【導讀】縮短學生與作者的時空距離，使學生受到感染，體會到作者的感情。中國受長期的農耕文化的影響，尤其注重親情。到清華大學任國文系教授，當時只有28歲。1937年七七事變，中國人民抗日民族解放戰(zhàn)爭。爆發(fā)，朱自清隨清華大學遷往大后方，在昆明任西南聯大中文系主任。中，他在認真努力地進行中國文學的教學和研究的同時，很關心學生的愛國民主運動。圖消滅中國共產黨；一方面又把它的剩余物資美國面粉運往中國，作為救濟糧來籠絡人心。“表現了我們民族的英雄氣概”。母死了，任徐州煙酒公賣局長的作者的父親朱鴻鈞也被解除了職務。到徐州，同父親一道奔喪回家。表明父親這時仍在惦念著兒子旅途的安全。這一段兩次寫流淚，體現了兒子對父親的真誠的愛。

　　

【正文】 五、收獲與反思 父愛如山，我們往往被山的偉岸所震撼，就象我們都曾經崇拜父親一樣?？墒菬o論多么高大的山都離不了水，這水就是父親內心對我們的愛，所以理解父親吧，多為他們做一些事吧，哪怕回家多叫一聲“爸爸”也好啊！記住：“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”啊 ！ 關于父親的名言 依慈父悲母長養(yǎng)之恩，一切男女皆安樂也。慈父之恩，高如山王；悲母之恩，深似大海。（釋迦牟尼佛說心地觀經） 父愛同母愛一 樣的無私，他不求回報；父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情，只有用心的人才能體會。 ——香港著名作家 梁鳳儀 擁有思想的瞬間，是幸福的；擁有感受的快意，是幸福的；擁有父愛也是幸福的。 ——臺灣著名作家 瓊瑤 父愛，如大海般深沉而寬廣。 ——國家總 理溫家寶 父愛是沉默的，如果你感覺到了那就不是父愛了！ ——冰心 父愛是水 ——俄國著名作家 高爾基 父之美德，兒之遺產。 ——字嚴 黎陽科達學校 背影 阜陽市鐵二處學校 胡付彪 （ 2021 阜陽市潁東區(qū)語文優(yōu)質課一等獎上課教案） 教學目標： （一）知識目標 1. 掌握課文中出現的重要詞匯。 2. 抓住文中表達作者感情的重要語句。 （二）能力目標 整體感知課文內容，體會樸實語言所飽含的豐富情感。 （三）情感目標 1. 感受父子情深，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。 2. 珍愛親情，增進與父母的溝通與交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德。 教學重點： 有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情。 教學難點： 理解深沉的父子之情。 教學過程 一、創(chuàng)設情境，導入新課 以自己的故事與父 親的故事導入，父親是一部大書，年輕的兒女們常讀不懂，直到他們真正長大，站在理想與現實、歷史與今天的交匯點上重新打開它時，才能讀懂父親那顆真誠的心。 今天我們一同走進朱自清的《背影》。通過“背影”這一感情的聚焦點，一同感受這一熟悉的而又陌生的、清晰的而又模糊的“背影”所表現的父親對兒子深沉的愛，共同體會父子深情。 二、檢查預習 1．給加點的字注音，識記字詞寫法。 交 (jiāo)卸 (xi232。) 奔 (bēn)喪 (sāng) 狼 (l225。ng)藉 (j237。) 簌 (s249。)簌 (s249。) 典 (diǎn)質 (zh236。) 賦 (f249。)閑 (xi225。n) 頹 (tu237。)唐 (t225。ng) 瑣 (suǒ)屑 (xi232。) 差 (chāi)使 (shi) 虧 (kuī)空 (kong) 勾 (gōu)留 (li) 揀 (jiǎn) 攙 (chān) 蹣 (p225。n)跚 (shān) 看意思說出詞語 （ ） （ ） ，不景氣（ ） （ ） （ ） ，不合時宜（ ） （ ） ，心 里感到悲傷（ ） （ ） （的事）（ ） 三、初讀課文，整體感知 用自己喜歡的方式有感情地朗讀課文。（注意：語速、語調、節(jié)奏和感情） 質疑探究 文中四次出現“背影”，請你在“背影”前加上一個動詞，以便理解四處“背影”的不同含義。 分別是在什么情況下出現的？ 四次出現“背影”，作者重點刻畫的是哪一次？ 重點賞讀第六段。 圈點勾畫出對父親進行描寫的語句。分析樸實的語言中所包含的深摯感情。 注意父親穿著、動作、語言以及背后的深厚感情。也可以不 限制讓學生品讀，談自己的感受。 教師與學生展開對話， ａ、父親的穿戴黑、深青 家境不好，心情憂傷 ｂ、走路的姿勢 蹣跚 年齡大，腿腳不便 ｃ、爬月臺時的動作 探、攀、縮、傾 行動不便，艱難 四、 再讀首尾，領悟深情，既而把握主旨。 再 讀 首尾 段， 引導學生談自己感受， 讓學生更加深刻地感受到課文所飽含的真摯的父子之情。 五、 聆聽《父親》，感悟艱辛。 那是我小時候 \常坐在父親肩頭 \父親是兒那登天的梯 父親是那拉車的牛 \忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大 忘不了一聲長嘆半壺老酒 \等我長大后 山里孩子往外走 \想兒時一封家書千里寫叮囑 盼兒歸一袋悶煙滿天數星斗 \都說養(yǎng)兒能防老 可兒山高水遠他鄉(xiāng)留 \都說養(yǎng)兒為防老 可你再苦再累不張口 \兒只有清歌一曲和淚唱 愿天下父母平安度春秋 六、真情告白，理解父親 青春年少，我們也曾對摯愛我們的父親任性過 ,誤解過 .請以 “爸爸， 我想對您說 ” 為開頭給你的父親寫一篇短文 ,來表達你對他們的愛。 課下整理成書信，寫給父親。 板書設計： 背影 朱自清 思 繪 背影 別 念 背 影 父子情深 《背影》學案 2 作者 :zh_yy2021 加 入日期： 091224 作者 EMAIL： 背影 第一課時 學習目標：整體把握課文內容。 在學生感悟文章真情的基礎上，要求學生品味生活，感悟親情。 學習重點：把握文章的結構層次。感悟親情。 學習過程： 一、復習舊知 朱自清字 ，號 。江蘇省揚州市人 , 、 、 、民主戰(zhàn)士。代表作有： 、 。 根據拼音寫出漢字或給加粗字注音 交卸（ ） 狼 j237。（ ） 妥帖（ ） tu237。唐（ ） 瑣 xi232。（ ） 晶瑩（ ） 二、整體感知 用圈點批注法讀文章，完成以下練習。 請找出本文的文眼。文中一共寫了父親幾個背影？ 找到父親為兒子做的幾件事。 對于父親的關心和疼愛，作者理解了嗎？從哪里表現出來？ 本文的中心 三、課堂練習 書寫完全正確的（ ） A．悲哀衰弱 妥帖 諸多 B．慘淡 蹤跡 柵欄 鉤留 C．晶螢交御 奔喪 狼藉 D．虧空賦閑 謀事 躊躇 選出加粗字解釋完全正確的一組（ ） A．變賣典質（抵押）妥貼（恰當，合適） B．舉箸提筆（筷子）觸目傷懷（心） C．瑣屑（細小而繁多）家中光景（時光） D．頹唐（失敗的樣子）自已（控制，抑制住） “我”與父親見面的背景如何？ 遷移過關 心燈 一只捕蟹船上住著老艄公和他的兒子。常常，他們爺倆高掛桅燈，搖著一葉扁舟到海里捕蟹，那滿艙的星光，滿懷的明月，是老艄公歲月里恒開不敗的花朵?？上В萧构ι?了眼疾，幾乎致盲，但仍陪伴兒子下海捕蟹。 一夜，艄公父子正在捕蟹，突然陰云亂滾，惡浪洶涌，狂烈的風嘩啦一聲就拍碎了桅燈，頓時他們被卷入了黑色的漩渦，覆舟在即?！鞍职?，我辨不出方向啦?！眱鹤咏^望地喊。老艄公踉踉蹌蹌從船艙里摸出來，推開兒子，自己操起舵。 終于，蟹船劈開風浪，靠向燈光閃爍的碼頭。 “您視力不好，怎么還能辨出方向？”兒子不解地問。 “我的心里裝盞燈呢。”老艄公悠悠地答。 人可能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟獨不能心中缺少一盞燈。只要心中裝盞燈，踩到哪里不是光明？ 1．給加粗字注音。 ① 桅燈（ ） ②扁舟（ ） ③漩渦（ ） ④踉踉蹌蹌（ ）（ ） 2．用“‖”在文中給文章劃分段落結構，并歸納段意。 答： ________________________________________________。 3．文中的老艄公是個怎樣的人？ 答： ________________________________________________。 4．如何理解下列句子的深刻含義？ ①人可能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入 黑夜，但是惟獨不能心中缺少一盞燈。 答： ________________________________________________。 ②??那滿艙的星光，滿懷的明月，是老艄公歲月里恒開不敗的花朵。 答： ________________________________________________。 四、作業(yè)：語文練習冊 P23 頁六、七題 背影 第二課時 學習目標： 1 體會本文所表現的父子清深，培養(yǎng)自己憐愛長輩、憐愛他人的感情。 學習抓住人物最具有表現力的特征展示人物心靈的寫法。 揣摩本 文的語言特色。 學習重難點： 用特征展示人物心靈的寫法。（重點） 課文二、三段對表達中心的作用？（難點） 樸實而飽含深情的語言。（重點） 學習過程 。 一、課前復習 1. 朱自清字 ，號 。江蘇省揚州市人 , 、 、 、民主戰(zhàn)士。代表作有： 、 。 梳理本文的結構層次 二、研讀課文 這四次對背影的描寫中，作者著重寫而且給你留下深刻印象的是在什么時候、什么地方看見的背影？ 讀父親過鐵道 的部分，哪些地方令你感動？ 請找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并體會它所含的意思。 小結：世間的情千萬種，只有愛最崇高；世間的愛千萬種，惟有父母之愛最無私。時間的長河可以帶走一切，但帶不走父母的愛。它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。這愛留在我們的心中，時刻溫暖我們的生命歷程。 三、練習 父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去，他再三囑咐茶房，甚是仔細。體會句中加粗詞語的表達作用。 請你回憶一下日常生活中父母對你的哪些細節(jié)我們可以看 出他們濃濃的愛。 寫出來我們一起分享。 總結本文的寫作思路 四、作業(yè)布置 其實何止父愛，所有的親情之愛都是感人的，也許你承受著卻沒有發(fā)覺，也許你失去了才覺珍貴。請你仔細品味這記憶中的珍寶，寫一篇表現父母或祖輩疼愛自己的文章，要求寫出真情實感 。