蘇教版四年級(jí)下冊(cè)燕子教學(xué)設(shè)計(jì)2-資料下載頁(yè)
2024-12-05 03:28本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】、流利、有感情地朗讀課文，感受燕子的活潑可愛(ài)和春天的爛漫無(wú)比，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。，積累語(yǔ)言，并學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫(xiě)事物的方法。，反復(fù)誦讀，在讀中理解、體味，達(dá)到背誦。讀課文情況及對(duì)課文內(nèi)容的整體感知。學(xué)生再讀中圈畫(huà)，圈畫(huà)中理解，理解中想象，想象中記憶，通過(guò)探究學(xué)生能夠。，練習(xí)朗讀，完成預(yù)習(xí)單，查找有關(guān)燕子的資料。學(xué)生匯報(bào)自己的成果。按要求自讀課文后，指名分段朗讀課文并作點(diǎn)評(píng)。強(qiáng)調(diào)“掠”的音“l(fā)üè”，“暈”在文中讀“yùn”。師生共同分析生字的字形、偏旁與結(jié)構(gòu)。注意“稻”右邊的筆順，“翼”的筆畫(huà)較多，上下要寬，中間緊湊。學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。課文主要介紹了燕子的外形特點(diǎn)及活動(dòng)情況。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，讀出燕子飛行時(shí)的輕快和優(yōu)美的姿態(tài)。理解這幾個(gè)詞語(yǔ)的比喻意義，感受燕子與春天相映襯的美麗。寫(xiě)燕子的可愛(ài)，寫(xiě)春天的爛漫無(wú)比，教材的處理合適，收到了預(yù)期效果。
【正文】 要特點(diǎn)，在閱讀理解中緊扣這一寫(xiě)法，加上本文的思路清晰：寫(xiě)燕子的可愛(ài)，寫(xiě)春天的爛漫無(wú)比，教材的處理合適，收到了預(yù)期效果。理解燕子的可愛(ài)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從燕子的外形和活動(dòng)兩方面，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)：描紅了燕子身體的哪些部分，各有什么特點(diǎn)，描繪出怎樣的燕子，它的活動(dòng)情況怎樣。理解春天的美麗時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀第二節(jié)，思考：描寫(xiě)了春天的哪些景物，它們各有怎樣的特點(diǎn)，怎樣組成爛漫無(wú)比的春天。這樣緊扣抓住特點(diǎn)狀物的寫(xiě)法，學(xué)生邊讀邊想邊畫(huà)，討論交流，既領(lǐng)會(huì)到燕子的可愛(ài)與春天的爛漫無(wú)比，又學(xué)習(xí)到作者描寫(xiě)事物抓住特點(diǎn)的寫(xiě)法， 把讀與寫(xiě)緊密結(jié)合起來(lái)。 不足之處：本文的語(yǔ)言優(yōu)美，但在課堂上，我重于對(duì)教材內(nèi)容的分析理解，朗讀指導(dǎo)不夠，學(xué)生的朗讀時(shí)間也少，時(shí)間安排不夠合理，課堂上的讀書(shū)聲少，背誦課文的任務(wù)沒(méi)能完成。 建議：針對(duì)課文語(yǔ)言特點(diǎn)合理盡可能多地給學(xué)生留夠讀書(shū)的時(shí)間，這課的課文課下還要找時(shí)間在讀，補(bǔ)上課堂上的不足。 預(yù)習(xí)單： 一、自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形，讀順句子，畫(huà)出生字，標(biāo)出不理解的地方。 二、讀生字并組詞。 微 ___ 稻 ___ 翼 ___ 暈 ___ 掠 ___ 沾 ___ 痕 ___ 桿 ___ 三、讀一讀 俊俏 活潑 機(jī)靈 蕩漾 爛漫 掠過(guò) 偶爾 圓暈 映襯 鮮艷 四、再讀課文，感受作者筆下的燕子和春天是怎樣的？是從哪些方面介紹燕子的？ （ 姚秀美 :泥溝完小 ）
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