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2024-11-19 19:11本頁面
【導讀】在你的人生經(jīng)歷中，你的父母肯定給予了你許許多多的關愛。也許是一聲輕輕的叮嚀，也許是一次傾心的談話，也許是一份特殊的禮物，也許是??????想一想，其中的哪件事最令。你感動，說出來與大家交流。就是朱自清的《背影》。朱自清，字佩弦，號秋實。江蘇省揚州市人,著名的散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士?！侗秤啊穼懹?925年10月，當時作者在清華大學任教。朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。在北大哲學系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。
【正文】 ？ 明確： 諷 指用含蓄的話暗示或勸告 四、主要人物及作者簡介： 主要人物簡介： ① 鄒忌，齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進諫和善辯著稱。 ② 齊威王，是一個很有作為的君王，據(jù)史載，他繼位之初，好為淫樂，不理政事，結(jié) 果 百官荒廢，諸侯并侵，國且危亡，在于旦暮 。齊威王愛隱語，謀士淳于髡（ kūn）乃以隱語進諫曰： 國中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也？ 齊威王聽后頓悟曰： 此鳥 不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。 從此，齊威王勵精圖治，修明政治，齊國大治。 《戰(zhàn)國策》簡介： 《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國末年和秦漢間人編集的一部重要的歷史著作，也是一部重要的散文集。作者已不可考，最初有《國策》、《國事》、《短長》等名稱，經(jīng)過漢代劉向整理編輯，始定為《戰(zhàn)國策》。全書共 33 篇，分國別編輯。所記史實從東周貞定王十七年（ 前 452 年），到秦始皇三十一年（前 216 年），共 245 年。 《戰(zhàn)國策》的內(nèi)容，主要記載戰(zhàn)國時期各國謀臣策士游說諸侯或進行謀議論辯時的政治主張和縱橫捭闔、爾虞我詐的故事，也記敘了一些義士豪俠不畏強暴、勇于斗爭的行為。 《戰(zhàn)國策》長于議論和敘事，文筆流暢，生動活潑，在我國散文史上具有重要的地位。 五、整體感知 聽課文錄音，理解文意；同時多媒體投影以下生字： 昳 窺 間進 期年 謗譏 朝服衣冠 皆朝于齊 自讀課文第一段，指出下列詞語含義： 修、私、窺、美、昳麗 分別找出本段的 判斷句、省略句、倒裝句。 總結(jié)：在否定句或疑問句中，代詞做賓語，前置。 六、分角色朗讀第一段 請三位男同學朗讀；其他同學傾聽并提出意見。 總結(jié)他們的成功和不足。分析朗讀技巧，多媒體投影注意事項： ① 鄒忌在與妻、妾、客對話時的語氣； ② 妻、妾、客在回答時的不同語氣 妻：發(fā)自內(nèi)心的贊美，難免有溢美之辭 妾：發(fā)自內(nèi)心的畏懼，隨聲附和，答語簡單 客：有求與人，阿諛卻又流于應付 ③ 鄒忌暮寢而思時的語氣： （若有所思，自言自語地） 指名三位女同學分角色進行朗讀 齊讀課文第一段 七、作業(yè)： 預習后面三段 第二課時 [要點 ] 繼續(xù)通過誦讀來體會文章的寫作技巧。 理清文章的思路。 [教學過程 ] 一、檢查復習和預習情況。（略） 二、齊讀課文第二、三、四段 三、在這三段中找出如下特殊句式： 倒裝句、被動句 四、理清文章思路： 從 鄒忌諷齊王 和 齊王納諫 兩方面分別入手。 五、分角色朗讀課文： 請三位女同學分角色朗讀課文。 大家進行總結(jié)（多媒體投影）： ① 鄒忌進諫時的語氣：（越說越激動） ② 齊王聽后的反應：（先若有所思， 而后興奮） ③ 齊王下令時的神態(tài)和語氣：（威嚴、自信） 六、思考：這篇文 章篇幅短小，妙趣橫生，采用了一種奇特的三疊排比的結(jié)構樣式，比如 三問 、 三答 等，你還能找出其它的三疊結(jié)構嗎？ (三思、三比、三賞、三變 ) 這樣寫有什么好處？ 明確：（前后呼應，上下關照，層層推進，句式整散錯落有致，讀來瑯瑯上口。） 七、板書： (一 )鄒忌諷齊王 方式：設喻 臣之妻私臣 宮婦左右莫不私王 臣之妾畏臣 朝廷之臣莫不畏王 臣之客欲有求于臣 四境之內(nèi)莫不有求于王 結(jié)論：由此觀之，王之蔽甚 矣！ (二 )齊王納諫 下令： 面刺 上賞 初 門庭若市 三賞 書諫 中賞 三變 數(shù)月 間進 謗譏 下賞 期年 無可進
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