北師大版小學六年級上冊數學教案模板-資料下載頁
2025-11-28 02:49本頁面
【正文】 指圓)這種圖形是由曲線圍成的圖形?！ 〗處?鼓勵表揚學生)：對，這個圖形就是圓，你能說說什么是圓嗎? 學生討論后回答：圓是平面上的一種曲線圖形。(這時，教師請同學們把眼睛閉上，在腦子里想圓的形狀，睜開眼睛再看一看，再閉上眼睛想一想，能否記住它。) 教師在此基礎上揭示課題，并請學生回答：你還想認識圓的什么?學生說：還想認識圓的圓心、直徑、半徑…… [這里通過生生交流、師生互動，形象感知、抽象概括，幫助學生正確建立“圓”的概念。] 二、探索新知?！ ?1)探究——圓心 ?、偻绞之媹A?！ 〗處熣垉蓚€學生一同在黑板上徒手畫圓，然后請同學們評一評(3個人)誰畫的圓好呢?……師生認為用工具畫圓才能畫得好。[師生共同表演、平等相待、大家評說、其樂融融。] ②用工具畫圓?！ 〗處熣埻瑢W們用自己喜歡的工具畫圓。學生畫圓：。[畫圓方法任學生自選，既體現因人而宜、因材施教，又體現尊重學生(個性)、教學民主。] ?、壅覉A心?！ W生動手剪一剪、折一折，再議一議、找一找……自我探索發(fā)現圓的“圓心”。[教師放手讓學生在動手操作中探索，在探索中發(fā)現新知，培養(yǎng)探究能力。] 教師引導學生歸納小結：圓中心的一點叫做圓心，圓心用字母“o”表示。(學生在圓形紙片上點出圓心，標出字母。) ?、苡螒蛉の额}?！ ≡诓賵錾?，體育老師在地上畫了一個大圓，給同學們做游戲。老師說，不管你站在什么位置，都會派上用場。你喜歡站在什么位置呢?請你點出來?！ 教師請學生邊點邊說明這點與圓的位置關系，同時給予評說。如學生點到“圓心”，師評說：“你很有雄心，喜歡別人圍著你轉，將來必成大器?！比鐚W生點到“圓內”，師評說：“你比較守規(guī)矩，喜歡在一定的范圍內活動，將來不容易犯錯誤。”如學生點到“圓上”，師評說：“你做事很有規(guī)律，能夠遵循原則，同時與‘上司’相處喜歡保持一定距離?！比鐚W生點到“圓外”，師評說：“你很了不起，思維活躍，思路開闊，做事不愿受條條框框的束縛，喜歡創(chuàng)新，有開拓精神，將來定會大有作為。”……這樣教學，生動有趣，其樂無窮，激勵性強，學生樂學，學得輕松愉快、積極主動。學生對圓、圓心、圓內、圓上、圓外等基本概念能夠有深刻的理解。] (2)探究——圓的直徑、半徑及其關系?！ 〗處煟耗氵€想知道什么? 學生：還想知道圓的直徑、半徑，直徑與半徑之間有什么關系?…… ?、俜纸M探究，合作學習?！ 〗處熖岢鰧W習活動要求：先獨立進行，再分組交流。通過動手“折、量、畫、數、比(估)、看、議”等，總之隨你用什么方法都可以，探索圓的直徑、半徑及其關系。(圍繞“學習卡”上的有關內容進行。) 分組匯報，全班交流。(填寫學習卡) 學習卡 名稱意義用字母表示在同圓()里 條數長度直徑與半徑的關系 直徑 半徑 ?、谥攸c請學生說明你是怎樣發(fā)現的，展示發(fā)現的過程，讓同學們評價?！ 、鄄僮鳈z驗，內化提升?！ ！ ∮貌噬P標出下面各圓的半徑和直徑。[課本第87頁“做一做”(略)] (每兩個學生一組)：你說直徑長度，我答半徑長度。你說半徑長度，我答直徑長度?！ 。呎f理：為什么車輪都要做成圓的，車軸應安裝在哪里?(教師提供各種車輪形狀和安裝位置不一樣的自行車玩具，讓學生邊操作邊體驗，進而明理。) ?！ ‘嬕划?、量一量、比一比、找一找：在同圓中所有的線段()最長。你能用尺(直尺、三角板)測量沒有標出圓心的圓的直徑嗎? [探索圓的直徑、半徑及其關系，主要是通過學生自我探索、合作探究、分組交流，以動手操作為主線，讓學生自主參與，給予學生充分展示自我才智和展開探究活動的時空。讓學生在自主探究中自我發(fā)現新知，學生的主體性作用得以充分發(fā)揮。學生學習的過程是感知的過程，是體驗的過程，是感悟的過程，學生在感知、體驗、感悟中發(fā)現知識、掌握知識，靈活運用知識解決有關實際問題。] (3)自我習作——用圓規(guī)畫圓。 ?、賹W生自學：用圓規(guī)畫圓的方法和步驟。(課本第87頁) ?、趯W生操作：用圓規(guī)畫圓。(自我體會，怎樣才能畫對、畫好。) ③匯報交流。教師根據學生的學習、操作情況指導學生匯報并總結。[適時板書：(即半徑)(即圓心)] ?、懿僮鞅硌荩喙操p。 ?！ ?比較a、c，你發(fā)現了什么?) ，并觀察你發(fā)現了什么?(教師請學生畫3個同心圓、3個大小不等的非同心圓。引導學生觀察、討論、比較并歸納：圓心決定圓的位置。半徑決定圓的大小。) ?(學生討論，全班交流。) [學習用圓規(guī)畫圓，主要通過學生的學——培養(yǎng)學生的自學能力，學到畫圓的方法。動手畫圓——體驗畫法，掌握畫法。操作練習——發(fā)現規(guī)律、內化新知，這樣教學遵循了兒童的認知規(guī)律，具有良好的學習效果。] 三、課堂小結?！ 〗處焼l(fā)學生自我小結本節(jié)課的學習收獲：知道了什么?怎么知道的?鼓勵學生質疑：你還想知道什么?…… 四、創(chuàng)新思維訓練游戲。 教師：一個圓很美，大小不同的圓在一起組成美麗的圖案更美。請大家設計由圓(或圓和其它平面圖形)組成的圖案，并寫出創(chuàng)意，帶到學校與同學交流?！ ?
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