蘇教版四年級(jí)下冊(cè)三顧茅廬word版教案-資料下載頁(yè)
2024-12-05 03:29本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】、流利、有感情地朗讀課文，并能按事情發(fā)展的順序有條理地復(fù)述課文。，其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。的句式寫(xiě)一處景物。２.初步認(rèn)識(shí)劉備訪求賢才的虔誠(chéng)和諸葛亮的雄才大略?！度龂?guó)演義》、群雄紛爭(zhēng)。示范“茅”、“廬”兩字寫(xiě)法；學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“茅”、“廬”兩字，寫(xiě)在課題。理解“顧”、“茅廬”意思。①借助拼音讀準(zhǔn)生字新詞；②讀熟讀通順課文；難讀的句子多讀幾遍。②指名分自然段試讀課文。③感知文章主要結(jié)構(gòu)：略寫(xiě)前倆次，詳寫(xiě)第三次。統(tǒng)一中國(guó)大業(yè)，但都沒(méi)有見(jiàn)著。葛亮先生，請(qǐng)到了一位智謀過(guò)人的軍事，留下一段佳話。哪些地方可以看出劉備對(duì)諸葛亮的敬重？劃出劉備有關(guān)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等詞。重點(diǎn)指導(dǎo)分角色讀張飛、劉備的話，討論，指導(dǎo)朗讀，細(xì)細(xì)感悟?！皝?lái)到??只見(jiàn)??”
【正文】 上路前 第三次拜訪的經(jīng)過(guò) 見(jiàn)面前 見(jiàn)面后 劉備、諸葛亮的魚(yú)水情 。 。 三、指導(dǎo)用“來(lái)到??只見(jiàn)??”說(shuō)話。 ：“他們來(lái)到隆中??秀麗宜人”。 ：寫(xiě)了那些景物，按什么順序?qū)懙?？描?xiě)這些景物有什么作用？ “來(lái)到??只見(jiàn)??”說(shuō)話。 如：我們來(lái)到烈士陵園，只見(jiàn)： __________________________________________。 ，同桌說(shuō)，指名說(shuō)。 四、教學(xué)生字新詞 ； ：茅 尊 恭 臥 五、練習(xí) ； “來(lái)到??只見(jiàn)??”說(shuō)話； 。 板書(shū)設(shè)計(jì)： ８三顧茅廬 兩次拜訪沒(méi)見(jiàn)到 上路前 第三次拜訪的經(jīng)過(guò) 見(jiàn)面前 見(jiàn)面后 劉備、諸葛亮的魚(yú)水情
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