蘇教牛津版英語(yǔ)四下unit5教學(xué)設(shè)計(jì)3-資料下載頁(yè)
2024-12-05 03:02本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本單元是復(fù)習(xí)單元，側(cè)重歸納1-4單元的主要語(yǔ)言項(xiàng)目，內(nèi)容多，綜合性強(qiáng)，說說講講完成句子等練習(xí)，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)已學(xué)過的詞匯、語(yǔ)法和交際用語(yǔ)。作鞏固操練，使學(xué)生缺有所補(bǔ)，強(qiáng)有所長(zhǎng)，不同層次的學(xué)生都有進(jìn)步。的練說以及表演，鞏固所學(xué)內(nèi)容。課文部分通過讓學(xué)生觀察了解所給的圖，閱讀。所給的句子，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和想象的能力?？椖芰?，樹立與別人的合作意識(shí)。實(shí)踐性交際活動(dòng)。錄音機(jī)、圖片、照片等。andSdo.同時(shí)讓學(xué)生拼讀這些單詞。在做練習(xí)之前應(yīng)該先系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一到。一生描述班上自己的好朋友的特征，請(qǐng)大家猜猜是誰。c.根據(jù)描述畫人物。assistant等簡(jiǎn)單的職業(yè)。5．演一演，猜一猜：What’shis/herjob?前商量后一齊表演)。
【正文】 I think. Play this game in pairs. Step4: Review Unit4 1. 復(fù)習(xí)第 4 單元單詞及句型。 (1) 教師出示一個(gè)水果攤，出示 apples, mangoes, pineapples, watermelons, pears, oranges, bananas, peaches, 部分，問學(xué)生： What are these?What are those? 教師應(yīng)注意學(xué)生的回答，注意名詞的復(fù)數(shù)形式。 (2) 學(xué)生拿出卡片，遮住每張卡片的一部分，互相提問： What are these? What are those? Practise in pairs. (3) 教師利用準(zhǔn)備好的水果攤先示范扮演營(yíng)業(yè)員， Ask: What would you like?/Can I help you? I39。d like some ... How many kilos? ...kilo(s), please. Here you are. (4) 同桌互相扮演營(yíng)業(yè)員，進(jìn)行實(shí)際購(gòu)物操練。 Practise in pairs. (5) Act the dialogue. 2. Consolidation (1) 出示類似書 34 頁(yè) D 部分圖片。 Ask： What would you like? /Can I help you? I39。d like some ... How many kilos? ...kilo(s), please. Oh, what are these/those? They39。re ... ...kilo(s), please. Here you are. Thank you. Practise in groups. Act the dialogue. (2) Play a game.(Touch and guess) （出示水果模型，用布遮住并蒙住學(xué)生的眼睛，讓學(xué)生猜） A: What are these/those? B: Are they ...? A: Yes. /No. Practise in pairs. Act the dialogue. (3) 出示書 41 頁(yè) Part C 中的圖片。 a. 先讓學(xué)生看圖編對(duì)話。 b. 打開書填寫所缺單詞。 c. 集體校對(duì)。 d. 同桌互相練說。 e. Practise in pairs. Act the dialogue. 作業(yè)設(shè)計(jì) 1. 復(fù)習(xí)第 兩個(gè)單元。 2. 完成補(bǔ)充習(xí)題集。 板書 設(shè)計(jì) Unit 5 Review and check A: What would you like?/Can I help you? B: I39。d like ..., please./..., please. A: How many kilos? B: ...kilo(s), please. Oh, What are these/those? A: They39。re ... B: ...kilo(s), please. A: Here you are. B: Thank you. 教后反思：
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