【正文】 我能飛（胡）越“大西洋”（大洋），到更遠的地方求知識學本領；我長得比較瘦，而且手腳靈活，媽媽稱我“瘦小猴”。我最大的愛好就是看書。放假了，我常常去圖書館看書，一看就到閉館。有一次，我和爺爺去圖書館，正當我看得津津有味時，外面下起了小雨，不一會兒，小雨變成了傾盆大雨，爺爺催我趕快走，我說，“再等一會兒吧！”我順手又拿了一本書翻閱了起來，不久，閉館的時間到了，可外面大雨沒有絲毫停下的跡象，我和爺爺只好冒雨跑回家，到了家里，我們早已淋成“落湯雞”了。我在圖書館借閱的書還真多，有《俄羅斯證人》、《歷史的變遷》、《史記》等??。這就是我，一個普普通通，愛閱讀的小男孩?！哆@就是我》作文教學設計【寫作目標】知識與能力： 1．反思自我、發(fā)現自我價值、正確認識自我。2．用真實的生活經歷和和獨到的思想認識展現自我風采。過程與方法 ： 3．選擇合適角度表現自我的鮮明個性，力求有創(chuàng)意地表達自我。情感態(tài)度價值觀： 4．增進同學們之間的相互了解，融入集體的大家庭。5．反思自己成長過程，發(fā)現、體悟生命的價值，珍重生命。【訓練要求】、明了、簡潔地表現出自己的個性，力求寫出一點新意。，或突出個人某一方面特點，或多角度介紹自己。，以記敘為主，輔以抒情和議論等多種表達方式?！菊n前準備】1．空白卡片 2．學生優(yōu)秀片段、習作 【課時安排】 2課時 【教學過程】 第一課時一、以老師簡介自己導入從職業(yè)身份、成長經歷、興趣愛好、生活嗜好、教書心得等方面介紹自己。二、追問自我1．今天老師見到大家，為了結識各位，情不自禁地來了一次自我推銷。中國是禮儀之幫，來而不往非禮也！剛才老師介紹了，我想認識結交我們班上的同學，哪位同學愿意跟老師交朋友，請你向老師介紹一下你，好嗎？ 2．學生介紹自己。如學生沒有反應，一可用語言激勵：多一個朋友多一條路。【《這就是我》作文教案】《這就是我》作文教案。哪天你出門在外遇到不方便，想找個人幫忙，經熟人介紹，你知道了一個老鄉(xiāng)就在此地，給他打個電話，興許能有幫助?？墒撬徽J識你呀，還怕你把他騙了呢！你怎么介紹自己呢？如果還是啟而不發(fā)，再激勵：假如我是一個大公司的老總，大家急需找工作維持生計，你們還金口難開嗎？看來同學們也有羞澀的一面，好，激將不成，我就用點將法吧。學生總結介紹角度，追問還有哪些特點？還可以從哪些角度認識自己。介紹中追問時適當提示：你還有哪些長處，不足在哪里？你最想干什么，你會干什么，你能干什么？在同學眼中，在父母眼里，在朋友心間，你是一個怎樣的人？ 3．追問特點，總結角度。認識自我是完善自我的前提和途徑。人生就是一個不斷認識、不斷創(chuàng)造自己的過程，追問自我、審視自我、創(chuàng)造自我是人類一個永遠不老的話題。常做這樣的自我追問和審視，我們就會清楚地知道自己的個性，準確的認識自己。追問自己要發(fā)散思維，從多個角度進行，下面我們小結一下追問地角度。*追問角度參考：個人簡況、家庭情況、外貌體型、性格特點、生活態(tài)度、愛好特長、成長經歷、人際交往、優(yōu)點缺點?? 參考材料：可以寫個人簡況：姓名、家庭住址、出生的時間、年齡、名字的由來、名字的涵義??可以寫我的長相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我??可以寫我的性格特點：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強的我，憨厚的我，實在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，好動的我??可以寫我的內心世界：我的夢想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責??可以寫我的愛好特長：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩的我，愛種花的我??可以寫我的成長故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒險經歷等等?？梢詫懳业娜粘Ｉ睿喝鐚W校生活、家庭生活、交往生活。4．學生自由說：我是這樣一個人。三、創(chuàng)新美現1．大凡寫作，不外乎關涉兩個方面，一是寫什么，二是怎樣寫。寫我們自己，除了抓住特點、寫得具體、寫得真實外，還要寫得美，寫得新穎。【《這就是我》把熟悉的內容寫出新意，寫得出人意料，寫得新穎別致，給人耳目一新的感覺，你的作文就會大大增色。創(chuàng)新并不難，只要我們有創(chuàng)新的意識，那天天都是創(chuàng)造之時，處處都是創(chuàng)造之地，人人都能成為創(chuàng)造之人。2．討論探究：寫作“這就是我”這個話題，你準備重點寫你的哪些獨特之處？要寫得新穎，寫得富有創(chuàng)意，你打算怎樣寫？ 3．佳作片段欣賞 這就是我我是湖面上的一彎月，喜歡頑皮地跳躍在平靜的湖面，蕩起一圈圈水波，激起一層層波紋，掀起一朵朵浪花。我是一臺神奇的聯(lián)想電腦。我的想象力可豐富了！我是玉米（宇春的歌迷），我喜歡躺在那金燦爛的廣闊無垠的玉米田細細欣賞李宇春的歌，也喜歡掛在枝頭全神貫注地注視著她那雙為夢想執(zhí)著追求的眼睛。小結：變換視角，以物寫我。四、競猜游戲1．請同學們根據今天學習的作文方法，用10分鐘時間寫一個作文片段，要求片段體現展現鮮明特點，富有創(chuàng)意。請大家在文中不要出現姓名之類，以便寫好之后大家來猜，被猜出人數最多者將獲得優(yōu)勝獎。2．學生寫作、巡視，及時發(fā)現佳作片段以供競猜。3．展示佳作，競猜。五、明確寫作課題，指導學生寫作1．請同學們圍繞“這就是我”的話題寫一篇500字以上的作文，體裁不限，我們將選擇同學們的優(yōu)秀習作進行展評，快快寫作喲?。?提示一：這是一篇自我介紹的文章，以寫人為主。人的個性千差萬別，如何向別人展示自己、介紹自己，就必須抓住自己性格中的主要特點，通過幾件具體的、典型的事例，突出自己某一或某幾方面的性格特點，力求寫出個立體的、充滿個性化的自我。寫作重點應放在不同階段自己的生活經歷和所取得的成就上，寫出自我的風采，但不可面面俱到。（結合前面參考資料）提示二：寫作方式應是多種多樣的，可以以時間為序組織材料，突出自己的成長歷程；可以采用片斷組合的方式，截取不同年齡段的典型事件，凸現自己在思想、知識、認識等各方面的進步；還可以采用反向構思的方式，寫自己是一個矛盾的集合體，如“我不是我”，這樣不僅構思新穎，也有創(chuàng)新的意識。3．學生思考交流寫作思路，自主寫作。，掌握學生寫作情況，及時發(fā)現佳作以供下節(jié)課展評。第二課時六、作文評選，評改組內成員的習作，共同發(fā)現習作的優(yōu)缺點，并商議形成書面評語，給個人修改反思提供依據?！尽哆@就是我》作文教案】 。3．教師巡回指導，及時參與評語修訂。七、佳作賞析，并作自評。，踴躍發(fā)言，指出其中的優(yōu)缺點，暢談自己的看法和建議。八、作文修改，反思，修改自己的作文，并寫出書面的反思，明確此次作文的優(yōu)缺點以及今后努力的方向。九、結束語同學們，生命是一條流動的河，作文就應該追求與生命之河相激蕩、相澎湃的同步發(fā)展，我們應將寫作變成一種愉快的需要。正如莎士比亞戲劇《羅密歐與朱麗葉》中朱麗葉心靈的呼喊：“那么窗啊！讓白晝進來，讓生命出去！”我這里真誠地呼喚：“那么作文??！讓自我進來，讓創(chuàng)新飛翔！”