杜甫絕句教學設計(精選3篇)-資料下載頁
2025-11-28 00:35本頁面
【正文】 ，嘴淡紅，在春天經常啼唱，聲音很好聽?！ 〈淞?，就是新綠。翠柳就是指處春時節(jié)剛抽出嫩芽的柳枝。 白鷺一種水鳥，羽毛白色，腿長，能涉水捕食魚蝦?！ ∏嗵煳邓{色的天空。 鳴鳴叫。 句意：兩個黃鸝在翠綠的柳樹間鳴叫， 一行白鷺飛上了蔚藍色的天空?！ ≈该麑W生口述詩句內容，教師糾正?！ ∏镅┭┐婺昃茫驇X上積雪終年不化，所以這樣相稱。千秋就是千年?！ ∪f里船萬里指遙遠。萬里船指從很遠的地方來的船?！ 『?。 泊停泊。 重點理解“含”的意思，并引導學生體會畫面的意境。 句意：從窗口可以看見西嶺長年不化的積雪， 門外停泊著從遙遠的東吳來的船只。 指名學生口述詩句內容，教師糾正?！ ±斫庠娋涞囊馑紩r同時用簡筆畫的形式加以表現(xiàn)，使學生有更直觀的了解和體會?！ 〈?lián)詩句內容，要求學生獨立說出譯文?！ 〗Y合圖畫引導學生理解詩歌的意境?！ 〗?兩個黃鸝鳴翠柳， 遠景 一行白鷺上青天。數(shù)量 遠景 窗含西嶺千秋雪，色彩 近景 門泊東吳萬里船?！ ≡诶斫庠娨獾幕A上知道朗讀，背誦?！ 土晫W習古詩的方法： (1)知詩人 (2)解詩題 (3)明詩意 (4)悟詩情 “知詩人”唐朝詩人杜甫。 “解詩題”絕句：古代詩歌的一種體裁。 補充介紹詩人的寫作背景。進一步理解詩歌的內容和情境?！ ?學生自由為作者加詩題?！ ∵M一步體會“絕句”為題的好處，體會詩人創(chuàng)作時的激情?！ ?“悟詩情” 在體會背景和詩題的情況下，自然領悟到詩人是情感： 表達了詩人對和平生活的向往?！ ?朗讀全詩?！径鸥^句教學設計（精選3篇）
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