絕句教學設(shè)計(通用3篇)-資料下載頁
2024-12-06 01:12本頁面
【正文】 句聯(lián)起來有感情地讀一讀。 三、表演情境 剛才通過想象畫面，我們理解了每句詩的大意，走近了詩人，體會詩人的思想感情，現(xiàn)在老師想請一位同學做大詩人杜甫，把詩人作詩的情景給大家表演表演?，F(xiàn)在黑板上的這幅畫，正無限的擴大、擴大……于是，我們這兒成了杜甫草堂，屋外的春色真是美如畫。此時，正是陽春三月，陽光柔和，微風徐徐。一日清晨，詩人正在桌案前研讀詩文，忽聽屋外傳來一陣陣清脆悅耳的鳥鳴聲，循聲望去，詩人看到草堂附近怎樣的一幅春景圖，可以先向我們介紹介紹，而后詩人揮毫潑墨，并為我們高聲呤誦所作的詩。先請大家在座位上討論討論，練習練習?！ 。?、學生表演 ?。场⒄媸且皇缀迷姲?，如此佳作，我們怎能不呤誦呤誦?！ 。?、齊誦全詩?！ ∷?、小結(jié) 這堂課我們一齊走近詩人，體會詩人作詩的情形，弄清了每句詩的意思，還想象畫面，感受詩的意境。全詩描寫了草堂附近的明媚春光，表達了詩人愉悅，歡快的心情。課后請同學們有感情地背誦全詩并抄寫一遍?！ 督^句》教學設(shè)計3 活動目標 ，感受數(shù)字在詩中的獨特含義：兩個、一行、千秋、萬里?！ ?，發(fā)展幼兒的口語表達能力，熱愛大自然的情感?！ 』顒訙蕚洹 。狐S鸝、白鷺。 活動過程 一、圖片導入 引導幼兒觀察認識，白鷺、黃鸝?！ ↑S鸝：羽毛的顏色非常好看，經(jīng)常站在樹枝上展示它動聽的歌喉?！ “槪菏且环N水鳥，會用嘴捉魚，當它們成群的飛上天空的時候，經(jīng)常是排成一行?！ 《?、理解古詩內(nèi)容 (1)小朋友看一看有幾個黃鸝鳥呀?(兩個黃鸝) 再看看有多少白鷺呢? (1)“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”， (兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。) (2)“窗含西嶺千秋雪”?！ ∥鲙X：一個地方的名字。 千秋雪：一年又一年， 幾千年都化不了的雪。 窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣?！ ?3)“門泊東吳萬里船”。 東吳：是一個地方的名字，離這里有幾萬里路， 這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這里。 停也叫停泊，或者直接叫一個字“泊”?！ ￠T外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來船?！ ∪?、學習古詩 ，請幼兒完整欣賞古詩。 。 鳴：鳥的叫聲。 上：飛上?！ 『合蛲馔?，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣?！ 〔矗和２?、停靠?！ ??！ ?哪個季節(jié)的景色? 你是 從哪里知道的? 作者是誰?他為什么要寫這首古詩? ，學會有表情的跟誦。 四、結(jié)束 幼兒兩人之間相互朗誦，感受古詩韻律?！ 〗^句杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。【《絕句》教學設(shè)計（通用3篇）】
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1