【正文】 教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，春天來(lái)了自然界的景物會(huì)發(fā)生怎樣的變化？聽(tīng)音樂(lè)，你想到了什么？春天是溫暖的，是充滿生機(jī)的，是美好的。自古就有許多歌頌贊美春天的詩(shī)文，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首《絕句》。板書(shū)課題這首短小的絕句極其生動(dòng)地描繪了美麗如畫(huà)的春天的景色?？熳屛覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)人是怎樣歌頌贊美春天的。二、初讀課文，讀正確，讀流利。教師范讀，使學(xué)生整體感受，激起興趣。自己試讀課文。對(duì)照格里的生字畫(huà)出文中的生字，同桌間互相讀一讀，讀準(zhǔn)字音。出示生字卡，開(kāi)火車(chē)讀生字。三、細(xì)讀課文，讀懂詩(shī)句。你一定想把這首詩(shī)讀給同學(xué)們聽(tīng)吧，那你可得多讀幾遍。（生自由讀詩(shī)句）指名學(xué)生讀詩(shī)句。（請(qǐng)讀的好的學(xué)生配上音樂(lè)再讀一讀）你可以看著圖也可以看著詩(shī)，你想到了什么？（這首詩(shī)的前兩句，畫(huà)出了由春日、春風(fēng)、江山、花草構(gòu)成的闊遠(yuǎn)而明麗的春景。詩(shī)的后兩句具體描繪銜泥的飛燕、安睡的鴛鴦，一上一下，一動(dòng)一靜，相應(yīng)成趣，充滿了生機(jī)勃勃而又安寧恬適的春天氣息。）男、女生進(jìn)行比賽，看誰(shuí)讀的好。四、朗讀背誦，體會(huì)感情。指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)。會(huì)背這首古詩(shī)了嗎？先自己試一試吧。指名學(xué)生背誦。分四人小組，選擇自己喜歡的方式背誦。集體背誦古詩(shī)。五、課外延伸，注重積累。你還收集了哪些和春天有關(guān)的故事？背給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)吧。多么迷人春天，你也可以當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人或是小作家，說(shuō)幾句贊美春天的詩(shī)句吧。《絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)12【設(shè)計(jì)理念】《絕句》的教學(xué)，依據(jù)想象入境、讀為主線的古詩(shī)詞教學(xué)的基本規(guī)律，力求調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率。本節(jié)課的設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。把學(xué)生帶入詩(shī)情畫(huà)意的世界中，感受大自然的美好，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)語(yǔ)言。讓學(xué)生在“想、說(shuō)、讀、悟、畫(huà)”的綜合閱讀活動(dòng)中充分自主、有效的合作、積極的探究，解讀古詩(shī)的意思，感受古詩(shī)的意蘊(yùn)，品味古詩(shī)的物質(zhì)，體會(huì)詩(shī)人的思想感情?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)會(huì)本課生字，能正確理解窗含”、“千秋雪”、“門(mén)泊”、“萬(wàn)里船”。“能正確流利有感情的朗讀、背誦《絕句》。借助想象、貼圖，理解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)的感情，培養(yǎng)審美情趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】準(zhǔn)確理解詩(shī)意，有感情地通讀詩(shī)句，感受詩(shī)表達(dá)的愉悅之情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生正確理解“窗含”、“千秋雪”、“萬(wàn)里船”及相關(guān)詩(shī)句的意思。品讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和重音，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件(四季風(fēng)光視頻、課文插圖、文字資料)學(xué)生：畫(huà)紙、水彩筆、收集春天的詩(shī)句【教學(xué)流程】一、激趣導(dǎo)入，借圖說(shuō)畫(huà)(配樂(lè)播放四季風(fēng)光視頻)一年四季中你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?春天來(lái)了，草長(zhǎng)鶯飛、百花爭(zhēng)艷，到處一片生機(jī)盎然，就像一幅幅絢麗多彩的水粉畫(huà)。你想到哪些與春天相關(guān)的四字詞語(yǔ)呢？（鳥(niǎo)語(yǔ)花香、鶯歌燕舞……）同學(xué)們看到美景，以詞描繪，古代詩(shī)人看到美景，便以詩(shī)描繪。你們學(xué)過(guò)哪些描繪春天的詩(shī)句。（草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)……）唐代詩(shī)人杜甫居住的成都草堂處處一片生機(jī)勃勃的景象，詩(shī)人被眼前美景所感染，不禁吟出“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳……”。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首很美的寫(xiě)景詩(shī)《絕句》。（板書(shū)：絕句）[設(shè)計(jì)意圖：絢麗多彩的畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。以詞繪畫(huà)、以詩(shī)繪畫(huà)，引出本課主題，導(dǎo)入自然，為后面的教學(xué)做好了鋪墊。]二、初讀古詩(shī)，想象畫(huà)面（課件出示古詩(shī)）同學(xué)自讀古詩(shī)三遍，要求：第一遍借助拼音讀準(zhǔn)字音，第二遍讀通、讀順，第三遍注意詩(shī)的節(jié)奏。檢查生字，詩(shī)中有個(gè)多音字，你們找到了嗎？（行h225。ng x237。ng）（小組賽讀），讀出詩(shī)的節(jié)奏美。[設(shè)計(jì)意圖：反復(fù)朗讀古詩(shī)體會(huì)古詩(shī)的音韻美、節(jié)奏美、語(yǔ)言美。]三、讀詩(shī)想畫(huà)，畫(huà)中悟情（一）、聽(tīng)著你們有滋有味地誦讀，讓我仿佛也隨著詩(shī)人來(lái)到了他的草堂前。草堂周?chē)木吧媸仟q如一幅美麗的畫(huà)卷。請(qǐng)你邊讀邊找，你能從詩(shī)中讀出那些景物，用劃出。（二）、生交流、匯報(bào)（三）、深入引導(dǎo)，想象畫(huà)面兩個(gè)黃鸝鳴翠柳（1)、晚年的杜甫就住在這成都西郊浣花溪旁的草堂里。這一天，他閑坐草堂，向門(mén)前的院子里看去，他看見(jiàn)了什么？（2）、此時(shí)正是春天，詩(shī)人看到的是一顆怎樣的柳樹(shù)？（3）、看到這翠柳，你又想起了咱們?cè)鴮W(xué)過(guò)的那首詩(shī)？（出示《詠柳》）（4）、引導(dǎo)想象讀著讀著，我們不僅看到了翠生生的柳樹(shù)，仔細(xì)聽(tīng)，你還聽(tīng)到了什么聲音呢？①、理解“鳴”，左邊口，右邊鳥(niǎo)，它的意思就是鳥(niǎo)叫。②、春天來(lái)了，小黃鸝，小黃鸝，你在說(shuō)什么呢？小黃鸝們，讓我們一起把對(duì)春光的贊美融入到你們婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴聲中吧。（齊讀）一行白鷺上青天（1）、詩(shī)人向天空望去，他又看到了什么？（2）、出示（白鷺）讀詞。（3）、補(bǔ)充：春天到了，白鷺從南方飛回了自己的家鄉(xiāng)，它們排成一行飛上了（）的天空呢？詩(shī)中有個(gè)詞就是碧藍(lán)，瓦藍(lán)的意思，它就是（青）（4）、（學(xué)生學(xué)白鷺飛）咱們就是這一行小白鷺，小白鷺們讓我們一起飛到瓦藍(lán)的天空去欣賞美麗的春景吧。（5）、小白鷺，你們結(jié)伴去欣賞春景，高興嗎？你邊飛邊看，你看到了什么？齊讀（6）體會(huì)一、二句的色彩美有人說(shuō)，杜甫的這兩句詩(shī)是一副色彩明麗的畫(huà)，你從這兩句詩(shī)中找到了哪些色彩？（7）黃鸝與翠柳，黃鸝相間；白鷺與青天，白青互襯，真是色彩艷麗，有聲有色。這幅畫(huà)告訴詩(shī)人——春天來(lái)了！讓我們一起用朗讀來(lái)贊美這生機(jī)勃勃的春天吧！窗含西嶺千秋雪（1）看到如此美的雪景，詩(shī)人的心情十分愉快。他透過(guò)窗戶向遠(yuǎn)處看去，他看見(jiàn)了什么？（2）（出示圖片）瞧，這就是詩(shī)中的西嶺山，山頂覆蓋著千年不化的皚皚白雪，晶瑩閃耀。你感覺(jué)？你想說(shuō)？讀（3）一年里有幾個(gè)秋天？那千秋指的就是？一年過(guò)去了，這兒的雪沒(méi)有融化，十年過(guò)去了？百年過(guò)去了？千年過(guò)去了，這兒的雪仍然？這就叫做（千秋雪）（4）齊讀（5）理解“含”（課件）如此美的雪景，杜甫每天都能透過(guò)這窗欣賞到。日日如此年年如此，它就像畫(huà)一樣鑲嵌在了窗戶上，這就叫（含）這就是（齊讀）門(mén)泊東關(guān)萬(wàn)里船（1）他把目光轉(zhuǎn)到門(mén)前的江面上，他看見(jiàn)了？（2）讀了這句話，你知道了什么？（出示課文插圖）能詩(shī)圖結(jié)合說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思嗎？四、回歸整體，升華情感（一）、短短的四句詩(shī)，僅僅28個(gè)字。我們借助想象，欣賞了一幅美妙的春景圖?，F(xiàn)在就讓我們伴隨著音樂(lè)再次回到千年以前的杜甫草堂和詩(shī)人一道欣賞美麗的景象吧。這一天，風(fēng)和日暖。詩(shī)人閑坐草堂，欣賞外面的景物，向門(mén)前的院子看去，他看見(jiàn)……抬起頭，向天空望去，只見(jiàn)……置于窗前，看見(jiàn)了一幅嵌在窗柜里的風(fēng)景畫(huà)，那就是……再往門(mén)前的江面望去，他看見(jiàn)了……（二）、感受詩(shī)句的對(duì)仗美有人說(shuō)，詩(shī)就是歌。因?yàn)樗x起來(lái)朗朗上口，別有韻味。瞧，詩(shī)句重新排好隊(duì)就變成一首對(duì)子歌了。（師生對(duì)）師:既然是歌，就讓我們配上音樂(lè)唱一唱吧。兩個(gè)對(duì)一行 黃鸝對(duì)白鷺 翠柳對(duì)青天西嶺對(duì)東吳 窗對(duì)門(mén) 千秋雪對(duì)萬(wàn)里船五、以畫(huà)繪詩(shī)、創(chuàng)說(shuō)詩(shī)意在這春暖花開(kāi)的季節(jié)，我們學(xué)習(xí)了描寫(xiě)春景的古詩(shī)《絕句》，借助想象，我們把這首詩(shī)讀成了一幅多姿多彩、生動(dòng)和諧的畫(huà)卷。古人看到美景，便以詩(shī)描繪，啟發(fā)思考：如果讓你為這首詩(shī)配上一幅畫(huà)，你覺(jué)得畫(huà)面上應(yīng)該畫(huà)些什么？請(qǐng)同學(xué)用彩筆把詩(shī)中的美景畫(huà)下來(lái)，老師將選擇好的向全班展示。播放音樂(lè)，投影學(xué)生作品，讓學(xué)生用詩(shī)句介紹畫(huà)中的景色。師生共評(píng)價(jià)。請(qǐng)同學(xué)們和著音樂(lè)，帶著自己的感受，為我的圖畫(huà)配上動(dòng)聽(tīng)的誦讀聲吧。（生齊吟誦）同學(xué)們，我們中華民族的文化是燦爛輝煌的，這節(jié)課我學(xué)了一首寫(xiě)景詩(shī)，但這只是滄海一粟，你收集了哪些描寫(xiě)寫(xiě)春天的詩(shī)句？如：葉紹翁《游園不值》：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。王安石《泊船瓜洲》：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。請(qǐng)同學(xué)們課后，讀更多的詩(shī)，相信通過(guò)學(xué)習(xí)，你一定會(huì)有更多新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲，老師期待著大家走進(jìn)我們文化長(zhǎng)河，去尋找更多美麗發(fā)光的貝殼！[設(shè)計(jì)意圖：帶著自己的感受描繪詩(shī)意，帶著自己的感受吟誦，感受詩(shī)表達(dá)的愉悅之情。課堂上啟發(fā)學(xué)生互相交流查閱資料的收獲，不但擴(kuò)大了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、處理信息的能力，這對(duì)學(xué)生終生有益。]【教學(xué)評(píng)析】《絕句》是唐朝詩(shī)人杜甫所作。這首詩(shī)色彩明快，意境開(kāi)闊。全詩(shī)每句一景，聲、形、色，近景、遠(yuǎn)景交相輝映，構(gòu)成一幅絢麗多彩、開(kāi)闊生動(dòng)的畫(huà)卷。描寫(xiě)有動(dòng)有靜，鳴啼的黃鶯，飛翔的白鷺是動(dòng)景，千年積雪，停泊行舟是靜景，動(dòng)靜相間，和諧完美。這明快開(kāi)朗景色的描繪，反映了詩(shī)人歡快激揚(yáng)的思想感情。全詩(shī)對(duì)仗工整，語(yǔ)言凝練，令人心曠神怡，百讀不厭。本節(jié)課，我充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)，以畫(huà)為媒，讀寫(xiě)結(jié)合，教學(xué)形式靈活多樣，學(xué)生學(xué)得興趣盎然，收到良好的教學(xué)效果。教學(xué)中，我通過(guò)激趣引題、整體感知、想象畫(huà)面、感情朗讀四個(gè)體會(huì)對(duì)仗之美由淺入深，層層展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)意、體味詩(shī)境，受到美的熏陶。在教學(xué)中注重體現(xiàn)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的新理念，將學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”貫穿于教學(xué)全過(guò)程，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生大膽地想，盡情地讀，讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)，想象飛起來(lái)，語(yǔ)言活起來(lái)?！督^句》教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo)常規(guī)目標(biāo)：正確流利、有感情地朗讀文本，學(xué)會(huì)生字。有感情的朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。二維目標(biāo)：培養(yǎng)和提高學(xué)生說(shuō)話寫(xiě)話的能力。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確理解詩(shī)意，有感情地通讀詩(shī)句，感受詩(shī)歌表達(dá)的愉悅之情。教學(xué)難點(diǎn)理引導(dǎo)學(xué)生正確理解“窗含”、“千秋雪”及相關(guān)詩(shī)句的意思。教法設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入法、朗讀感悟法、合作交流法。學(xué)法指導(dǎo)讀一讀、議一議、想一想、畫(huà)一畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)設(shè)想鼓勵(lì)學(xué)生圖文對(duì)照，自讀自悟，合作解疑來(lái)理解詩(shī)歌內(nèi)容，通過(guò)朗讀、想象來(lái)體會(huì)詩(shī)歌的意境及作者所要表達(dá)的情感。教師導(dǎo)學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展一、談話激趣，揭題解題。談話導(dǎo)入：現(xiàn)在什么季節(jié)？春天是什么樣的？是呀，春天萬(wàn)物復(fù)蘇、繁花似錦，到處都充滿了生機(jī)！同學(xué)們都積累了哪些描寫(xiě)春天的古詩(shī)，指名背誦。師板書(shū)課題，解釋“絕句”學(xué)生交流詩(shī)人杜甫的資料，師補(bǔ)充。二、自讀自悟，學(xué)習(xí)古詩(shī)。（一）繪一幅彩畫(huà)初讀全詩(shī)，要求把詩(shī)句讀準(zhǔn)確、讀通順。用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況。游戲識(shí)字，采用多種形式讓學(xué)生識(shí)記生字。字正腔圓地讀給自己聽(tīng)，指名讀古詩(shī)，正音。讀詞語(yǔ)。小組合作，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，還有那些疑問(wèn)。質(zhì)疑，交流對(duì)這首詩(shī)的疑問(wèn)。帶著疑問(wèn)再讀古詩(shī)。解決一些疑問(wèn)。師解說(shuō)詩(shī)句的意思，生接詩(shī)句。古人說(shuō)：“詩(shī)不離畫(huà)，畫(huà)不離詩(shī)。詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！痹僮x古詩(shī)并思考給這首詩(shī)配一幅畫(huà)，你認(rèn)為都應(yīng)該畫(huà)上哪些景物？關(guān)鍵是要說(shuō)明自己的理由。（二）品一幅彩畫(huà)用波浪線畫(huà)出詩(shī)中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，從中體會(huì)詩(shī)中所描繪的亮麗色彩。用單橫線畫(huà)出詩(shī)中描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)，從中體會(huì)動(dòng)態(tài)畫(huà)面的美。用雙橫線畫(huà)出詩(shī)中出現(xiàn)的數(shù)量詞。指導(dǎo)朗讀，看動(dòng)畫(huà)聽(tīng)錄音范讀，指名讀，挑戰(zhàn)讀。試著背誦這首詩(shī)。（三）展一片天地杜甫的詩(shī)還有很多，你還知道哪些？比較閱讀。出示杜甫的另一首《絕句》，為學(xué)生展一片天地。自由試讀。師小結(jié)三、布置作業(yè)背誦并默寫(xiě)《絕句》。給古詩(shī)配一幅畫(huà)。收集杜甫的其他作品，準(zhǔn)備在古詩(shī)園地向全班同學(xué)介紹。收集其他詩(shī)人描寫(xiě)春天的詩(shī)作，準(zhǔn)備參加“春之聲”賽詩(shī)會(huì)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天的發(fā)現(xiàn)學(xué)生展示課前搜集到杜甫的資料自由讀全詩(shī)，要求把詩(shī)句讀準(zhǔn)確、讀通順。檢查生字預(yù)習(xí)情況，并給生字組詞。同桌交流識(shí)記生字的方法，并和其他同學(xué)分享開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。先讀古詩(shī)，和小組同學(xué)討論交流，回報(bào)教師導(dǎo)學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展板書(shū)設(shè)計(jì)：絕句（唐）杜甫情： 愉悅、熱愛(ài)大自然畫(huà)意： 彩畫(huà)：黃 翠 白 青動(dòng)畫(huà)：鳴 上教學(xué)反思：《絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)14活動(dòng)目標(biāo)，感受數(shù)字在詩(shī)中的獨(dú)特含義：兩個(gè)、一行、千秋、萬(wàn)里。，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，熱愛(ài)大自然的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：黃鸝、白鷺?；顒?dòng)過(guò)程一、圖片導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)，白鷺、黃鸝。黃鸝：羽毛的顏色非常好看，經(jīng)常站在樹(shù)枝上展示它動(dòng)聽(tīng)的歌喉。白鷺：是一種水鳥(niǎo)，會(huì)用嘴捉魚(yú)，當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候，經(jīng)常是排成一行。二、理解古詩(shī)內(nèi)容(1)小朋友看一看有幾個(gè)黃鸝鳥(niǎo)呀?(兩個(gè)黃鸝)再看看有多少白鷺呢?(1)“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，(兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)(2)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：一個(gè)地方的名字。千秋雪：一年又一年，幾千年都化不了的雪。窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。(3)“門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”。東吳：是一個(gè)地方的名字，離這里有幾萬(wàn)里路，這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來(lái)的，都停在這里。停也叫停泊，或者直接叫一個(gè)字“泊”。門(mén)外停著將要駛向幾萬(wàn)里外東吳的船和從萬(wàn)里東吳駛來(lái)船。三、學(xué)習(xí)古詩(shī)，請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩(shī)。鳴：鳥(niǎo)的叫聲。上：飛上。含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣。泊：停泊、?？?。?哪個(gè)季節(jié)的景色?你是 從哪里知道的?作者是誰(shuí)?他為什么要寫(xiě)這首古詩(shī)?，學(xué)會(huì)有表情的跟誦。三、結(jié)束幼兒兩人之間相互朗誦，感受古詩(shī)韻律。絕句杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船?！督^句》教學(xué)設(shè)計(jì)15一，開(kāi)篇揭題同學(xué)們從小學(xué)古詩(shī)，一定積累了不少古詩(shī)吧，老師想考考大家。（電腦出示詩(shī)的意境和畫(huà)面）一首詩(shī)就是一幅畫(huà)，請(qǐng)你選擇其中一幅畫(huà)，配上一首詩(shī)，并能有感情地吟誦。（指名學(xué)生看圖朗誦）2，今天，老師再向大家推薦一首唐詩(shī)——《絕句》（電腦出示課題，學(xué)生齊讀）二，教學(xué)詩(shī)句