，在x x x 處按節(jié)奏拍手示意。二、學(xué)習(xí)歌曲讀歌詞，分析內(nèi)容隨著鋼琴視唱前半部分曲譜。分組練習(xí)。完整的演唱歌曲。5：用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。三、表現(xiàn)歌曲教師：我們了解了叫賣(mài)歌曲表現(xiàn)方式及情緒，下面我們帶著歡快的心情再次演唱《木瓜恰恰恰》。四、學(xué)動(dòng)作表演歌曲：五、欣賞管弦樂(lè)曲《匈牙利舞曲》（第五號(hào)）六、課堂小結(jié)：同學(xué)們，叫賣(mài)歌曲在我們的生活中起到了獨(dú)特的作用，同時(shí)也給我們帶來(lái)了愉悅的情緒體驗(yàn)，老師希望你們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)也能創(chuàng)作出一首簡(jiǎn)單的叫賣(mài)歌曲，用熟悉的旋律改編的或是自己創(chuàng)作的，目的是推銷(xiāo)自己的商品，下節(jié)課，我們一起來(lái)設(shè)計(jì)表演這個(gè)場(chǎng)面好嗎？第六單元第1課時(shí)演唱《走絳州》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)《走絳州》培養(yǎng)學(xué)生用明快`活潑的聲音唱歌能力。通過(guò)講解及學(xué)唱歌，使學(xué)生初步了解音樂(lè)具有塑造形象刻畫(huà)性格的作用。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn): 感受西部民間歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，并予以表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴，磁帶，錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入。二、發(fā)聲練習(xí)。三、學(xué)唱歌曲《走絳州》（1）過(guò)渡語(yǔ)：船靠岸了，船夫們坐下休息休息。高原上隨處都能聽(tīng)到悠揚(yáng)的歌聲。你聽(tīng)，那邊船夫的歌聲剛落，這邊又傳來(lái)孩子們學(xué)唱的挑夫的歌?。?）聽(tīng)聽(tīng)《走絳州》（3）說(shuō)說(shuō)“走絳州”（4）學(xué)學(xué)挑擔(dān)子（5）隨樂(lè)律動(dòng)（6）學(xué)唱曲譜（7）學(xué)唱歌詞（8）情感處理（9）扮扮挑夫的模樣（10）表演四、聽(tīng)賞管弦樂(lè)曲《花兒與少年》五、小結(jié)：第2課時(shí)演唱《擁軍秧歌》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能自信的、完整的、有感情地演唱陜北民歌《擁軍秧歌》。通過(guò)演唱歌曲感受陜北民歌獨(dú)特的音樂(lè)形象與風(fēng)格特點(diǎn)。讓學(xué)生感受陜北秧歌的特點(diǎn)，并學(xué)一學(xué)，跳一跳。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈地情緒演唱《擁軍秧歌》 難點(diǎn)：歌曲中的切分、附點(diǎn)節(jié)奏用“十字步”或自己創(chuàng)編的舞步大膽參與表演教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件、紅綢緞、帕等 教學(xué)過(guò)程：一、歌舞引入：師隨《擁軍秧歌》音樂(lè)扭一段秧歌舞。舞蹈好看嗎?這首歌好聽(tīng)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)唱這首歌吧！二、教唱歌曲：整體感知。（1）揭示課題：《擁軍秧歌》（2）出示歌譜。師：同學(xué)們，豎起小耳朵，靜靜地欣賞這首歌，聽(tīng)完后告訴老師，我們要帶著什么樣的情緒來(lái)唱這首歌，要仔細(xì)地聽(tīng)哦！（3）放歌曲：學(xué)生整體感知；指名回答。師點(diǎn)撥：這首歌曲描寫(xiě)的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，當(dāng)時(shí)在陜北根據(jù)地，八路軍打了勝仗，老百姓非常高興，紛紛抬來(lái)了豬羊慰問(wèn)八路軍，并唱起了歡快的《擁軍秧歌》，扭起了歡快的秧歌舞。表達(dá)陜北人民對(duì)八路軍的敬佩和熱愛(ài)之情，我們要帶著歡快、豪邁的情緒來(lái)演唱這首歌。同學(xué)們請(qǐng)帶著豪邁、歡快的情緒再聽(tīng)一次。學(xué)唱新歌。（1）自由朗讀歌詞同學(xué)們，用你喜歡的方式讀一讀歌詞。（2）師打拍子帶讀歌詞現(xiàn)在拿出手跟老師一起按節(jié)奏來(lái)讀一讀歌詞。讀完后，老師引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的意境。（3）學(xué)生試唱在老師教之前，有人能否先試著唱一唱旋律（學(xué)生試唱旋律），還有沒(méi)有同學(xué)試著唱一唱這首歌？（4）帶唱旋律 ①唱準(zhǔn)音（5降7）②節(jié)奏（X﹒X X X X）（5）教唱歌詞（6）齊唱接下來(lái)，老師跟你們進(jìn)行接唱比賽，看誰(shuí)唱的聲音又洪亮、又有氣勢(shì)。（7）師生接唱，男女接唱（注意糾錯(cuò)）歌曲處理：這是首陜北民歌，在唱的時(shí)候注意聲音要有彈性，不要大聲的喊唱，歌曲要唱出陜北人民趕著豬羊慰問(wèn)八路軍的愉悅的情緒。學(xué)生跟著伴奏齊唱。小結(jié)：小朋友唱的真好，知道老師剛才跳的是什么舞？（生回答）師：這是陜北一帶很流行的民間舞蹈——扭秧歌。舞步輕盈歡快，場(chǎng)面喜慶熱鬧，請(qǐng)一起看屏幕（放PPT）看，叔叔阿姨們跳得多起勁，多歡快??！想不想學(xué)？三、教舞步：熱身動(dòng)作。師：請(qǐng)大家站起來(lái)（臉對(duì)著下面的老師）跟我做：（1）腳的動(dòng)作 前進(jìn) 一、二、三、四后退 一、二、三、四（2）手的動(dòng)作 左右 一、二、三、四二、二、三、四師：扭秧歌的基本舞步是踩“十字步”（1）師示范十字步（2）略講要領(lǐng)（3）學(xué)生跟學(xué)（先慢后快，數(shù)節(jié)拍）（4）小組合作學(xué)習(xí)（5）伴旋律試跳（學(xué)生可以用自己喜歡的方式跳）（6）部分學(xué)生帶道具表演，其余學(xué)生伴唱（7）師生一同表演四、跟隨音樂(lè)扭舞步五