【正文】 、介紹獨龍族的相關知識: 獨龍族是人口較少的少數(shù)民族之一，因主要居住在云南獨龍江峽谷兩岸而得名。獨龍人民風純樸，至今保持著“路不拾遺，夜不閉戶”的良好社會道德風尚。獨龍族有自己的語言，無文字，過去多靠刻木結繩記事、傳遞信息。獨龍族以刀耕火種的粗放農(nóng)業(yè)為主，采集和狩獵還占有相當大的比重。婦女還曾有蒙面之俗。住房多為木房或竹房。獨龍語中“門租”是對各種民間曲調(diào)的統(tǒng)稱，而“門租哇”則是對歌手的稱謂。獨龍人常用舞蹈和歌唱來表達喜怒哀樂和生產(chǎn)、收獲、狩獵、建房、婚慶等事件，民歌曲調(diào)質(zhì)樸淳厚，節(jié)奏自由多變，風格獨特，許多神話和故事都藉由“門租”而世代流傳。詠唱民族的興盛和家鄉(xiāng)的美麗富饒，是中國各族民歌最常見的題材之一。歡快奔放的曲調(diào)在富有中國韻味的彈撥樂器的映襯下，蕩漾出令人聞知起舞的愉悅節(jié)奏。大段的弦樂撥弦?guī)硎愕墓?jié)奏感，在豐滿厚實的質(zhì)感中深蘊著激情和音樂張力。二、創(chuàng)設情境，體驗學習聽一聽《我可愛的家鄉(xiāng)》（1）、初聽全曲。（2）、復聽全曲。唱一唱《我可愛的家鄉(xiāng)》（1）、師彈琴,生練唱歌普(2)、師糾正領唱歌譜(3)、朗讀歌詞；（4）、師生合作演唱；（5）、小組合作演唱；（6）、全體演唱。三、跟電視練唱四、課堂小結第二課時 歌表演 教學目標:了解彝族的相關知識。能為歌曲配上相關的動作，進行表演。教學準備：電子琴、音樂mp3 教學過程：一、演唱《我可愛的家鄉(xiāng)》二、談話引題：歌表演三、學唱歌曲欣賞歌曲。師彈琴，生跟著唱譜。師糾正并指導學生練譜。師生合作練習歌曲。齊唱。四、師進行表演。五、師教動作，指導學生表演。六、師生跟隨音樂進行表演。七、聽賞《小河淌水》。八、小結第四課單元第1課時演唱《祖國印象》教學目標：1．情感態(tài)度與價值觀：能學會歌曲《祖國印象》，并能用深情的歌聲表達對祖國的熱愛，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。2．過程與方法：通過節(jié)奏與旋律的學習，了解并掌握八六拍子的含義及強弱規(guī)律。3．知識與技能：在歌唱練習中，學會調(diào)整、控制聲音的力度、速度、音色；記住音符的時值。教學重點：歌曲《祖國印象》的學唱及情感的表達。教學難點：附點八分音符時值的掌握。教具準備：電子琴、課件、自帶打擊樂器 教學過程：課前播放《祖國印象》，讓學生聽音樂進教室一：創(chuàng)設情境，激趣導入二：充分聆聽，感受體驗今天我們要也要學習一首歌唱祖國的歌曲，我們先一起來聽一聽，聽的同時請同學們思考下屏幕上的問題。（出示幻燈片）師：這首歌曲帶給你們什么樣的感覺呢？表達了什么樣的情感呢？ 生：深情的。表達了對祖國的熱愛師：有誰知道這首歌曲是幾拍子的呢？它的強弱規(guī)律是什么呢？ 生：六拍子、強弱弱 次強弱弱 第二遍聆聽師：如果我們用身體動作來表示六拍子，那可以怎么做呢？ 生：拍手拍肩拍肩、拍手腕拍肩拍肩 第三遍聆聽師：這么優(yōu)美的旋律如果加上樂器的伴奏，相信會更加動聽。讓我們用自制的打擊樂器一起來為歌曲伴奏吧。（師生用自制打擊樂器為歌曲伴奏）三：循序漸進、學唱歌曲做的非常好，這首歌用詩一般的語言，表達了祖國在自己心中的印象，大家應該都迫不及待想學唱了吧。（1）師：讓我們先用最和諧的聲音，把“啦”帶到旋律里面模唱一遍吧?。ɡ蠋煆椙?，學生哼唱旋律）（2）師：唱的真不錯，歌詞呢是表現(xiàn)歌曲情感最直接的內(nèi)容。讓我們分組，把歌詞有感情的朗讀一遍，比比哪一組讀得最有感情。（學生分組有感情朗讀歌詞）（3）師：非常好，現(xiàn)在我們把歌詞帶到旋律里面唱一唱吧。（老師彈琴，學生演唱）四：解決難點師：有沒有覺得哪幾句比較難掌握的呢？（生自由發(fā)言）師：好，讓我們先來看看屏幕上的的旋律片段 出示旋律：1) 3認識你 2) 3 2悉你 3)5 6 6 5 3蔚藍的天空 4) 5 i 6 5 /5 3 們的 祖國第一遍由老師彈琴帶著學生用“啦”模唱。第二遍把歌詞帶進去演唱師：非常棒，看來你們基本掌握了歌曲難點的節(jié)奏復點八分音符 五：情感升華，完整演唱全曲你們覺得這首歌曲能分成幾個部分呢？（引導學生通過歌詞來劃分樂段）出示歌詞：哪里到哪里是第一部分？哪里到哪里是第二部分？ 學生交流。老師總結。第一部分歌詞內(nèi)容就像在跟大家講述，講述自己怎樣認識祖國，我們該用什么樣的聲音來演唱？（引導：就像我們平時跟別人說話一樣，所以要親切的、自然的）第二部分則表現(xiàn)了我們和祖國相依相伴、永不分離的情感，演唱力度要加強，情緒要比前面來的更激動。師：下面我們完整的、有感情的跟著伴奏把歌曲來演唱一遍，前面四句用親切、自然的聲音來演唱，后面的用激動的情緒來演唱，注意長音要長足。六： 合作表現(xiàn)歌曲師：接下來讓男女生來合作配合演唱下這首歌曲吧，女生的聲音比較親切細膩，就讓你們先來演唱歌曲的第一部分（前四句），第二部分情感成分升華，男生加進來一起演唱。（男女合作，配合演唱全曲）我們的祖國如此繁榮昌盛，此時此刻，你們想對偉大的祖國說句什么祝福的話？（學生自由發(fā)言）七、學習音樂知識：八六拍子八、課堂小節(jié)祖國在我們的心里，我們在祖國的懷抱里，有了祖國的呵護，我們就能健康成長，我們心中也對祖國更多了一份尊敬，相信我們在行動上能夠更加熱愛我們的祖國。在升國旗，唱國歌的時候我們更應該帶著一份自豪和驕傲。請同學們伴隨著音樂，有秩序離開教室。第2課時聽賞《我和我的祖國》教學目標：：學習聲樂作品的基本鑒賞方法和步驟，以及用不同唱法和不同表演形式來表現(xiàn)同一聲樂作品。：用本課所學知識抒發(fā)愛國主義情感。：激發(fā)愛國主義熱情，樹立民族自豪感。教學重難點：1欣賞歌曲《我和我的祖國》，引導學生從旋律和歌詞中去把握音樂形象，感受、體驗聲樂作品的魅力。，開闊學生的視野，提高學生的認知能力。，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神，進一步升華愛國主義情懷。教學過程：一、導入：同學們，你們喜歡唱歌么？喜歡唱些什么歌？（學生隨意哼唱幾首自己喜歡的歌，多為流行歌曲）既然大家這么愛唱歌，老師也給大家唱一首如何？今天，老師就和大家欣賞一首愛國歌曲《我和我的祖國》，共同探討鑒賞聲樂作品的方法，好嗎？二、新課教學：(教師范唱)學生欣賞感受歌詞的美：（語氣、力度、音調(diào)的高低變化）學生模仿教師朗讀第二段歌詞，學生討論分析，教師小結：歌曲創(chuàng)作于1984年，是一首先有曲再有詞的填詞歌曲，詞作者張藜（創(chuàng)作了《亞洲雄風》《籬笆墻的影子》等）和曲作者秦詠誠（聲樂協(xié)奏曲《海燕》等）是當代著名的詞曲作家?！段液臀业淖鎳肥且皇拙哂杏谰明攘Φ纳钍苋藗兿矏鄣氖闱楦枨８惺苄傻拿溃哼@首歌有一些特別的創(chuàng)作手法：（1）、節(jié)拍節(jié)拍是3拍子的，并且是采用了八六和八九的變換三拍子節(jié)奏，在詞曲結合的領域中，已經(jīng)達到了相當程度上的“恰到好處”。（2）、音樂的結構是：AB兩個部分組成的并列二部曲式。（聽第一段音樂，高潮部分學生起立，分辨作品結構）提示學生根據(jù)自己的經(jīng)驗談談這幾種音色特點大概可歸為哪種唱法？（美聲、民族、流行），并說說各種唱法在表演時的表現(xiàn)特點（服飾、形體、動作等），可以模仿演唱幾句，教師根據(jù)學生的回答簡單講解幾種唱法不能單一的歸類，還有技術上的各種要求：比如共鳴腔體的運用、氣息的控制能力以及咬字吐字的講究等。連接部分：我們通過分析理解了這首歌曲，下面我們用我們的歌唱把作者的思想和情感展現(xiàn)出來好嗎？學習歌曲，表現(xiàn)作品的美：同學們共同演唱作品。1）、第一段老師演唱歌曲前半部分，學生在高潮處進入?？珊叱?，學生用身體語言表現(xiàn)音樂的起伏。2）、第二段分兩小組唱，高潮時全體齊唱。跟電腦學唱整首歌曲。三、總結第五單元第1課時《真善美的小世界》教學重點：欣賞童聲合唱曲《真善美的小世界》。，感受歌曲活潑歡快的情緒，表達人們對自由美好生活的贊美和熱愛。通過欣賞歌曲，懂得歌曲的演唱形式——齊唱與合唱。教學難點：根據(jù)欣賞歌曲情感體驗，為歌曲《真善美的小世界》即興創(chuàng)作舞蹈，并即興創(chuàng)作打擊樂器的伴奏。教學過程：一、組織教學聽《真善美的小世界》伴奏音樂，跑跳步拍手進教室。師生問好二、學習過程：談話導入： 2．初聽：師：老師也很喜歡他們。所以今天帶來了一首歌唱DISNEY樂園的歌曲。一起來感受一下它的情緒是怎樣的？你仿佛看到了什么畫面？生：歡樂、奔放、熱情的。卡通人物都在一起唱歌、跳舞。3．復聽： 4．學習歌詞： 全班朗讀歌詞5．哼唱歌曲主要旋律： 1）、用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律2）、歌詞填入歌曲，輕輕地唱一唱3）、學生哼唱歌曲旋律：合唱與齊唱全班齊唱、男生齊唱、女生齊唱7．拓展欣賞：欣賞歌曲教師啟示學生觀察演唱者的站姿、演唱狀態(tài)、聲音特點等。指名表演小節(jié)目。五、小結，下課第二課時歌表演《木瓜恰恰恰》教學目標：用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。簡介印尼，了解一些相關文化以及“叫賣”的藝術形式。教學重點及難點：用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。正確地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分節(jié)奏。教學過程：一、導入新課播放《木瓜恰恰恰》的旋律，介紹我們聽到的這首音樂叫《木瓜恰恰恰》，是一首印度尼西亞歌曲，你們對印度尼西亞有哪些了解？印度尼西亞，意為“水中島國”，是一個由17508個大小島嶼組成的群島國家，又稱為“千島之國”。由于火山活躍，又被稱為“火山之國”。地跨赤道，屬于熱帶雨林氣候，終年高溫多雨，濕度大。另外印尼的音樂《梭羅河》、《星星索》、《哎呀媽媽》、《椰島之歌》也是很有名的。教師：下面我們再一起感受《木瓜恰恰恰》熱烈歡快的情緒，隨著音樂，在x x x 處按節(jié)奏拍手示意。二、學習歌曲讀歌詞，分析內(nèi)容隨著鋼琴視唱前半部分曲譜。分組練習。完整的演唱歌曲。5：用打擊樂器為歌曲伴奏。三、表現(xiàn)歌曲教師：我們了解了叫賣歌曲表現(xiàn)方式及情緒，下面我們帶著歡快的心情再次演唱《木瓜恰恰恰》。四、學動作表演歌曲：五、欣賞管弦樂曲《匈牙利舞曲》（第五號）六、課堂小結：同學們，叫賣歌曲在我們的生活中起到了獨特的作用，同時也給我們帶來了愉悅的情緒體驗，老師希望你們通過這節(jié)課的學習也能創(chuàng)作出一首簡單的叫賣歌曲，用熟悉的旋律改編的或是自己創(chuàng)作的，目的是推銷自己的商品，下節(jié)課，我們一起來設計表演這個場面好嗎？第六單元第1課時演唱《走絳州》教學目標：通過教學《走絳州》培養(yǎng)學生用明快`活潑的聲音唱歌能力。通過講解及學唱歌，使學生初步了解音樂具有塑造形象刻畫性格的作用。教學教學難點: 感受西部民間歌舞的風格特點，并予以表現(xiàn)。教學準備:電子琴，磁帶，錄音機教學過程：一、談話引入。二、發(fā)聲練習。三、學唱歌曲《走絳州》（1）過渡語：船靠岸了，船夫們坐下休息休息。高原上隨處都能聽到悠揚的歌聲。你聽，那邊船夫的歌聲剛落，這邊又傳來孩子們學唱的挑夫的歌！（2）聽聽《走絳州》（3）說說“走絳州”（4）學學挑擔子（5）隨樂律動（6）學唱曲譜（7）學唱歌詞（8）情感處理（9）扮扮挑夫的模樣（10）表演四、聽賞管弦樂曲《花兒與少年》五、小結：第2課時演唱《擁軍秧歌》教學目標：學生能自信的、完整的、有感情地演唱陜北民歌《擁軍秧歌》。通過演唱歌曲感受陜北民歌獨特的音樂形象與風格特點。讓學生感受陜北秧歌的特點，并學一學，跳一跳。教學重難點：重點：引導學生用歡快、熱烈地情緒演唱《擁軍秧歌》 難點：歌曲中的切分、附點節(jié)奏用“十字步”或自己創(chuàng)編的舞步大膽參與表演教學準備：電子琴、課件、紅綢緞、帕等 教學過程：一、歌舞引入：師隨《擁軍秧歌》音樂扭一段秧歌舞。舞蹈好看嗎?這首歌好聽嗎？今天我們就來學唱這首歌吧！二、教唱歌曲：整體感知。（1）揭示課題：《擁軍秧歌》（2）出示歌譜。師：同學們，豎起小耳朵，靜靜地欣賞這首歌，聽完后告訴老師，我們要帶著什么樣的情緒來唱這首歌，要仔細地聽哦?。?）放歌曲：學生整體感知；指名回答。師點撥：這首歌曲描寫的是抗日戰(zhàn)爭時期，當時在陜北根據(jù)地，八路軍打了勝仗，老百姓非常高興，紛紛抬來了豬羊慰問八路軍，并唱起了歡快的《擁軍秧歌》，扭起了歡快的秧歌舞。表達陜北人民對八路軍的敬佩和熱愛之情，我們要帶著歡快、豪邁的情緒來演唱這首歌。同學們請帶著豪邁、歡快的情緒再聽一次。學唱新歌。（1）自由朗讀歌詞同學們，用你喜歡的方式讀一讀歌詞。（2）師打拍子帶讀歌詞現(xiàn)在拿出手跟老師一起按節(jié)奏來讀一讀歌詞。讀完后，老師引導學生理解歌詞的意境。（3）學生試唱在老師教之前，有人能否先試著唱一唱旋律（學生試唱旋律），還有沒有同學試著唱一唱這首歌？（4）帶唱旋律 ①唱準音（5降7）②節(jié)奏（X﹒X X X X）（5）教唱歌詞（6）齊唱接下來，老師跟你們進行接唱比賽，看誰唱的聲音又洪亮、又有氣勢。（7）師生接唱，男女接唱（注意糾錯）歌曲處理：這是首陜北民歌，在唱的時候注意聲音要有彈性，不要大聲的喊唱，歌曲要唱出陜北人民趕著豬羊慰問八路軍的愉悅的情緒。學生跟著伴奏齊唱。小結：小朋友唱的真好，知道老師剛才跳的是什么舞？（生回答）師：這是陜北一帶很流行的民間舞蹈——扭秧歌。舞步輕盈歡快，場面喜慶熱鬧，請一起看屏幕（放PPT）看，叔叔阿姨們跳得多起勁，多歡快?。∠氩幌雽W？三、教舞步：熱身動作。師：請大家站起來（臉對著下面的老師）跟我做：（1）腳的動作 前進 一、二、三、四后退 一、二、三、四（2）手的動作 左右 一、二、三、四二、二、三、四師：扭秧歌的基本舞步是踩“十字步”（1）師示范十字步（2）略講要領（3）學生跟學（先慢后快，數(shù)節(jié)拍）（4）小組合作學習（5）伴旋律試跳（學生可以用自己喜歡的方式跳）（6）部分學生帶道具表演，其余學生伴唱（7）師生一同表演四、跟隨音樂扭舞步五