【導(dǎo)讀】3增進(jìn)鄰里感情，促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣形成。農(nóng)村的孩子對(duì)房前屋后的左鄰右舍還比較了解。城市孩子大多住在樓內(nèi)，封。大人們亦如此，孩子們也一樣。小學(xué)生放學(xué)回家在一起玩，是孩子的天性。孩子在玩的過(guò)程中，對(duì)小伙伴家庭成員只有一點(diǎn)模糊的了解。四年級(jí)學(xué)生具有一。家的鄰居，發(fā)現(xiàn)他們與自己家有著親人一般的關(guān)系，可以增進(jìn)鄰里之間的友情。用真誠(chéng)對(duì)待鄰里之間的每一件事，才能給自己創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。教師準(zhǔn)備直尺、空白小卡片。學(xué)生準(zhǔn)備畫紙、畫筆、調(diào)查鄰居家庭情況的材料。居知道后，伸出友愛之手，幫助我們解決了困難。王奶奶家，緊挨著我家，王爺爺是個(gè)退休教師，情，帶來(lái)方便，能使人們更好地投入到工作和學(xué)習(xí)中。說(shuō)給大家聽一聽。

　　

【正文】 十二點(diǎn)鐘才回家。他上樓的腳步很重，回到家后，兩只大皮鞋脫下后，“咣當(dāng)”兩聲扔到地板上。他家樓下住著一個(gè)老頭和一個(gè)老太婆。 這兩位老人天天都是半夜十二點(diǎn)鐘才睡覺。因?yàn)樗缌?，到十二點(diǎn)時(shí)，就會(huì)被腳步聲驚醒。久而久之，老頭和老太婆就等著樓上的那個(gè)人回家脫下皮鞋，扔完后，他睡了之后，老夫妻倆再睡覺。有一天，那個(gè)人喝醉了，回到家，“咣當(dāng)”一聲，只脫下一只皮鞋就睡了。樓下的老頭和老太婆卻一夜也沒睡。他們一直在想：那一只皮鞋什么時(shí)候才能脫下來(lái)呢？聽了這個(gè)小笑話，你有什么想要說(shuō)的？ 生：樓上住的那個(gè)人太不尊重樓下的老人了。他上樓的時(shí)候腳步應(yīng)該輕一些。脫鞋時(shí)更應(yīng)該注意。 生：樓下住的老人應(yīng)該去找那個(gè)人，警告他不要影響別人的休息。 生：如果他們住 的樓有物業(yè)管理，就應(yīng)該到物業(yè)那兒去投訴樓上的住戶。 師：大家說(shuō)得對(duì)。在生活中不能只圖自己方便，而不考慮鄰居。否則 必然會(huì)引起鄰居的不滿，而引發(fā)起鄰里糾紛，鄰里之間要互相尊重，互相理解。 二、 實(shí)例交流 師：互相尊重是鄰里之間和睦相處的前提。想一想，在實(shí)際生活中，鄰里之間互相尊重體現(xiàn)在哪些方面？能舉出一些實(shí)例嗎？ 生：討論后回答。 生：鄰里之間在相遇時(shí)互相打個(gè)招呼，問(wèn)聲好。我認(rèn)為這是最基本的禮貌與尊重。 生：到鄰居家時(shí)，要有禮貌，先敲門，然后再進(jìn)屋。 生：鄰居到我家做客時(shí)，我會(huì)主動(dòng)地遞上一杯茶。 生：我認(rèn)為不在背 后議論鄰居家的事，這也是尊重鄰居的一種表現(xiàn)。 生：和鄰居在樓道里相遇時(shí)，要彼此謙讓。遇到抱小孩的阿姨要讓路 師：大家說(shuō)了很多種互相尊重的例子。那么，你能舉出生活中鄰里之間不能互相理解尊重的例子嗎？ 生：我家住在三樓。樓上鄰居家有一個(gè)五歲的小孩，有時(shí)候在家里又蹦又跳，有時(shí)還拍皮球。我在樓下寫作業(yè)都受影響。 生：我家隔壁的鄰居放音響時(shí)聲音特別大。影響了周圍鄰居的休息。尤其到 了夏天。家家戶戶都開窗，就更受影響了。 生：我家樓下的鄰居裝修房子，中午時(shí)還在使用電鋸，影響了別人的休息。 生：我家樓上的鄰居有的時(shí)候洗完衣 服不擰干，直接晾曬，滴下來(lái)的水掉在我家的衣服上 。 生：我的二姨家前幾天被水淹了，因?yàn)闃巧系泥従油岁P(guān)自來(lái)水龍頭，真氣人，叫他家賠錢吧，樓上樓小的，低頭不見抬頭見，怪不好意思的。 生：有的家在樓道里亂擺亂放了酸菜缸、破木板等雜物。影響了鄰居的上下樓 ，使環(huán)境變得又臟又亂，而且還埋下了火災(zāi)的隱患。 生：有的人只管自家的花兒養(yǎng)得好，澆水時(shí)卻不管樓下鄰居家的衣服。 師：遇到了以上這些情況，應(yīng)該怎么辦呢？大家討論一下，想出解決問(wèn)題的辦法。 生：先討論，后回答。 生：如果鄰居放音響聲音特別大，或者是小孩在樓上屋子里蹦 跳，影響了樓下住戶的休息，我認(rèn)為可以到鄰居家去告訴一聲。當(dāng)然了態(tài)度應(yīng)該友善一些。只要主動(dòng)溝通，彼此謙讓，就會(huì)擁有一個(gè)和諧的鄰里環(huán)境。 生：如果水淹了鄰居家，應(yīng)該包賠損失，征求鄰居的諒解。 生：鄰居在午休的時(shí)間裝修，影響了你的休息，你可以到物業(yè)管理處去投訴。如果你住的樓沒有物業(yè)，可以直接去鄰居家提醒他，在午休的時(shí)間停止裝修，等到了下午一點(diǎn)半時(shí)，再接著裝修。 生：樓上的鄰居不論晾曬衣服還是澆花，都應(yīng)該為樓下的鄰居著想。 生：我認(rèn)為鄰居們?cè)跇堑览飦y擺亂放的問(wèn)題，應(yīng)該找物業(yè)公司或者社區(qū)的工作人員。告訴居民應(yīng)該共同創(chuàng) 建良好的社區(qū)環(huán)境。 師：鄰里之間在一起相處會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。但是只要能設(shè)身處地為別人著想，互相尊重互相理解，再大的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解。 師：想一想，在農(nóng)村，還有哪些事情容易引發(fā)鄰里糾紛？ 生：我的姥姥家住在農(nóng)村，鄰居家養(yǎng)了許多羊。有一次，鄰居家的羊吃了姥姥家的莊稼。后來(lái)，鄰居向姥姥家道歉，并且包賠了損失。 生：農(nóng)村有很多家都養(yǎng)狗，經(jīng)常發(fā)生狗跑到街上把人咬傷。 師：狗咬傷人的事很不好辦，我們同學(xué)生活中出行一定要注意安全。 三、 你我他，小辯論 師：我們說(shuō)了許多城市鄰里之間發(fā)生糾紛的問(wèn)題?，F(xiàn)在我們來(lái)觀看一段表現(xiàn)農(nóng)村 鄰里之間發(fā)生矛盾的錄像。 觀看錄像： （大連法制天地節(jié)目） 2021 年 6 月，在金州區(qū)三十里堡，一墻之隔相鄰兩家。張家的杏樹樹枝伸進(jìn)了李家院內(nèi)，遮住了李家一部分菜地的光線，妨礙了李家蔬菜的生長(zhǎng)。兩家為這事發(fā)生了糾紛。李家一氣之下，把張家杏樹伸進(jìn)院內(nèi)的樹枝鋸掉了。張家很生氣，把李家的做法告到了法庭，要求李家賠償自己的損失。 師：張家應(yīng)不應(yīng)該為這點(diǎn)小事，上告呢？現(xiàn)在我們班舉辦一場(chǎng)小小辯論會(huì)，支持張家上告的同學(xué)坐到這邊，你們是正方。認(rèn)為李家做得對(duì)的同學(xué)請(qǐng)坐到另一邊，你們是反方。大家先討論一下。找出說(shuō)服對(duì)方的理由。并 選出的代表參加辯論。 師：辯論會(huì)現(xiàn)在開始。 正方同學(xué) ：我認(rèn)為張家上告，并且要求賠償損失，是正確的行為。因?yàn)槿绻约杭业哪切┬訕渲Σ槐讳彽簦瑫?huì)結(jié)許多的杏子，這些杏子可以賣很多錢?？墒?現(xiàn)在那些樹枝被鋸掉了，影響了整棵杏樹的生長(zhǎng)，結(jié)的果實(shí)也少了很多。所以，我支持張家到法院起訴的行為。 反方同學(xué)： 你的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。張家的杏樹枝伸到了李家的院內(nèi)，李家的蔬菜生長(zhǎng)受到了影響，李家也是受害者。如果說(shuō)賠償?shù)脑?，也?yīng)該是張家賠償給李家。 正方同學(xué)： 發(fā)言雙方請(qǐng)注意，李家蔬菜受損只是一小部分，明年還可以繼續(xù)種。而張家的部分杏樹枝被 鋸掉，這棵樹以后會(huì)繼續(xù)受影響，會(huì)少結(jié)很多杏子，這損失可就大了。 反方同學(xué) ：照你這么說(shuō)，張家的損失好像是挺大的，可是，如果不把樹枝鋸掉，那么李家的蔬菜豈不是年年都被遮住光線，受到影響嗎？ 正方同學(xué)： 反正李家的做法就是不對(duì)。不能隨便把樹枝鋸掉。 反方同學(xué) ：張家上法院去告，這種方法就不對(duì)了。 師：大家辯論得很激烈。那么這件事情到底怎樣處理既比較公平呢 ？ 正方同學(xué) ：那就大事化小吧。張家到法院撤訴，但是李家應(yīng)該道歉。 反方同學(xué)： 李家可以主動(dòng)向張家道歉，并且象征性的包賠損失。 師：這樣處理比較合理。俗話說(shuō)“遠(yuǎn)親不如近 鄰”，鄰里之間的磕磕碰碰，都不是什么大的原則問(wèn)題，如果彼此都能采取一種較高的姿態(tài)不斤斤計(jì)較，就能形成一種健康和諧的鄰里關(guān)系。這不僅有利于社會(huì)的安定，對(duì)家庭成員的身心健康也有很大的好處，有百利而無(wú)一害。如果鄰里之間的糾紛決不了怎么辦？ 生：有民法。 師：對(duì) ，讀一讀。 生：讀民法。 四、小資料，讀議講 師：同學(xué)們把書翻到第 9 頁(yè)，讀一讀“六尺仁義巷”的故事，并在小組內(nèi)講一講，議一議。 生：讀講議。從前，葉家與張家是近鄰。一天，葉家修砌院墻，侵占了張家三尺寬的地面，兩家發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。張老夫人就寫信給在京城當(dāng)大官的兒 子。兒子讀完信后，馬上寫了一封回信，信中寫道：“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。”張老夫人見到此信，遂令家人從爭(zhēng)議的地界退后三尺修砌院墻。葉家見此情景，深感慚愧，也自動(dòng)把院墻退后三尺。這樣一來(lái)，張、葉兩家院墻之間就空出了六尺寬的地段，形成了一條小巷，當(dāng)?shù)厝朔Q之為“六尺 仁義巷”。張、葉兩家鄰里之間互諒互讓的故事也傳為佳話。 五、小結(jié)延伸 師：這個(gè)故事說(shuō)明了鄰里之間如果都為了對(duì)方著想，就能化干戈為玉帛。只要每個(gè)人都去努力，就能營(yíng)造一個(gè)良好的鄰里關(guān)系。課后，同學(xué)們可以自由地組合小 組，搜索一些表現(xiàn)鄰里之間內(nèi)容的小品、相聲、小故事、圖畫 …… ，下節(jié)課展示給大家看。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 多形式、讀講看 。 師：這節(jié)課我們繼續(xù)共同探究鄰里之間如何互相尊重、互相理解?，F(xiàn)在，按 照課前要求，把你們小組搜集到的資料展示給大家看。 哈哈一笑組：我們組表演一個(gè)小品，名字叫“樓長(zhǎng)的故事”。講的是住一個(gè)樓的兩名居民打仗，樓長(zhǎng)主動(dòng)去調(diào)解，最后兩名居民被樓長(zhǎng)感動(dòng)了，最后兩人和好如初。 美德故事組：講居民之間友好相處的故事?? 新聞播報(bào)組 ： 我們組給大家讀一讀《大連晚報(bào)》上刊登的幾位鄰居共同照顧孤寡老人的故事? ? 書畫小組：對(duì)鄰里的關(guān)系的理解，用畫和書法的形式，展示給大家看。 二、 商量好，定公約 師：文明的鄰里關(guān)系要我們大家共同建立、共同維護(hù)。每位同學(xué)都應(yīng)做文明生活的標(biāo)兵。你心目中的文明居民是什么樣的？讓我們一起來(lái)制定一個(gè)文明公約吧。 學(xué)生先提出自己文明公約內(nèi)容，然后總結(jié)和概括，最后全班同學(xué)共同制定公約。 文明居民公約 鄰里之間，尊老愛幼。 生活中不往樓下扔垃圾，保持小區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生，對(duì)待鄰居有禮貌。 鄰居有困難，要盡量多幫助。 積極參加社區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。 三、小主人，寫建議 師：我們是社區(qū)的小主人， 想一想，能不能以加強(qiáng)社區(qū)文明建設(shè)為主題，寫一份建議書。 生：寫建議書。 建議書 小區(qū)的叔叔阿姨們： 您們好！我是小區(qū)的一位小學(xué)生。小區(qū)環(huán)境優(yōu)美，樹木繁茂，鮮花盛開，這良好的生活環(huán)境，讓我為自己居住在這里感到自豪。但美中不足的是，社區(qū)文化娛樂設(shè)施太少，小區(qū)鄰里居民沒有健身和娛樂的地方。我建議社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，建一個(gè)圖書室，供大家業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)。另外，再建一個(gè)娛樂活動(dòng)室，豐富居民們的業(yè)余文化生活。 生：?? 師：師生評(píng)價(jià)。 四、總結(jié)延伸 師：希望大家把寫好的建議書張貼到自家樓前或送給居委會(huì)主任，號(hào)召鄰居們共同遵守 為創(chuàng)建一個(gè)文明的社區(qū)貢獻(xiàn)自己的一份力量。希望你們能從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，自覺做一名文明居民，共同把鄰里小區(qū)建設(shè)得更文明、更美好。