蘇教牛津版英語(yǔ)四下unit2ataparty教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-19 21:15本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“根據(jù)特征認(rèn)人”。He's/She's...基礎(chǔ)上進(jìn)行的拓展學(xué)習(xí)。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生根。據(jù)人的外貌特征及穿著打扮來(lái)認(rèn)識(shí)人，從而學(xué)習(xí)掌握Who'sthe...with...?Theoneinthe...等句型，及相關(guān)的家庭成員、身體部位、顏色、服。前幾冊(cè)我們已學(xué)了部分相關(guān)類別的單詞，教師可以用以舊帶新的方。法來(lái)教本單元的新單詞，還可以結(jié)合以前所學(xué)的內(nèi)容，系統(tǒng)整理這些單詞。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)四年級(jí)學(xué)生掌握英語(yǔ)的情況良好。生對(duì)英語(yǔ)的興趣還是很濃厚的。因此，四年級(jí)這個(gè)打基礎(chǔ)的階段至關(guān)重要。期我預(yù)備在基礎(chǔ)知識(shí)上多下功夫，實(shí)行一個(gè)一個(gè)過(guò)關(guān)制，幫助部分差生打好基礎(chǔ)。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、演的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹人物及其特征。在交際過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作的能力。師教授單詞mouth和nose，并要求學(xué)生拼讀這兩個(gè)單詞。
【正文】 (六 )Homework. 1. Listen to the tape of part E and part F. 2. Write a short passage about your family. 七、板書(shū)設(shè)計(jì) Unit2 At a party be late for Let’s hurry. 教后反思： 第四 課 時(shí) 一、 教學(xué)內(nèi)容： G . Fun house 二、 教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的家庭稱謂和人體部位的單詞。 進(jìn)一步掌握句型 Who’s he/she? He’s/she’s my… Is this/that…your…?Yes, he/she is. No, he/she isn’t. 學(xué)習(xí) A rhyme. 三、 教學(xué)重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的家庭稱謂和人體部位的單詞。 較熟練地運(yùn)用句型 Who’s he/she? He’s/she’s my… Is this/that…your…? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. 能熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語(yǔ)，并能?chē)@ “認(rèn)人 ”這一主題編演對(duì)話。 四、 教學(xué)難點(diǎn)： 較熟練地 誦讀兒歌 : My brother. 進(jìn)一步掌握和運(yùn)用本單元的句型，并能?chē)@“認(rèn)人”這一主題編演對(duì)話。 五、 教學(xué)準(zhǔn)備： 關(guān)于家庭稱謂和人體部位的單詞卡片。 錄音機(jī)、磁帶。 六、 教學(xué)過(guò)程： （一） Free talk. T: Hello!What’s your name? S: My name is … T: Who’s the boy with a big nose? S: He’s … T: … ， Nice to meet you! S: Nice to meet you too!… (二 ) Revision. T: I have some word cards here. You choose one from them, then you’ll read and recite the word, OK? S: OK! T: xxx, you choose one please! S: Grandfather, grandfather, grandfather. T: You are right! Here is a card for you. S: Thank you. 同樣的方法 將本單元的生詞復(fù)習(xí)一遍。 T: Good! Now let’s play a game: What’s missing?（師每次呈現(xiàn)五張?jiān)~卡，從中抽出一張，請(qǐng)學(xué)生拼寫(xiě)被抽去的這張?jiān)~卡的單詞。） S: Ear ear ear. T: Yes, you ’re right. Here’s a card for you. S: Thank you. （用同樣的游戲復(fù)習(xí)其他的單詞） （三） Look, read and answer. T: Boys and girls, you’ve done a good job. Now let’s listen and answer. There are four questions for you. Please listen carefully. You’ll answer the questions one by one. Questions: 1. Your father’s father. Who’s he? 2. Your father’s mother. Who’s she? 3. Your father’s brother. Who’s he? 4. Your father’s sister. Who’s she? 師要求學(xué)生聽(tīng)問(wèn)題。回答正確時(shí)，師引導(dǎo)全體學(xué)生說(shuō)： Yes, you’re right. 回答錯(cuò)誤時(shí)，師引導(dǎo)全體學(xué)生說(shuō)： Sorry, you’re wrong. 利用這樣的問(wèn)題，一可以增加學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣， 又可以將本課單詞再?gòu)?fù)習(xí)一遍。問(wèn)題結(jié)束后，要求學(xué)生聽(tīng)、讀Part G 第 2 部分的對(duì)話。根據(jù)此內(nèi)容，學(xué)生兩兩對(duì)話。如： A: He’s Li Ping’s father’s brother. Who’s he? B: He’s Wu Yan. A: Sorry, you’re wrong. B: He’s Wu Fan. A: Yes, you’re right. (四 ) Say a rhyme T: Children, look! This is John’s brother, Joe. Where’s Joe? S: He’s sitting on the chair. T: A rhyme for you. The first time, you just listen. The second time, you ma y read after it. 播放 rhyme 的錄音 . (五 )Look and read T： First you just listen. Then you should read after it. 學(xué)生跟讀結(jié)束后，屏幕上句型中的一些單詞消失如下。要求學(xué)生根據(jù)圖示內(nèi)容將其補(bǔ)充完整。 A： Who’s ______? B： She’s my ________. A： Is this ______ ______? B： _____, _____ is. A： _____ _____ your _____ ? B： No, _____ ______. A： _____ he? B： ______ my ________. 學(xué)生將所缺的單詞填好后，再一起朗讀一遍。給學(xué)生一定的時(shí)間練習(xí)表演該對(duì)話。對(duì)話表演時(shí)，學(xué)生可根據(jù)自己的想法創(chuàng)新。 （六） Homework. 1. Listen to the tape of Part G. 2. Practice the sentences and the dialogue of Part G. 3. Say a new rhyme according to the rhyme: My brother. 七、板書(shū)設(shè)計(jì) Unit2 At a party 教后反思：
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