【總結】拖延心理學和我們一起向拖延癥宣戰(zhàn)吧讀書筆記ProcrastinationWhattoDoAboutItNow作者:簡·博克&萊諾拉·袁親愛的伙伴們,你有拖延的習慣嗎?你常常感覺到時間緊迫而事情無從下手嗎?你是否在拖延中焦慮,又在焦慮中拖延呢?單純的做事拖拉或是懶得去做,只能定
2025-08-04 23:34
【總結】第一篇:積極心理學讀書筆記(本站推薦) 讀《積極心理學》有感 積極心理學,顧名思義,是一種倡導人積極向上的心理學,它與我們過去所說的心理學在治療方式上有很大不同,之前我們所說的心理治療事實上都是一...
2024-10-25 12:34
【總結】第一篇:社會工作心理學讀書筆記 社會工作心理學讀書筆記 通過本學期對社會工作心理學的學習,讀書筆記如下: 一、人的心里現(xiàn)象 (一)人的心理現(xiàn)象綜述,人的心理現(xiàn)象結構,在較早的研究中,把人的心理...
2024-11-09 07:54
【總結】第一篇:心理學讀書筆記教育類 心理學讀書筆記教育類 看過有關于教育類的心理學的是怎樣做讀書筆記的呢?下面是由小編整理的心理學讀書筆記教育類,供大家參考學習。 心理學讀書筆記教育類【1】 開展心...
2024-11-09 05:12
【總結】第一篇:個人讀書筆記之變態(tài)心理學筆記 自考變態(tài)心理學教材目錄 第一章緒論 第一節(jié)變態(tài)心理的定義及其歷史 第二節(jié)幾種變態(tài)心理學理論 第三節(jié)心理障礙的評估與診斷 第二章心理病理現(xiàn)象 第一節(jié)心...
2024-11-05 07:54
【總結】第一篇:兒童發(fā)展心理學讀書筆記 《兒童發(fā)展與教育心理學》讀書筆記 數(shù)學1111班0407311009林雪 第一章兒童發(fā)展與教育心理學概述 我的思考:在實際生活中,人們在判斷一個兒童行為產(chǎn)生的原...
2024-11-09 14:35
【總結】第一篇:《社會心理學》讀書筆記 讀書筆記 ,如何影響他人,又如何相互關聯(lián)的種種問題進行科學研究的學科。 ,從眾與獨立,愛與恨。 : (1)我們構建起社會現(xiàn)實 (2)我們社會直覺的力量是強...
2024-11-16 03:21
【總結】第一篇:《教育心理學》讀書筆記2016 馮忠良《教育心理學》讀書筆記 該書主要包括七個部分,它們分別是 。 該部分主要闡述了教育心理學的產(chǎn)生和發(fā)展,以及試圖解決教育心理學的對象和任務問題,...
2024-10-24 19:17
【總結】有時候,拖延是無法避免的,比如在有突發(fā)狀況的情況下,但是當拖延成為根深蒂固的習慣,并嚴重影響到工作、生活,降低效率,影響情緒等等你有必要了解一下拖延心理學和拖延癥拖延癥(Procrastination),取意“將之前的事情放置明天”。拖延癥總是表現(xiàn)在各種小事上,但日積月累,特別影響個人發(fā)展。拖延現(xiàn)
2025-01-04 10:56
【總結】心理學的讀書筆記(通用)5則范文第一篇:心理學的讀書筆記(通用)心理學的讀書筆記范文(通用6篇)當賞讀完一本名著后,你有什么總結呢?何不寫一篇讀書筆記記錄下呢?但是讀書筆記有什么要求呢?以下是為大家收集的心理學的讀書筆記范文(通用6篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。心理學的讀書筆記1色
2025-04-21 14:38
【總結】正文:教育心理學讀書心得 教育心理學讀書心得 教育心理學讀書心得1 今年寒暑假,在王老師的指引下,我有幸拜讀了《數(shù)學教育心理學》這一本書。本書在介紹當代認知心理學的若干最新進展的基礎上,從認知心...
2024-10-28 13:02
【總結】第一篇:問題解決心理學讀書筆記 問題解決心理學筆記 1.對大多數(shù)人而言,把問題大聲說出來有助于他們解決問題,這可能是由于對他們所說內容的聽覺記憶有助于減輕工作記憶的負擔。 。 ——并不是在跨越...
2024-10-25 03:37
【總結】正文:讀書心得心理學書籍 讀書心得心理學書籍 讀書心得心理學書籍1 前段時間幼兒園布置每位教師要學習一本專著,我學習了幼兒心理學,通過學習,我深知:幼兒階段是人生的奠基階段,而幼兒教師是年輕一代...
2024-10-28 15:20
【總結】正文:教育心理學讀書心得 教育心理學讀書心得 教育心理學讀書心得1 教師這一職業(yè)是一種特殊的職業(yè),是一種用心靈澆灌心靈的職業(yè),教師工作的這一特殊性決定了教師著心理素,首先要教師要具有良好的心理素...
2024-11-18 22:02
【總結】《小學兒童發(fā)展與教育心理學》讀書筆記一、皮亞杰認為,認識論和生物學之間有一條可以連續(xù)起來的紐帶,那就是心理學。1955年,他建立了“發(fā)生認識論國際中心”。二、思維(認識)的起源。皮亞杰在講述思維發(fā)展時,把思維、認識、智慧作為同義詞使用。他認為兒童的思維是來自主體對客體的動作,是主體與客體的互相作用的結果。人們把皮亞杰的發(fā)展理論稱為“互相作用論”。皮亞杰認為人的經(jīng)驗有兩種,一種是物
2025-03-24 03:01