湘教版美術(shù)五下聰明的機(jī)器人說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書(shū)設(shè)計(jì)、課后反思五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，立體形的畫(huà)法，能運(yùn)用各種媒材進(jìn)行機(jī)器人模仿造型活動(dòng)。力，并且具有在人類(lèi)不可接觸的環(huán)境中進(jìn)行工作活動(dòng)的特殊功能。因?yàn)檫@樣，我們才驚訝機(jī)器人的聰明程度。即機(jī)器人分為工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人。就是面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機(jī)械手或多自由度機(jī)器人。揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。機(jī)器人身體各配件的的搭配等問(wèn)題。信心，體驗(yàn)成功的喜悅。過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更。此板書(shū)中機(jī)器人基本特征與板書(shū)相配合，好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。
【正文】 的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié) —— 拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問(wèn)學(xué) 生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè)，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。 最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長(zhǎng)共同創(chuàng)作一個(gè)更漂亮的機(jī)器人拿到學(xué)校來(lái)，把自己的創(chuàng)作感想和樂(lè)趣跟大家共同分享。 四、板書(shū)設(shè)計(jì) 根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設(shè)計(jì)分三部分：課題《聰明的機(jī)器人》基本特征示意圖和展示區(qū)。此板書(shū)中機(jī)器人基本特征與板書(shū)相配合，做到和諧一致。 五、課后反思 本節(jié) 課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。 （字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)： 2789） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 聰明的機(jī)器人 基本特征示意圖 展 示 臺(tái)
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