鳥語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)推薦5篇-資料下載頁(yè)
2024-11-09 12:34本頁(yè)面
【正文】 ，你有什么想法？（2）你和文中的“我”想一塊去了，（或：文中的“我”是怎么想的呢？）（出示第3小節(jié)，第一句紅色）△指導(dǎo)讀第一句：這兒是個(gè)感嘆號(hào)，愿望多迫切??！△引讀：即使得不到??（二）對(duì)話布谷，再品“鳥語(yǔ)”聽，誰(shuí)來(lái)了？（播放布谷鳥叫聲）△布谷鳥，是怎么叫的？（板書：“布谷布谷”）誰(shuí)來(lái)做小布谷鳥？（3人）（趣評(píng)）我們一起來(lái)和布谷鳥對(duì)話，（出示4句對(duì)話）誰(shuí)來(lái)讀？（2人）（趣評(píng)）明明是“布谷布谷”，怎么在作者眼里就變成“種田織布”，“勤勞刻苦”？（2—3人）△諧音。△還有一個(gè)原因呢！布谷鳥學(xué)名杜鵑，在播種的季節(jié)，它白天黑夜都在叫，仿佛在說(shuō)“播谷播谷，播谷播谷”，提醒著人們。我們把布谷鳥的叫聲放進(jìn)去讀讀，肯定更有趣了?。ㄖ该x）出示：布谷布谷，種田織布。布谷布谷，勤勞刻苦。（“谷、布、苦”變紅，上面加上拼音）同學(xué)們?cè)僮x讀，有什么發(fā)現(xiàn)？ △韻母都是u，它們是押韻的。（副板書u）這樣讀上去就朗朗上口，再讀讀。老師也想和布谷鳥對(duì)話，你們當(dāng)布谷鳥，想好了怎么回答哦。（1）先問書上的。（2）拓展。你住在哪里？——布谷布谷，大樹草屋。你喜歡吃啥？——布谷布谷，雜糧五谷。你學(xué)習(xí)怎樣？——布谷布谷，相當(dāng)刻苦。你過(guò)得怎樣？——布谷布谷，十分幸福。布谷布谷，馬馬虎虎。布谷布谷，一點(diǎn)不苦?！骰趯W(xué)情：你能換一個(gè)詞，也做到押韻嗎？我們和布谷鳥盡情交流，一問一答交談著，有什么感受？（1）相機(jī)理解“無(wú)拘無(wú)束”。（2）引讀：這樣無(wú)拘無(wú)束地一問一答，有趣極了，??我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽怠慢。（3）“我”從布谷鳥的叫聲中明白了什么？（板書：催人奮進(jìn)）（4）“疏忽”，什么意思？什么情況下你曾經(jīng)疏忽過(guò)？ ——疏忽，就是粗心大意。（強(qiáng)調(diào)一下意思）——你能用上“疏忽”再來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（2—3人，見好就收）小結(jié)：布谷鳥時(shí)刻提醒著我們，就像一位長(zhǎng)者，一位老師，一位朋友。（三）對(duì)話喜鵲，三品“鳥語(yǔ)”剛才我們愉快地沉浸在和布谷鳥的交談中，聽懂了它的鳥語(yǔ)，我為什么又喜歡跟喜鵲交談呢？帶著問題自由讀讀這小節(jié)，圈圈畫畫?！鞒浞纸涣?，聚焦叫聲。（板書：喳喳喳喳 給人希望）——給你怎樣的感覺？（“倍感親切”。）你們都讀懂喜鵲的鳥語(yǔ)了，出示：“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是分明在說(shuō)“喜事到家，喜事到家”嗎？△誰(shuí)來(lái)讀？意思不變，換一種說(shuō)法誰(shuí)能說(shuō)？（2人）用反問，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，一起讀！生活中會(huì)有哪些喜事呀？（1）相機(jī)說(shuō)話訓(xùn)練：“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，喜鵲分明還在說(shuō)—— 趣評(píng)：你真行?。∧銜?huì)成功！恭喜你啊！祝你幸福！白頭偕老！長(zhǎng)命百歲！祝您健康??（2）生活中難免有傷心事。在你考試沒考好，傷心難過(guò)時(shí)，“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，喜鵲分明還在說(shuō)——△還會(huì)怎么說(shuō)？——中獎(jiǎng)固然可喜，但勤勞致富是正道。引讀：每當(dāng)這時(shí)，我心里便有說(shuō)不出的高興，總是盼著喜事快快降臨。雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。小結(jié)：喜鵲的確是我們的好朋友哇?。ㄋ模╊I(lǐng)略寫法，品悟精神作者詳寫了和布谷鳥、喜鵲對(duì)話的兩個(gè)場(chǎng)景，給我們留下了深刻的印象。還略寫了畫眉啦，黃鶯啦，百靈啦??它們的“語(yǔ)言”豐富極了！（圖）（1）畫眉來(lái)了，黃鶯來(lái)了，百靈也來(lái)了？（播叫聲、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)）（2）你聽懂它們的鳥語(yǔ)了嗎？用上這樣的句式，先和同桌說(shuō)說(shuō)。△說(shuō)話訓(xùn)練：“，”，那不是（誰(shuí)）分明在說(shuō)?? ——春天來(lái)了，花紅柳綠，黃鶯還會(huì)說(shuō)什么？|你能說(shuō)下去嗎？|有沒有春天的詩(shī)句，說(shuō)下去？“鳥語(yǔ)”很豐富，你們的想象也豐富，雖然“我”沒有學(xué)到公冶長(zhǎng)的本領(lǐng)，卻跟鳥兒建立了異常深厚的感情。（1）引讀：從終日忙碌的燕子那里??（2）讀了這句話，有什么發(fā)現(xiàn)？ △長(zhǎng)句，三個(gè)相似分句，排比句?！髑鞍氩糠謱懙氖?？（鳥兒的特點(diǎn)），后半部分寫（鳥兒給人的啟發(fā)）。（3）能不能把這些詞語(yǔ)都去掉？△讓我們淋漓盡致地讀出對(duì)鳥兒的敬佩吧！除了燕子、大雁、蒼鷹，我們還可以從哪些鳥兒身上獲得精神的啟示呢？（板書：?jiǎn)⑹荆┙Y(jié)合剛才的學(xué)習(xí)，大膽想象，先和同桌說(shuō)說(shuō)看。（圖、音樂）△從終日忙碌的燕子那里，?? ??，?? ??，??從 的布谷鳥那里，我認(rèn)識(shí)到 ； 從 的 那里，我學(xué)到了 ??抓住鳥兒的特點(diǎn)：（催人奮進(jìn)，勤奮的可貴；給人希望，信心的重要；通宵達(dá)旦，忠于職守；保衛(wèi)樹林，助人為樂??）引讀：作者情不自禁地說(shuō)——鳥兒的確是我們的好朋友哇！△這句話，不僅總結(jié)全文，而且噴涌而出對(duì)鳥兒的喜愛，再讀！（五）布置作業(yè)仔細(xì)觀察一種你喜愛的鳥，抓住特點(diǎn)，寫出它的樣子和叫聲。交給你們的語(yǔ)文老師。觀察要仔細(xì)，不要有疏忽哦。板書：鳥語(yǔ) 啟示“布谷布谷”（播谷）催人奮進(jìn) 公冶長(zhǎng) “喳喳喳喳” 給人希望 呢喃軟語(yǔ) “啾咕啾咕” u “啁啁啾啾” “嘰嘰咕咕”??
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