【導(dǎo)讀】六年級(jí)學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌握程度也不同。滿了極高的熱情，對(duì)美具有了較高的欣賞能力。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去，并。對(duì)班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識(shí)美的能力較。它對(duì)于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促。進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提。新的視角出發(fā)，看美好山川。

　　

【正文】 印。 教師提供幾組拓印材料，學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法和工具拓印肌理。 毛線、膠棒、抹布、清潔球、泥沙、綠豆、洗衣粉、膠水、顏料、水粉筆、各種色紙等。 四、感受過(guò)程，提出問題： 整理材料： 教會(huì)學(xué)生把采集的材料用文字簡(jiǎn)單地編輯一下，注明每塊拓品來(lái)源于哪些工具材料。 (1)、說(shuō)說(shuō)你是怎樣利用老師的材料來(lái)拓印肌理的，你碰到了什么困難嗎 ?你是怎樣解決的 ? (2)、當(dāng)你拓完作品心中有什么感受 ? (3)、說(shuō)說(shuō)你的拓品有什么質(zhì)感，給你什么感受，讓你聯(lián)想到了什么 ? (4)、想想自己還能做些什么加工，使它更好看。把以上問 題制作成卡片，使整個(gè)作品圖文并茂。 引導(dǎo)學(xué)生把拓品作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理利用起來(lái)作畫面。 五、課后延伸： 鼓勵(lì)學(xué)生課后尋找其他獲取肌理的方法，教師提示，如選取印刷品局部紋理、用復(fù)印機(jī)復(fù)印實(shí)物或用計(jì)算機(jī)制作等等，都可以得到有趣的肌理紋樣。 第 2 課時(shí) 一、導(dǎo)入 上節(jié)課老師提供的幾組拓印材料，同學(xué)們還記得嗎？ 繼續(xù)嘗試運(yùn)用不同的方法和工具拓印肌理。 毛線、膠棒、抹布、清潔球、泥沙、綠豆、洗衣粉、膠水、顏料、水粉筆、各種色紙等。 二、運(yùn)用不同材料進(jìn)行創(chuàng)作 1. 作品要求呈現(xiàn)不同肌力。 2． 運(yùn)用不同材料、工具。 3． 拼貼時(shí)注意形色的變化，處理好虛實(shí)關(guān)系。 三、學(xué)生創(chuàng)作 教師巡視指導(dǎo)，生通過(guò)不同方法創(chuàng)作。 四、作業(yè)點(diǎn)評(píng) 第十二周 1吉祥寶貝 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)吉祥物的設(shè)計(jì)培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。（創(chuàng)造意識(shí)） 聯(lián)系使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的創(chuàng)造。（雙基） 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體活動(dòng)的興趣。（德育） 感受并能初步掌握運(yùn)用夸張?jiān)煨偷那槿ず兔骺斓纳赎P(guān)系。（審美） 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：創(chuàng)造吉祥物的構(gòu)思。 難點(diǎn)：吉祥物的造型和色彩設(shè)計(jì)。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件，有關(guān)吉祥物的資料及圖片、繪畫工具。 課時(shí)計(jì)劃 ： 2 課時(shí) 第 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、欣賞導(dǎo)入： 欣賞 2020 北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物福娃。 北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物由五個(gè)擬人化的娃娃形象組成，統(tǒng)稱“福娃”，分別叫“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”。五個(gè)名字的讀音組成諧音“北京歡迎您”。 導(dǎo)入：它們俏皮漂亮，惹人喜愛；是我們吉祥的使者，傳遞著濃濃的祝福；它們來(lái)自生活，來(lái)自藝術(shù)家獨(dú)具匠心的創(chuàng)造；它們就是 —— 吉祥寶貝！ 北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物： 各種吉祥物： 二、探究發(fā)現(xiàn)： 剛才我們看到了大家非常喜愛的福娃，誰(shuí)還知道其他吉祥寶貝嗎？ 欣賞各個(gè)用于企業(yè)、運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥寶貝。 想一想、議一議、說(shuō)一說(shuō)。 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)吉祥寶貝的設(shè)計(jì)。 這些吉祥物的設(shè)計(jì)分別以什么為素材？ 人們喜聞樂見的動(dòng)物、植物或通話人物都可以 作為素材。 和學(xué)生一起研討吉祥物的造型特點(diǎn)： （ 1）、在形象上：夸張、活潑 、可愛、憨厚、幽默。 （ 2）、在色彩上：色彩亮麗，對(duì)比鮮明。 吉祥物設(shè)計(jì)的構(gòu)思方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出）： （ 1）、先確定主題（例如：藝術(shù)節(jié)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、勞動(dòng)周、班會(huì)等）。 （ 2）、選定一個(gè)原形（動(dòng)物、文具、器皿等）。 （ 3）、對(duì)原形進(jìn)行大膽地概括、夸張、變形： 。 （ 4）、色彩的處理：明快、鮮明、有自己的觀點(diǎn)。 【資料】：北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物設(shè)計(jì)思路： 北京奧組委一位負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)，在設(shè)計(jì)思想上，北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物首次把動(dòng)物和人的形象完美結(jié)合。 歷屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物的創(chuàng)作有三種思路，一是以舉辦地受到喜歡的某一種動(dòng)物為原型進(jìn)行創(chuàng)作，如漢城奧運(yùn)會(huì)的虎等；二是從舉辦地古老文化的原始元素中提煉加以演變而成，如雅典奧運(yùn)會(huì)的雅典娜和費(fèi)沃斯；三是完全創(chuàng)新的形象，如１９９２年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)的“科比”。 北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的創(chuàng)作則是首次把動(dòng)物和人結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)調(diào)了以人為本、人與動(dòng)物、自然界和諧相處的天人合一的理念，在創(chuàng)作思路上是全新的。 在設(shè)計(jì)理念上也有突破，首次把奧運(yùn)元素直接引用到吉祥物上，如火娃的創(chuàng)意來(lái)源于奧運(yùn)會(huì)圣火，激情四溢的圣火娃娃更好地體現(xiàn)了奧林匹克精神。 在吉祥物的設(shè)計(jì)應(yīng)用上，更加突出了延展使用上的個(gè)性化。這組奧運(yùn)會(huì)吉祥物的一大特點(diǎn)是五個(gè)吉祥物的頭飾部分，可以單獨(dú)開發(fā)出來(lái)，運(yùn)用更為廣泛，孩子們可以根據(jù)自己的喜好選取不同的頭飾，戴在頭上，活潑的孩子也成了可愛的吉祥物形象，互動(dòng)性大大增強(qiáng)。 在數(shù)量上，北 京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物也是奧運(yùn)會(huì)歷史上最多的一次，達(dá)到５個(gè)。之所以選擇５個(gè)，并非原來(lái)就打算突破歷屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物數(shù)量上的紀(jì)錄，而是在征集、修改和創(chuàng)作中，深感中華文化的博大精深，中國(guó)地域遼闊、民族眾多，僅用一兩個(gè)形象完全不能夠承載需要表達(dá)的理念和愿望。 中華文化博大精深，代表中國(guó)的文化元素非常豐富。以被列為６個(gè)修改方案之一的撥浪鼓為例，在修改階段光韓美林就從民間等各種渠道收集到上百種樣式各異的實(shí)物，其中許多造型都非常有特點(diǎn)。另外像虎、龍等方案也一度割舍不下，但不可能具有中華文化典型意義的形象都選，只能從中選擇符合北京 2020年奧運(yùn)會(huì)理念與特點(diǎn)，能夠同北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽（中國(guó)?。?、殘奧會(huì)會(huì)徽（中國(guó)書法）等特點(diǎn)一致的作品，形成視覺景觀上的整體性。 中國(guó)地域遼闊，民族眾多，從東到西，從南到北，各地廣大群眾對(duì)吉祥物充滿熱情的期盼。百年奧運(yùn)、中華圓夢(mèng)，一組“福娃”形象承載著中華民族的百年奧運(yùn)會(huì)夢(mèng)想，把祝福送到世界的四面八方。 三、設(shè)計(jì)表現(xiàn)： 讓學(xué)生自己感受和體驗(yàn)設(shè)計(jì)吉祥物的樂趣，充分調(diào)動(dòng)他們的主體意識(shí)，讓他們自己為班級(jí)或?qū)W校設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物，畫出草圖。也可小組合作用橡皮泥捏一個(gè)吉祥物。 要求： 設(shè)計(jì)時(shí) 應(yīng)考慮吉祥物所使用的場(chǎng)所及需表達(dá)的意思。 板書設(shè)計(jì)： 第 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)吉祥物，這節(jié)課我們將設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于我們自己學(xué)校的吉祥物。 二、教授新課 1. 確定主題和原型。 2. 使用的方式方法： （ 1）在形象上：夸張、活潑 、可愛、憨厚、幽默。 （ 2）在色彩上：色彩亮麗，對(duì)比鮮明。 3. 對(duì)原形進(jìn)行大膽地概括、夸張、變形： 。 三、學(xué)生創(chuàng)作 師巡視指導(dǎo)，生創(chuàng)作。 四、作品點(diǎn)評(píng) 第十三周 1走向明天 教學(xué)目標(biāo) 情感目標(biāo)：感受美術(shù)字的形態(tài)美和意韻美。 能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解美術(shù)字的變化規(guī)律和設(shè)計(jì)方法，并設(shè)計(jì)出自己的名字。 知識(shí)目標(biāo)：了解美術(shù)字的藝術(shù)特性和造型特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)的基本方法。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)，把自己的名字設(shè)計(jì)成具有一定特點(diǎn)的字體。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 教具：課件、字體范作。 學(xué)具：卡紙、折紙、剪刀、雙面膠、勾邊筆、彩筆等。 課時(shí)計(jì)劃 ： 2 課時(shí) 第 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、簽名廣告視頻導(dǎo)入： 采用視覺獨(dú)特的手機(jī)短信簽名廣告導(dǎo)入，喚起學(xué)生的注意力，廣告中提到名字有多種寫法，有藝術(shù)簽，有練筆簽，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)我們的名字，讓我們的名字以一個(gè)嶄新的面貌陪伴著我們走向明天。 引出課題。 二、練 —— 練練眼： 通過(guò)讓學(xué)生辨認(rèn)明星的直觀方式讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，課件展出明星的姓名。引導(dǎo)學(xué)生觀察這些獨(dú)特，美觀的姓名，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 師：你認(rèn)識(shí)這些人物嗎？能說(shuō)出他們的名字嗎？他們的名字和你們的有什么不同嗎？（學(xué)生討論思考） 這些名字是怎么寫出來(lái)的？你們想知道嗎？ 只要學(xué)會(huì)老師的四個(gè)方法你們也可以寫出這么好看的名字。激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。 三、探 —— 自主學(xué)習(xí)，探究方法： 通過(guò)魔法游戲連連看，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，教師引導(dǎo)。 四、學(xué) —— 字體的表現(xiàn)技法（四個(gè)魔法）： 小結(jié)：今天主要學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)的夸張變形、筆畫連接、裝飾描繪、剪貼制作四個(gè)表現(xiàn)方法。 五、鞏 —— 鞏固學(xué)習(xí)： 通過(guò)愛心魔法直通車游戲，讓學(xué)生鞏固字體設(shè)計(jì)的四個(gè)技法，加深記憶。 六、范 —— 師生合作： 師生共同設(shè)計(jì)兩個(gè)名字，學(xué)生說(shuō)自己的創(chuàng)意，老師示范。引導(dǎo)學(xué)生同一個(gè)名字有不同的設(shè)計(jì)方法。 師邊示范邊講授字體設(shè)計(jì)的制作流程。 七、賞 —— 取長(zhǎng)補(bǔ)短： 課件展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞交流，拓展學(xué)生的視野，激發(fā)創(chuàng)作欲望。 第 2 課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 繼續(xù)上節(jié)課內(nèi)容，進(jìn)行激情創(chuàng)作 學(xué)生根據(jù)所學(xué)的美術(shù)知識(shí)和技法，靈活運(yùn)用創(chuàng)作自己的名字。教師巡回輔導(dǎo)，適時(shí)啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。 二、評(píng) —— 亮出姓名，展我風(fēng)采： 學(xué)生自評(píng)，小組評(píng)，師評(píng)。 課后拓展： 三、拓 —— 知識(shí)充電： 請(qǐng)同學(xué)們課下，上網(wǎng)搜集一下字體設(shè)計(jì)的其它表現(xiàn)方式?？纯茨銈兊拿诌€有別的設(shè)計(jì)方式嗎？ 課后小結(jié)： 四、結(jié) —— 學(xué)會(huì)感恩： 請(qǐng)同學(xué)們課后，把自己的姓名卡片給家長(zhǎng)看一下，感謝父母給與你生命，給與你一個(gè)或有內(nèi)涵，或有寄托，或好聽響亮的名字。感謝父母，給你生命和養(yǎng)育之恩，感謝母校給予你成才，培育之恩。愿同學(xué)們懷有一顆知恩、感恩的心走向美好燦爛的明天。