【導讀】生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。外的學習活動中去。情感*態(tài)度*價值觀。與人相處中尊重、體諒他人；相信誠信是做人的基本道理，對坦蕩正直的人心懷敬佩，愿意成為一個誠實守信的人；對自己的生命有一種負責的態(tài)度。并愿意為之約束自己的言。感受、體驗家人對自己的關愛，愿意主動與家人溝通，尊重孝敬老人。感受同學之間的友愛之情和友誼的珍貴，體驗擁有朋友的快樂和團結合作帶來的樂趣。會初步統(tǒng)計家庭收支情況，合理消費，勤儉節(jié)約。私拆他人信件是違法的行為。這樣的孩子才是一個勇敢誠實的好孩子。該遵循的道德準則。

　　

【正文】 談比賽過程，你們是怎么做的，有什么經驗？ 小結：學會合作，才能最大限度發(fā)揮集體的力量。 有了一定的 經驗，再一次進行游戲，有沒有進步？ 游戲 2：三人兩腿走 教師宣布游戲規(guī)則，以小組為單位進行比賽。（規(guī)則：中間一個同學的兩條腿分別與旁邊兩個同學的一條腿綁起來，然后一起朝目標走，哪組先到哪組贏。） 讓學生自己交流經驗，然后再游戲。 三、 總結：通過這堂課的學習，你們最大的收獲是什么？ 四、 欣賞歌曲：《團結就是力量》。 課后作業(yè)： 完成活動手冊 教學后記： 第四單元 走向信息時代 漫話郵政 教學目標： 學生知道從古到今人類傳遞信息方式的變遷，感受現代信息社會中郵政給人們生活帶來的快捷便利。 通過郵 寄信件，體會郵政和我們生活的密切關系。 了解集郵常識，懂得文明集郵。 教學重點： 從古到今，人類傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。郵政事業(yè)的發(fā)展使人們的生活日趨便捷。 通過寫信、郵寄信件，體會郵政和我們生活的密切關系，明白它是人們情感的交流的紐帶之一。 教學難點： 知道私揭他人信件上的郵票是不道德的，私拆他人信件是違法行為，必須文明集郵。 課前準備： 教師準備：準備歷史上人們傳遞信息的文字和圖片資料、《一封家書》的磁帶 學生準備：采訪郵遞員，了解信件的一般傳遞過程。收集古代人們傳遞信件的方式。 教學時 間： 1課時 教學過程： 一、 故事導入 出示有關圖片，教師講一則戰(zhàn)爭中烽火傳遞信息的故事 學生聽后，問：戰(zhàn)士們發(fā)現敵情用什么來表示？ 學生交流課前收集的圖片和小故事 師：古代有趣的傳遞信息的小故事，你還知道嗎？ 學生上臺展示圖片和講述小故事。 你喜歡這些信息傳遞方式嗎？說出理由。 小結并出示課題：漫畫郵政 二、走進“知識園” —— 郵政 聊一聊：郵政 師：你們見過郵政局，知道它的用途嗎？ （ 1） 學生小組學習。（結合課前采訪郵遞員叔叔的情況，教師可出示有關的圖片） （ 2） 小組匯報交流 當學生說到郵寄信件時，說一 說：一封信的旅程 聽一聽：郵政特快專遞（ EMS）的簡介 說一說：你們家人通過郵政辦過什么事？ 學生先說，后做《活動手冊》中的“我要說” 品一品：李春波的《一封家書》 學生先聽聽、看看，聽后問：如果你是李春波的父母，此時想說什么？ 小結：郵政的功能真多，給人們的生活帶來了便利，它不僅幫助人們傳遞物品，嗨傳遞著一份情感。 四、做個小小集郵迷 多媒體出示：一本集郵冊 讓學生了解各種不同的郵票。（普通、特種和紀念郵票） 創(chuàng)設情景，辨析明理。 王杰也是個集郵迷，一天他看到鄰居家信箱里一 封信，信封上的郵票是他盼望已久的郵票。他趁沒人注意，就悄悄揭下了郵票。如果這時，你看到了會怎么樣？ 小結：同學們，集郵是一種高雅的興趣愛好，可是在集郵過程中，我們必須做到文明。 課后作業(yè)： 完成活動手冊 教學后記： 神奇的電話 教學目標： 知道電話也是傳遞信息的工具之一，電話給人們的生活提供了方便。 掌握幾種公眾服務電話的使用方法，明白不能亂撥應急電話。 記住幾個親友的電話號碼，體會電話和我們的生活關系密切。 教學重點： 電話給人們的生活提供了方便。 盡可能多記住幾個親友 的電話號碼，體會電話和我們的生活關系密切。 教學難點： 掌握幾種公眾服務電話的使用方法，明白應急電話只有在需要時才能撥打，不能亂撥應急電話。 教學準備： 教師：手機、有關撥打應急電話的小事例； 學生：搜集公眾服務電話的相關資料、課前調查班級同學家庭電話機的總數、每人準備一本通訊錄。 教學過程： 一、談話導入 小調查：匯報一下班級同學家庭電話機的總數。 師介紹：那你知道我國一共有多少部電話嗎？ 為什么會有這么多部電話？ 二、漫步“暢想園” 故事激趣：電話是如何發(fā)明的？（師簡介） 說說電話給我們的生活帶來的便利，師隨機補充（宇航員通話、撥打越洋電話等） 小結：是啊，電話通信網四通八達，遍布全球。我們每個人都在享受著電話給生活帶來的便利，電話在現代社會中發(fā)揮著巨大的作用。電話真神奇！ 出示課題： 《神奇的電話》 三、走近公眾服務電話 小組討論：你知道哪些有關公眾服務電話的相關資料？ 匯報：師歸類板書（普通服務電話、應急電話） 創(chuàng)設情境：小組合作演小品《火警， 119》 思考：撥打應急電話要注意什么？ （報警要快，語言簡潔??） 小故事：前幾年，普福村有一對雙胞 胎兄弟在家閑著沒事就隨便撥打 119玩。第一次撥通后他們迅速掛掉了，可是第二次他們在撥通了還罵了接電話的人。但是事情沒有結束，等待他們的是處罰。接線員很快查到了他們的電話，由于他們還是小孩，因此對他們的父母進行了500元的處罰。 （說說你的感受） 小結：應急電話不能亂打。 四、親情一線牽 交流：你現在能說出爸爸、媽媽或者周圍人的電話號碼嗎？ 請一生現場給家人打電話。 電話能給我們帶來這么多方便，那你想多記幾個電話號碼嗎？ 小組交流記錄同學、老師的電話號碼。 課后作業(yè)： 完成活動手冊 教學后記： 各種各樣的傳媒 教學目標： 知道傳媒的種類很多，我們可以通過各種各樣的傳媒知道世界各地的事情。 通過記錄一周的天氣和制定讀書計劃，懂得傳媒和我們生活有著密切的關系，我們通過傳媒獲取知識、開闊視野、增長才干。 通過指定看電視時間表，懂得合理使用傳媒的重要性。 通過小組調查，培養(yǎng)利用傳媒獲取信息和合作的能力。 教學重點： 知道傳媒的種類很多，我們可以通過各種各樣的傳媒知道世界各地的事情。 通過記錄一周的天氣和制定讀書計劃，懂得傳媒和我們生活有著密切的關系，我們通過傳媒獲取知識、開闊視野、增長才干。 教學難點： 通過指定看電視時間表，懂得合理使用傳媒的重要性。 調查當地的傳媒特點，懂得傳媒時刻充實著我們的生活。 教學準備： 教師： 錄制一段當地電臺的少兒節(jié)目。 準備幾份地方報紙。 了解班上學生過度看電視的典型事例，如因為看電視導致視力下降，或迷戀電視影響學習。 學生： 記錄一周天氣預報，寫明信息來源。 調查當地的傳媒特點?？砂凑諏W生的興趣愛好和能力分成三組，第一組調查當地的報紙的種類；第二組調查當地的廣播電臺的種類；第三組調查本地可以收到的電視頻道的種類。 詢問長輩：他們小時候最 愛看的書有哪些？ 教學時間： 1課時 教學過程： 一、聽錄音，引入新課 老師播放一段事先錄制的少兒節(jié)目，提問：你是怎么知道這個信息的？ 出示課題： 《各種各樣的傳媒》 。理解“傳媒”：指傳播信息的中介物，有電子傳媒，比如電視，還有紙質傳媒，比如報紙。 二、通過一周天氣預報的記錄，展示現代傳媒的豐富多彩 看圖說說：除了收錄機，你知道還有哪些傳媒工具？你經常使用的傳媒工具有哪些？ 小組交流：有哪幾種途徑可以知道第二天的天氣情況？ 老師評價。 三、調查當地傳媒 的特點 根據事先的統(tǒng)計調查，按調查小組分組交流。 各組匯報小組的調查情況，同學們根據調查小組提供的數據填寫“小調查”，做到資料共享。 老師根據小組匯報，有意識地幫助整理其中一組的資料，培養(yǎng)學生客觀準確的調查記錄能力。 四、教學“聰明谷” 談話：說到傳媒，同學們馬上想到電視等電子傳媒，其實我們的生活中還有一項很重要的傳媒：書。在電視沒有普及的時代，同學們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，大多通過閱讀了解古今中外之事的。如果你是個有心人，一定想長輩了解過他們小時候最愛看的書。 同學之間交流：長輩和我 最愛看的書。 指定切實可行的寒假讀書計劃。 五、制定“我的電視時間表” 談話：現在精彩的電視節(jié)目好多啊。但是每天看電視的時間太長了可不好，不但會使人頭昏眼花、注意力不集中，而且還會影響我們的學習，所以有節(jié)制地看電視對每個同學來說都是必要的。拿出電視報，讓我們給自己制定一個電視時間表吧。 制定計劃，小組交流，積極評價計劃合理的同學。 六、小小辯論賽： 書本和電視孰優(yōu)孰劣 通過活動賽，讓學生明白書本和電視都是獲取知識的途徑，他們本身不存在優(yōu)劣。讓學生知道，過度看電視對視力和學習會有危害。 課后 作業(yè)： 完成活動手冊 教學后記： 網絡世界 教學目標： 了解電腦網絡的功能，它是 21世紀信息技術高速發(fā)展的象征。 知道遵守網絡文明的重要性。 嘗試利用電腦網絡制作一張電子文本宣傳卡，宣傳文明使用網絡的知識。 教學重點： 了解電腦網絡的功能。 知道遵守網絡文明的重要性。 教學難點： 正確合理的安排上網的時間和內容，明辨是非，文明上網。 教學準備： 一些學生的網絡作品。 搜集一些關于網絡文明和不正確上網 危害的報道。 教學場所： 電腦室 教學時間 ： 1課時 教學過程： 一、引入 師生談話 師：同學們，今天老師帶你們來沖浪。 學生質疑 師：老師指的是網上沖浪，暢游網絡世界。 讓學生自由上網 3分鐘。老師巡回觀察，了解學生上網內容。 師生交流剛才的上網活動以及平時的上網情況。 小結：同學們的上網內容主要集中在游戲娛樂方面。 二、探討網絡的作用 請學生說說上網還可以干哪些事？ 教師以文字材料給網絡的作用做整理與補充。 小結：同學們其實只是利用了網絡很小的一部分功能。 三、更好的使用 網絡 出示幾個任務，學生自由上網 8分鐘，讓學生體驗網絡是否可以給自己的生活、學習帶來一些新的方便。 交流匯報，得出肯定的結論。 榜樣宣傳： 展示兩則精美的學生電子文本作品和一則關于“網絡成就小作家”的報道，進一步激發(fā)學生對網絡豐富功用的認識。 四、明辨是非 通過老師的介紹和一些新聞報道的實例，讓學生了解網絡信息的內容良莠不齊，不良信息對自己的身心健康有很大危害。還可以建議學生課后自己查找有關事例，加深認識。 探討如何明辨是非 小結：出示《青少年網絡文明公約》，學生學習，交 流體會。 五、課后實踐活動 嘗試制作一份電子宣傳稿，宣傳文明上網知識，發(fā)送給朋友。 課后作業(yè)： 完成活動手冊 教學后記：