【正文】 范邊講授字體設(shè)計的制作流程。（七）賞——取長補短課件展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞交流，拓展學(xué)生的視野，激發(fā)創(chuàng)作欲望。（八）做——大顯身手，激情創(chuàng)作。學(xué)生根據(jù)所學(xué)的美術(shù)知識和技法，靈活運用創(chuàng)作自己的名字。教師巡回輔導(dǎo)，適時引導(dǎo)，點撥。（九）評——亮出姓名，展我風(fēng)采。學(xué)生自評，小組評，師評。（十）、課后拓展拓——知識充電請同學(xué)們課下，上網(wǎng)搜集一下字體設(shè)計的其他表現(xiàn)方式?？纯茨銈兊拿诌€有別的設(shè)計方式嗎？（十一）、課后小結(jié)結(jié)——學(xué)會感恩請同學(xué)們課后，把自己的姓名卡片給家長看一下，感謝父母給與你生命，給與你一個或有內(nèi)涵，或有寄托，或好聽響亮的名字。感謝父母，給你生命和養(yǎng)育之恩，感謝母校給予你成才，培育之恩。愿同學(xué)們懷有一顆知恩，感恩的心走向美好燦爛的明天。俯仰之間教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點： 教學(xué)難點：教具學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點： 教學(xué)難點：教具學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點： 教學(xué)難點：教具學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：俯仰之間俯仰之間俯仰之間教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點： 教學(xué)難點：教具學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點： 教學(xué)難點：教具學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點： 教學(xué)難點：教具學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點： 教學(xué)難點：教具學(xué)具準(zhǔn)備：俯仰之間俯仰之間俯仰之間教學(xué)過程：第三篇：湖南美術(shù)出版社六年級上冊美術(shù)教案(全冊)第1課我們?nèi)ヂ眯薪虒W(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生了解手繪旅游地圖，學(xué)習(xí)景點圖形標(biāo)識的表現(xiàn)方法。2．讓學(xué)生能利用收集的資料識別、把握旅游景點的標(biāo)志性特征，并基于特征對景點進行簡要生動的圖形表現(xiàn)，完成旅行線路，形成初步的圖標(biāo)設(shè)計意識。3．讓學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)美景，并在觀賞描繪中表達出來，抒發(fā)對家鄉(xiāng)景觀的熱愛，以家鄉(xiāng)美景為榮。教學(xué)重點即手繪景點圖形標(biāo)識，小組合作拼成一張長沙旅行線路圖。教學(xué)難點繪制與表現(xiàn)出簡潔生動的景點圖形標(biāo)識。教學(xué)準(zhǔn)備電腦課件、水彩筆、卡紙 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入今天老師想請同學(xué)們當(dāng)導(dǎo)游，帶我去探訪一下長沙各大景點。提問：你能向老師介紹一下長沙哪個景點讓你印象深刻？為什么？總結(jié)：剛才同學(xué)們介紹的這些景點很吸引人，現(xiàn)在我們要用一種方式向省內(nèi)外，國內(nèi)外游客推薦，那就是“能說話”的地圖。我們分小組把同學(xué)們各自搜集到的長沙各個景點信息匯集成一張有特色的“長沙旅游線路圖”，讓更多的人走進長沙，了解長沙，喜歡長沙。二、對比分析 了解地圖1．出示三種特別的地圖（行政圖、地形圖，手繪圖），了解地圖的不同表現(xiàn)形式。2．說說最喜歡那種地圖，為什么？圖文結(jié)合的地圖給人印象深刻，很吸引人，可讀性強。三、探究方法嘗試用圖標(biāo)式地圖來表現(xiàn)長沙旅游景點。，普通地圖顯示，找出景點有代表性的照片。，小訓(xùn)練畫圖標(biāo)。：抓住景點特征、概括簡化。設(shè)計一條你認(rèn)為最經(jīng)典的景點路線推薦長沙景點，并試著用簡單的地圖畫下來。：把簡單地圖轉(zhuǎn)化成圖標(biāo)地圖，增加地圖的可讀性、趣味性和誘惑力。四、拓展思路 自主表現(xiàn)，說說自己的設(shè)計與構(gòu)思。，學(xué)生小組合作制作，教師巡視給予參考意見。五、作業(yè)展示評析交流第2課《光影變幻》教學(xué)目標(biāo)：、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。、強弱、濃淡，增進對形體美的審美體驗。、探索美的精神和發(fā)明美的能力。教學(xué)重點難點：：認(rèn)識光影產(chǎn)生的基本原理：掌握明暗畫法表現(xiàn)物體的空間、體積 教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件素描工具 教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入白色的小鹿身上為什么有的地方暗，有的地方亮呢？小結(jié)：光的照射，使物體產(chǎn)生明暗的變化（板書）光影變幻 ：（1）課件出示：同一個球體，他們的明暗為什么不同？（光照的方向不一樣）順光、側(cè)光、頂光、逆光（2）課件：側(cè)光球體講解亮部、暗部、投影、明暗交界線、反光（3）素描中用鉛筆畫畫如何在紙上呈現(xiàn)出 亮部、灰部、暗部。練一練：排線密集，用力與排線稀疏，用筆輕有什么樣的表現(xiàn)（分組探討）排線密集，用力與排線稀疏顏色重，顯得暗：用筆輕顯得亮。直觀演示：怎樣畫圓錐體？實物觀察二、繪畫步驟勾畫輪廓畫出暗部和投影視頻，嘗試畫一畫描繪細(xì)節(jié)明暗變化視頻，對比觀察三、作品賞析四、學(xué)生作業(yè)：用明暗表現(xiàn)事物（畫側(cè)光）五、拓展延伸：我們既可以在淺色的紙上畫出物體的暗部和投影，也可以在深色的紙上畫出物體的亮部，可見，表現(xiàn)手法是多種多樣的。第3課 美麗家園教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)健康的審美意趣。，合理組織畫面。，體會生活中的藝術(shù)美，熱愛生活，熱愛自然，熱愛家園，愛護環(huán)境，樹立良好的公民道德意識。教學(xué)重難點，最主要是怎樣取景和概括表現(xiàn)景物。，抓住家園的特色進行描繪。教學(xué)過程一、導(dǎo)入 什么是家園？你想要的家園是什么樣的？二、夸夸家園。（休閑、飲食、購物、文化、交通、娛樂、醫(yī)療等場所）這些場所可以給生活提供很大的便利，豐富人們生活。，夸夸自己的居住環(huán)境。，分享各自居住區(qū)域的特色。三、新授課，我們可以采取什么方法？（攝影、繪畫......），我們怎么畫？，做簡易取景框，找最適合的視覺焦點。：（1）選景和取景，根據(jù)前后景物確定主體物。（2）畫出主要景物后，圍繞中心景物添畫。（注意近大遠(yuǎn)小應(yīng)急景物之間遮擋關(guān)系的處理。）（3）整理。（畫面組織要有疏有密，有大有小，有高有低，并注意景物層次安排的合理性。）：哪張畫更好？為什么？作品①畫面無主體物，景物雜亂堆砌；作品②對景物進行了深入刻畫，空間感強；作品③構(gòu)圖很小，不飽滿。四、嘗試練習(xí)作業(yè)要求：根據(jù)你居住環(huán)境的印象，選取你喜愛的一角，結(jié)合收集的資料，畫一幅線描小景圖。要求用線流暢，細(xì)節(jié)描繪生動，具有一定的空間感，可以適當(dāng)?shù)靥砩弦恍┥省Ｎ?、作業(yè)展示，評述在學(xué)生繪畫基本完成時，采用簡評為主的方法進行自評和互評。六、課堂小結(jié)及拓展延伸？：社區(qū)是哺育我們成長的搖籃，這兒的一草一木、一事一物，都在我們成長中孕育出了濃厚的感情。社區(qū)美的環(huán)境，需要我們每個人用心珍惜和維護！第4課編花籃教學(xué)目標(biāo) 、技能，能編出一個小花籃。，制作一件插花作品。，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重難點：、技能，能編出一個小花籃。教學(xué)準(zhǔn)備 小花籃教學(xué)過程一、激趣引入：《編花籃》，從這首歌曲中你聽到了什么？。出示一個自編的裝飾精美 的花籃。伴著音樂，手拎小花籃從各個方位展示給學(xué)生們看，這是老師自己動手編的。，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。揭示課題：這節(jié)課我們就來自己編制花籃，享受勞動的樂趣。二、觀察，討論，探索新知，請學(xué)生首先從外觀上觀察花籃，然后動手拆花籃。各小組討論花籃的組成部分和制作方法。學(xué)生匯報觀察討論結(jié)果。，用課件播放編花籃的過程：花籃是由籃提手、籃沿、籃身、籃底、裝飾物幾部分組成，及量、剪、粘、編、卷、貼的制作過程。三、合作享受制作快樂（放輕音樂）（一）師強調(diào)在制作過程中應(yīng)注意的問題：全班分五個小組進行評比（分設(shè)五個展示臺）①制作時比一比哪個組分工合理，進展順利。②制作后比一比哪個組作品最漂亮、最有創(chuàng)意。（教師要強調(diào)合作的重要性，鼓勵有創(chuàng)意）注意使用刀具安全性，保證室內(nèi)衛(wèi)生（二）制作：，小組合作，把它們組合在一起，構(gòu)成了一個完整的小花籃。，幫助困難生，隨時參與學(xué)生的活動中去，評價學(xué)生的制作行為，鼓勵學(xué)生良好的勞動習(xí)慣，給同學(xué)們提供裝飾物，讓花籃更完美。四、成果展示，介紹制作過程。：說說你最喜愛的作品，要說出原因。，并請編織能手談體會，說說勞動后的感受以及在勞動過程中遇到的困難，及如何克服困難的。（1）評價最佳作品。（2）對其它作品抓住優(yōu)點給予肯定。（3）評出優(yōu)秀作品，進行獎勵五、課堂小結(jié)同學(xué)們，你們覺得編織有趣嗎？母親節(jié)快到了，你想為你的媽媽做點什么嗎？動手編織一個小禮物送給她吧！大膽選擇編制材料，充分發(fā)揮想象力構(gòu)思編制物件，你親手的杰作，她一定會喜歡！第5課 紙魔方教學(xué)目標(biāo)，初步感受紙立體作品的形式美感。、貼、剪的方法制作紙方框，并進行紙方框的拼擺、組合練習(xí)。，養(yǎng)成精心設(shè)計的好習(xí)慣。教學(xué)重難點：。，將單個的紙方框拼擺出千變?nèi)f化的圖形。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入，今天老師給你們介紹一位大師，看看他是誰？他是干什么的？ 課件出示劉謙圖片。，老師也會表演魔術(shù)，你們信嗎？ 表演紙條變立體紙框。板書：《紙魔方》二、探索新知。（學(xué)生嘗試制作。）提醒學(xué)生使用剪刀時注意安全。、講解方法。三、課程深入、體驗樂趣（課前已將做好的紙魔方偷偷放進每組一位學(xué)生的課桌）。課件出示幾個紙魔方圖片。咦？它們跑哪兒去了？現(xiàn)在見證奇跡的時刻到了！你們找一找自己的課桌，是不是跑你們那兒去了。，你們發(fā)現(xiàn)了什么？四、實踐制作，教師指導(dǎo) 小組共同制作一個紙魔方。要求：。課件伴隨著輕音樂循環(huán)播放紙魔方圖片。五、作品展示、欣賞評價。說說你最喜歡哪一個作品？夸夸它。你能給一個作品提出一點小建議嗎？ 教師總結(jié)性評價第6課秦陵兵馬俑第一課時教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識秦兵馬俑的藝術(shù)價值。，提高文物保護意識，增強熱愛祖國文物的觀念。、分析、討論、評述等方式，表達自己對具有藝術(shù)價值的文物的了解和感受。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)一些考古常識，提高文物保護意識，增強熱愛祖國文物的觀念。教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：有誰認(rèn)識這個字——“俑”?它是什么意思? 生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。2．導(dǎo)入課題1974年3月，位于秦始皇陵東側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動中國、震撼世界的第八大奇跡——秦始皇兵馬俑與世人見面了。今天我們就一起來 關(guān)注這一項氣勢磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。(板書課題)二、觀察分析 研究討論、分工以及考古工作的重要意義。(1)學(xué)生通過課件觀看現(xiàn)代化的文物保護大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工作人員的工作場景。(2)學(xué)生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù)艱巨，隊員非常辛苦。根據(jù)考古任務(wù)，可以將考古隊員分成哪些工種？(3)展示銅車馬的全圖，并簡要地演示出土的銅 車馬復(fù)原的全過程，讓學(xué)生體會到考古隊員工作的艱辛。教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品，為我國文化建設(shè)做出了巨大的貢獻。2．展示出土的各種物品(1)學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類?各有什么特點?(2)學(xué)生總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類。3．觀察陶俑(1)學(xué)生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什么不同的神態(tài)、服飾、姿勢?(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車左車右俑。)(2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。學(xué)生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個部分組成。課件播放中央電視臺《探索與發(fā)現(xiàn)》欄目考古工作細(xì)節(jié)。圖片展示出土的各種物品 展示，讓學(xué)生參觀秦陵的一號坑和二號坑．重點從各個角度展示不同的陶俑。三、課堂小結(jié)第二課時教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識秦兵馬俑的藝術(shù)價值。，提高文物保護意識，增強熱愛祖國文物的觀念。、分析、討論、評述等方式，表達自己對具有藝術(shù)價值的文物的了解和感受。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)一些考古常識，提高文物保護意識，增強熱愛祖國文物的觀念。教學(xué)過程一、創(chuàng)造表現(xiàn) 1．仿照陶俑的大體形狀，學(xué)生嘗試做一個陶俑。2．學(xué)生相互評價作品，交流心得3．教師示范。(1)團泥。(2)整體捏塑脖子與頭。(3)捏塑軀干和下肢?？梢园衍|干和下肢作為一個整體來捏。(4)把頭與軀體黏結(jié)起來形成大體造型。(5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢，添加、刻畫、裝飾各部位。總結(jié)制作要點：先做大體的形狀，在做細(xì)部的修飾。4．出示造型生動的陶俑作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生捏制神情生動，各部分裝飾精細(xì)的陶俑作品。5．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。課件播放古典音樂．出示姿勢不同的幾種陶俑(將軍俑、跪射俑、說唱俑、歌舞俑)供學(xué)生參考。作品反饋二、總結(jié)拓展1．表揚制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返膶W(xué)生，并展示其作品。2．觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請學(xué)生回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資料。展示出土的藝術(shù)珍品。第7課小園藝師第一課時教學(xué)目標(biāo)，了解園林建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能。，繪制一幅園林小景的平面設(shè)計圖。教學(xué)重點、難點：，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高動手能力。、綠色、環(huán)境的關(guān)注增強對園林的審美意識和環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程一、導(dǎo)人新課 揭示課題，園藝師是園林藝術(shù)的建設(shè)者，在學(xué)校、在街頭、在社區(qū)，甚至在家里，我們都見到過許多大小不一、各式各樣的花園、公園等園林景觀，請問在座各位“小園藝師”，你對所見的哪一處園林景觀印象最深?請你介紹給我們大家。人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域空間造園呢? ：園林景觀是人們生活中心靈的棲息場所?，F(xiàn)代人對于公共空間的建設(shè)投以越來越多的關(guān)注，它給緊張生活的人們提供了放松身心的環(huán)境。人們從對自然環(huán)境的依賴中，懂得了健康的生活方式需要新鮮的空氣、陽光和活動空間，懂得了與自然和諧相處，美化環(huán)境，保護自然。園林景觀又是先進文化的載體，宣傳社會主義精神文明的陣地。因此，我們不僅要學(xué)會建設(shè)它，還要學(xué)會去欣賞它，保護它。愛護園林景觀，保護公共環(huán)境是我們的神圣職責(zé)。二、欣賞引導(dǎo)，在欣賞中，我們擴大眼界，積累素材，思考園林設(shè)計的一般內(nèi)容和布局方式。 在學(xué)生討論中，師生共同歸類總結(jié)。線面結(jié)合。示范提示1．設(shè)計一幅園林全貌的平面圖，須采用俯視圖畫法。2．先總體布局，后局部細(xì)畫，注意近大遠(yuǎn)小，3．先畫近景，后畫遠(yuǎn)景，注意畫出一定立體感。三、自主創(chuàng)作1．自主選擇為學(xué)校或為社區(qū)綠化地設(shè)計規(guī)劃圖。2．注意要新穎獨特，有創(chuàng)意。3．可以為自己設(shè)計的園林命名。四、評價活動學(xué)生互評，說說同學(xué)的作品中一個突出的優(yōu)點或最有創(chuàng)意的地方。第二課時教學(xué)目標(biāo)，了解園林建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能。，繪制一幅園林小景的平面設(shè)計圖。教學(xué)重點、難點，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高動手能力。、綠色、環(huán)境的關(guān)注，增強對園林的審美意識和環(huán)保