小鷹學(xué)飛教案第二課時(shí)-資料下載頁(yè)
2025-10-14 00:39本頁(yè)面
【正文】 生：我知道，小鷹飛得太累了，一邊說(shuō)話，一邊喘氣。師：越飛越高的小鷹卻是越來(lái)越虛心了，（板書）誰(shuí)會(huì)學(xué)學(xué)小鷹一邊飛一邊喘氣虛心求教的樣子。生：練讀句子。師：小鷹在老鷹的鼓勵(lì)下，飛得是一次比一次（高），當(dāng)它看到還有幾只鷹在白云上面盤旋，心里會(huì)怎么想？生：小鷹會(huì)想，我還要繼續(xù)努力。我明白了真是天外有天，人外有人。師；（再次出示成語(yǔ)）現(xiàn)在你們能把這四個(gè)成語(yǔ)讀得更好嗎？師：小朋友，學(xué)習(xí)飛行是沒(méi)有止境的，小鷹從不會(huì)飛到飛到大樹的上面，飛到大山的上空，接著飛到白云的下面，原以為自己已經(jīng)會(huì)飛了，沒(méi)想到白云上面還有雄鷹在盤旋呢！學(xué)習(xí)每一種本領(lǐng)，也是如此，只有不斷學(xué)習(xí)，才能永遠(yuǎn)前進(jìn)。希望小朋友們像小鷹一樣，不斷進(jìn)取，一往無(wú)前，學(xué)到更多的本領(lǐng)。讓我們?cè)僖淮误w會(huì)小鷹的怎樣學(xué)習(xí)飛行的，請(qǐng)小朋友，想表演小鷹的學(xué)飛嗎？同桌的兩個(gè)小朋友一個(gè)當(dāng)老鷹，一個(gè)當(dāng)小鷹，旁白兩個(gè)人一起讀，看一看，誰(shuí)表演得最生動(dòng)，哪兩個(gè)是最佳拍檔。要想演好，就要用你的身體把動(dòng)作演出來(lái)，用你的小臉蛋把表情帶出來(lái)，用你的嘴巴把他們的話說(shuō)出來(lái)。讓我們張開翅膀，一起飛起來(lái)吧！生：分角色朗讀課文。四、小組合作，自主學(xué)字師：小朋友學(xué)得都很認(rèn)真，但這節(jié)課我們還有一個(gè)重要的任務(wù)呢，知道是什么嗎？ 生：學(xué)習(xí)寫字。師：出示生字：總、頂師：請(qǐng)小朋友用讀讀、描描、記記、說(shuō)說(shuō)的方法小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字。生：小組學(xué)習(xí)。師：哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)總？ 生：我來(lái)讀。生：我是這樣記的： 生：我來(lái)組詞。如上學(xué)習(xí)頂。師：放音樂(lè)，學(xué)生寫字。第五篇：小鷹學(xué)飛 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：精讀課文課時(shí)目標(biāo)：會(huì)用“已經(jīng)”說(shuō)話。體會(huì)“學(xué)無(wú)止境”的道理，懂得要腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的努力，就一定能到達(dá)理想的頂點(diǎn)。讓學(xué)生知道壞人是不講道理的。知道喜歡聽奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)抽讀生字卡片。給生字選擇正確讀音。指名正確、流利的讀課文。二、細(xì)讀訓(xùn)練。學(xué)習(xí)第2自然段。（1）看圖自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文中哪幾個(gè)自然段寫的是第一幅圖的內(nèi)容。（2）指名讀第2自然段。（3）了解有關(guān)詞句。①它們飛到大樹的上面，小鷹和老鷹的看法有什么不同？②小鷹說(shuō)這話時(shí)，心情怎樣？你從哪兒看出來(lái)的？我們應(yīng)該怎樣讀小鷹的話？③“還不算會(huì)飛”是什么意思？老鷹對(duì)小鷹這樣說(shuō)有什么目的？我們應(yīng)該怎樣讀老鷹的話？自由練讀。④小結(jié)：小鷹跟著老鷹飛到大樹的上面，小鷹覺(jué)得自己會(huì)飛了，老鷹說(shuō)這不算會(huì)飛。學(xué)習(xí)第4自然段。（1）指名讀課文。（2）理解有關(guān)詞句。①小鷹和老鷹又來(lái)到什么地方？它們的看法又有什么不同？②指名說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣讀小鷹的話。哪兩個(gè)詞應(yīng)讀得重些？為什么？③小鷹飛得比大山高了，老鷹為什么說(shuō)它“還不算會(huì)飛”？它心里怎樣想的？指名讀老鷹的話。（3）分角色讀第4自然段。（4）小結(jié)：它們飛到大山的上空，小鷹覺(jué)得自己真的會(huì)飛了，可老鷹說(shuō)它還沒(méi)有真的會(huì)飛。學(xué)習(xí)第6自然段。（1）指名獨(dú)課文。（2）思考討論。①小鷹和老鷹來(lái)到了什么地方？②從哪兒看出它們飛得更高了？③小鷹怎么會(huì)飛得指名高的？哪兒看出它練得很刻苦？④小鷹說(shuō)的話和前面兩次有什么不同？（語(yǔ)氣不肯定，變得虛心了）⑤指導(dǎo)朗讀第5自然段。“鼓起勁，拼命”要重讀。“飛呀，飛呀”要讀得慢些。教師范讀：學(xué)生練讀，指名試讀、齊讀。⑥小鷹抬頭往上看，看到了什么？理解：“盤旋”小鷹會(huì)想些什么？它會(huì)怎樣去做？⑦自由練讀第6自然段。（3）分角色朗讀第6自然段。三、總結(jié)課文。練習(xí)有感情地朗讀課文。思考討論：（1）老鷹為什么一次又一次地向小鷹提出新的要求？（2）學(xué)過(guò)這篇課文，你讀得了什么道理？四、課堂練習(xí)。口頭擴(kuò)詞。旋（）（）（）鼓（）（）（）用下列詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。（1）跟著（2）已經(jīng)五、作業(yè)。練習(xí)分角色朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：小鷹學(xué)飛小鷹老鷹大樹的上面已經(jīng)會(huì)飛不算會(huì)飛 大山的上面真的會(huì)飛還不算會(huì)飛 更高的地方總算會(huì)飛往上看學(xué)無(wú)止境不斷進(jìn)取
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