六年級上數(shù)學教案-觀察物體-搭一搭-北師大版20xx-資料下載頁
2025-10-15 14:58本頁面
【正文】 、左、右和上面觀察到的簡單物體形狀的基礎上進行教學的。本課時教學使學生會認識物體的正面、側面和上面；辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀，初步感知在什么位置只能看到物體的一個面，在什么位置能看到物體的兩個面或三個面。教學重難點：辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀。教學具：課件，圖書柜，正方體和長方體木塊。鑒于以上分析，我把本課時的教學目標確定為以下三個方面：通過實際觀察、比較，能正確指出物體的正面、側面和上面，能正確辨認從正面、側面和上面觀察到的物體的形狀，并體驗到從不同的位置觀察到的面的個數(shù)是不同的。在觀察活動中，積累數(shù)學活動經驗；在判斷、辨別活動中，發(fā)展數(shù)學思考并發(fā)展空間觀念。在活動中培養(yǎng)數(shù)學學習熱情，以及第五篇：北師大版四年級數(shù)學下冊四觀察物體《搭一搭》教案《搭一搭》教學設計教學內容：北師大版數(shù)學小學四年級下冊第57——58頁。教學目標：：能根據(jù)給定的平面圖形的形狀和個數(shù)，確定搭成這個立體圖形形狀并還原立體圖形（4個小正方體組合）。：讓學生通過動手、動腦等一系列操作活動，在體驗平面圖形與立體圖形相互轉化的過程中，初步建立空間觀念，掌握解決問題的策略，體會數(shù)學思想方法。：讓學生在主動學習、探索學習的過程中獲得成功的體驗，激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣，通過與伙伴的交流，初步形成積極參與數(shù)學活動，主動與他人合作交流的意識。教學重點：能根據(jù)不同的平面圖形的形狀和個數(shù)，還原立體圖形原有的形狀。教學難點：根據(jù)一個平面圖形的形狀和個數(shù)，搭建一個正確立體圖形。教具：多媒體課件邊長是1分米的正方體學具：每個學生4個小正方體教學方法：情境教學合作學習探究學習教學課時：一課時教學過程：活動一創(chuàng)設情境，導入新課。同學們，今天的數(shù)學課我們就來當設計師和建筑師，一起來搭一搭，好嗎？（板題《搭一搭》）活動二動手操作，探究新知課件出示：淘氣用4個小正方體搭了一個立體圖形，從正面、右面和上面看到的形狀如下：（教師相機在黑板上粘貼圖片）正面右面上面你能搭出這個立體圖形嗎？，明確任務單中的學習任務。，教師巡視指導。，分享搭拼過程和結果。：同學們用了排除法，方法很可行?；顒尤灾魈骄?，總結方法課件出示：笑笑用4個小正方體搭了一個立體圖形，從正面、右面和上面看到的形狀如下：正面右面上面，教師巡視指導。剛才我們大家一起還原了淘氣和笑笑的立體圖形，你們能把操作的過程和方法總結出來嗎？。①先從一個面入手，再逐步調整。②搭完后，要從三個方向看看對不對?；顒铀恼n堂練習，鞏固新知“練一練”第1題。“練一練”第2題。教師巡視指導，指名回答。活動五智力比拼，拓展提高多媒體演示：。下面是笑笑和淘氣用３個小正方體拼擺的立體圖形，說說他們拼擺的對嗎？正面右面上面淘氣笑笑。，從側面看是，上面看是如果從正面看是，拼擺的圖形是（）。ＣＢＡ活動六自我評價活動七作業(yè)數(shù)學書58頁“練一練”第3題。板書設計：搭一搭還原立體圖形正面右面上面①先從一個面入手，再逐步調整。②搭完后，要從三個方向看看對不對。
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