語文版八下長相思教案-資料下載頁
2024-12-05 08:28本頁面
【導(dǎo)讀】明月、大漠孤煙直、長河落日圓，此等境界可謂千古奇觀。求之于詞，則納蘭容若塞上之作，如《長相思》“夜深千帳燈”??納蘭性德字容若，滿洲正白旗人。清康熙十五年進(jìn)士，官一等侍衛(wèi)。生平避談世事，故詞也主要寫離別相思及怨夏悲秋等個人生活感受。詞的風(fēng)格直抒胸懷，婉。約清新；但過多哀思，情調(diào)消沉。寫旅途思鄉(xiāng)，也寫得悠長動情。詞的上片從“山一程，水一程”的疊用，來說明身離故鄉(xiāng)之遠(yuǎn)。更”氣候上的轉(zhuǎn)變來渲染作者此時孤寂情懷。風(fēng)雪打斷了他思鄉(xiāng)之夢，懊喪之余，他更加懷。念故園的寧靜詳和，作者于清麗哀婉之中又不乏邊寨之雄奇風(fēng)情的描述，這兩者結(jié)合到一起，就升華了羈旅懷鄉(xiāng)的主題。表明作者心系故園。長相思，詞牌名。長相思，摧心肝。
【正文】 《菩薩蠻》其中有這兩句就是納蘭性德問自己的，誰來讀一讀？ （出示課件“問君何事輕離別，一年能幾團(tuán)圓月？”，學(xué)生朗讀） 師：問的好啊！問自己，孩子，問自己。 （學(xué)生朗讀。） 師：問的好！孩子們，請你們再想一想，除了納蘭性德在問自己以外，還有誰要問一問納蘭性德“問君何事輕離別，一年能幾團(tuán)圓月？” 生：還有深深思念他的妻子。 師：對！你就是納蘭 性德的妻子，你問一問納蘭性德，孩子你問。 生：問君何事輕離別，一年能幾團(tuán)圓月？ 師：妻子問丈夫，那個“君”字改成 ?? （學(xué)生說問“夫”） 師：好，來，你再問一問。等一下，我們一起到一個地方去問一問，好嗎？長亭外，楊柳依依，妻子在送別的路上問納蘭性德 ?? 生：問夫何事輕離別，一年能幾團(tuán)圓月？ 師：好一個賢德的妻子。還有誰會問一問納蘭性德？ 生：還有納蘭性德的兒子。 師：兒子好。兒子問一問，你現(xiàn)在是納蘭性德的兒子，你問一問，把這個“ 君”字改成什么？ 生：父。 師：“父”好！長亭下，芳草青青，兒子拉著父親的手問 ?? 生：問父何事輕離別，一年能幾團(tuán)圓月？ 師：畢竟是兒子，感受還不是很深。 師：誰還會問納蘭性德？ 生：還有他的父親。 師：還有納蘭性德的父親是嗎？你是納蘭性德的父親。長亭下，秋風(fēng)瑟瑟，白發(fā)蒼蒼的老人問納蘭性德： 生：問兒何事輕離別，一年能幾團(tuán)圓月？ 師：年紀(jì)的確已經(jīng)很大了。還有誰也還會問納蘭性德？ 生：還有他的哥哥。 師：他的哥哥是吧，你是他的哥哥。雖然納蘭性德沒有哥哥，但是你可以暫且做他的哥哥。 生：問弟何事輕離別，一年能幾團(tuán)圓月？ 師：是??！孩子們，許許多多的人，他的老父，他的愛妻，他的嬌兒，他的長兄，還有他的朋友都在問納蘭性德。我們再一起問問納蘭性德：問君何事輕離別，一年能幾團(tuán)圓月？ 生齊問：問君何事輕離別，一年能幾團(tuán)圓月？ 師：孩子們，輕離別，你們居然說我輕離別？ （板書：輕？） 師：我納蘭性德真的“輕”離別？再讀《長相思》，默讀，你從哪兒體會到我納蘭性德沒有輕離別呀？我不 是輕離別呀！長相思的什么地方讓你體會到這一點(diǎn)。 師：我是納蘭性德，我想先問問我的老父：“老父，我是輕離別嗎？” 生：不是，我從“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。”中看出你不是輕離別，而是為了保家為國。 師：好一位開明的父親！我再想問一問我的愛妻：“我是輕離別嗎？” 生：你不是。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。你是為了保衛(wèi)祖國。你離別家鄉(xiāng)，是為了到前線去殺敵。所以我不怪你。 師：請坐。好一位賢德的良妻。是的，我何曾是輕離別呀！我是那樣的重離別呀！但是我身為康熙皇帝的一等侍衛(wèi)，我重任在肩，我責(zé)任如山，我不得不離，不得不別??！長相思，我的重離別，我的重重的離別，我的一切的一切，都已經(jīng)化在了《長相思》中了。 （學(xué)生有感情朗讀《長相思》。） 師：這就是為什么我身在征途卻心系故園的原因所在，這就是為什么我的那個夢會被破碎，我的那顆心會被破碎的原因所在。為了我的壯志和理想，思念家鄉(xiāng)的孤獨(dú)和寂寞，就這樣化做了納蘭性德的《長相思》。 （教師出示“長相思”三個字，放音樂《愴》） 師：山一程，水一程，程程都是 ??（生齊說：長相思 ）。風(fēng)一更，雪一更，更更喚醒 ??（生齊說：長相思）。愛故園，愛祖國，字字化做（生齊說：《長相思》）。 師：下課！謝謝同學(xué)們！ 生：謝謝老師！
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