語文版語文八下樵夫，別砍那棵樹word教案-資料下載頁
2024-12-05 02:36本頁面
【導(dǎo)讀】l、有感情的朗誦這首詩，品味作者的感情。象的詩歌，你能吟誦其中的一首么?今天我們就再來學(xué)習(xí)一首別具特色的。抒情詩《樵夫，別砍那棵樹》，作者是美國詩人喬治·珀金斯·莫里斯。年，至今廣為流傳。L、老師初讀，學(xué)生聽讀。（老師在此期間做適當(dāng)?！龑?dǎo)學(xué)生對詩中“樵夫”“先祖種下的樹”“媽媽的吻”等意象的體會和理解。同時詩人所有的感情又是借助于特定的意象表達(dá)出來的，因此。歌側(cè)重于利用“意象”來表達(dá)感情的特點(diǎn)。感受現(xiàn)代詩歌的韻味，體會現(xiàn)代詩歌借助意象表達(dá)感情的特點(diǎn)，以及通俗曉暢的語言風(fēng)格。樣，豐富而富有激情，也希望我的學(xué)生都能帶有詩一樣的情感對待我們每一天的生活!
【正文】 們學(xué)過的現(xiàn)代詩為主。來感受現(xiàn)代詩歌的韻味，體會現(xiàn)代詩歌借助意象表達(dá)感情的特點(diǎn)，以及通俗曉暢的語言風(fēng)格。 五、語言的實(shí)際運(yùn)用 將《詩經(jīng)蒹葭》改寫成一首現(xiàn)代詩，或者選擇一首你喜歡的古典詩歌來改寫。 六、老師小結(jié)：同學(xué)們，從最早的勞動號子到現(xiàn)在多元化的詩歌流派，詩從沒有從我們的生活中消失過，詩言志，詩 言情，讀詩更使人靈秀。老師，希望我們每一天的生活都能象詩一樣，豐富而富有激情，也希望我的學(xué)生都能帶有詩一樣的情感對待我們每一天的生活 ! 板書： 樵夫，別砍那棵樹 平和的勸說一一一真誠的懇求一一一嚴(yán)厲的警告 感情逐步深入；態(tài)度愈加強(qiáng)硬
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