北師大版數(shù)學(xué)第五冊搭一搭3-資料下載頁
2024-12-09 08:08本頁面
【導(dǎo)讀】在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空間想像能力。描述正方體的相對位置。學(xué)生通過實踐活動，發(fā)展與同伴合作的意識，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。學(xué)會用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對位置。同學(xué)們，我們先來做一個小游戲。請大家根據(jù)老師的口令行動起來，老師。請兩位同學(xué)在講臺上表演。請你摸自己的左耳朵，摸右腿，摸左眼睛，摸右肩。請你用左手指前面，指下面，指后面，指左面……說得好，他們正在為我們蓋新的教學(xué)樓。精心設(shè)計好大樓的圖紙，比如一共有幾層，每個房間有多大面積、幾個窗戶等等，同學(xué)能夠理解老師的意思，搭出符合要求的房子來。(要注意每完成一步都要及時反饋，發(fā)現(xiàn)問題立刻糾正。意不讓其他同學(xué)看到他的設(shè)計情況。做完后同桌互換角色，練一練。們請建筑工人一邊提問題，一邊搭一搭?？梢杂眠@些物體來搭一搭。假如你是老師，你還想和大家說些什么?
【正文】 座房子，我們請建筑工人一邊提問題，一邊搭一搭。 同桌兩個人合作，一個人做設(shè)計師，先自己搭出一棟房子，然后建筑工人用盡量少的指令提問設(shè)計師，根據(jù)他的回答搭出房子來。同桌互換角色練習(xí)。 (教師注意指導(dǎo)幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 ) 4．誰想知道 別人的大樓是怎樣搭的 ?請你上講臺，提問你想知道的同學(xué)，我們大家一起搭，看是否能夠搭出和他設(shè)計的一樣的房子。 四、 活動四：根據(jù)指令用長方體、正方體、球搭立體圖形 1．同學(xué)們，我們不僅帶來了 4 個正方體，還帶來了一些長方體和球，我們可以用這些物體來搭一搭。下面聽老師說，大家搭： 先放三個正方體，正方體的前面放一個球，長方體放在三個正方體的上面。 2．請同桌兩人合作，完成這個活動。 總結(jié)：你今天學(xué)到了什么 ?假如你是老師，你還想和大家說些什么 ?
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