【導讀】的內(nèi)容標準要求編寫的。不管我們居住在城市，還是居住在鄉(xiāng)村，我們都和左鄰右舍朝夕相處。每個家庭和每個人面前的問題。的種種趣事，為鄰里關系出主意、想辦法；在鄰里相處中，做到多為鄰居著想，尊重與理解鄰居，彼此和睦相處；在鄰居需要幫助的時候，主動伸出援助之手；4．建設良好的家居環(huán)境。5初步理解創(chuàng)建和諧鄰里環(huán)境的意義。大人有時矛盾多一些）而城市就不同了，“高樓。越建越密，鄰里越來越遠；隔壁不來往，對門不相識。2．注意結合學生已有經(jīng)驗。本課意在通過教學活動，感知鄰里，使學生知道自己居住的鄰里環(huán)境狀況，了解鄰居一些簡單情況；主動與鄰居交往建立友誼，為密切鄰里關系而努力。相尊重的做法，意在引領學生根據(jù)生活實際，尊重鄰居。體動物淘兒，闡述了鄰居互相尊重的的意義。第四步，制定文明居民公約。一步認識到居住環(huán)境需共同努力，共同創(chuàng)建文明居住環(huán)境。天都要接觸的，約束人們行為的一些規(guī)則。

　　

【正文】 、訪問觀察。 4．要注意地區(qū)差異，學生閱歷差異。 （城市、農(nóng)村） 二、課節(jié)分析與教學 10．老照片，新 照片（ 3 課時 ) 意圖 旨在通過學生對家鄉(xiāng)過去與現(xiàn)在的對比，了解家鄉(xiāng)的過去與現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，分析家鄉(xiāng)變化的原因，增強對家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人的熱愛之情。 結構 家鄉(xiāng)變化從住房說起 老票證的故事 家鄉(xiāng)變化話緣由 家鄉(xiāng)變化從住房說起、老票證的故事、家鄉(xiāng)變化話緣由 （處理教材，調(diào)整教學思路） 1．教材分析 這三課意在通過衣、食、住、行、用具、精神生活等過去與現(xiàn)在的比較，了解 家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，并知道變化的原因。 本課題主要教學要點：（ 1）通過對老照片，新照片的搜集和訪問、調(diào)查、觀察，了解家鄉(xiāng)在 衣、食、住、行、用具方面的變化。（ 2）辦“家鄉(xiāng)變化小展覽”板報。（ 3）分析變化的原因。 2．教學指南 第一步，搜集反映家面貌、生活變化的圖片、資料，是完成本課學習任務的關鍵。教師要根據(jù)內(nèi)容指導學生 搜集老照片，新照片，開展訪問、調(diào)查、觀察活動，為課堂教學打基礎。 1 課時 第二步，指導學生整理資料，辦家鄉(xiāng)變化板報。 1 課時 第三步，開展學生解說活動。 課時 第四步，開展討論，探究家鄉(xiāng)變化、發(fā)展 的原因。 （政策、科技、家鄉(xiāng)人的努力） 課時 11．家鄉(xiāng)聯(lián)通世界（ 2 課時） 意圖 是在前一課《老照片，新照片》教學的基礎上，從家鄉(xiāng)與世界 （外界，根據(jù)地區(qū)差來處理。） 密切聯(lián)系的角度進一步深化單元主題，了解家鄉(xiāng)的現(xiàn)在。 （觀念變化，經(jīng)濟變化） 結構 我與外國朋友說“ ok” 家鄉(xiāng)走向世界 說明 這部分教學內(nèi)容，由于地域差異，學生閱歷差異，教學有一定困難，再由于編者在設計教材的偏差，目標又定的偏高（成人化）。教師 可根據(jù)本的區(qū)實際，學生實際，簡化內(nèi)容，降低目標。（教材多中心，教參更不可信，） 我與外國朋友說“ ok” 1．教材分析 本課題主要教學要點：通過教材觀察與思考活動和聯(lián)系自己家鄉(xiāng)實際， （通過現(xiàn)象，直觀感到觀念變化，經(jīng)濟變化即可。） 使學生感受到改革開放使家鄉(xiāng)變了樣，外國朋友看中了家鄉(xiāng)優(yōu)越的投資條件和自然環(huán)境，紛紛來家鄉(xiāng)旅游觀光，投資辦廠，引起了經(jīng)濟特點的變化，促進了經(jīng)濟發(fā)展。 2．教學提示 第一步，指導學生參閱教材，回答教材提出的三個問題，觀察三幅插圖。 第二步，引導學生說一說，自己家鄉(xiāng)在引進外資， （ 根據(jù)家鄉(xiāng)實際，不一定非是外國人） 促進家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展的情況。引導學生討論：這些現(xiàn)象說明了什么？讓學生知道，改革開放使家鄉(xiāng)人的觀念發(fā)生了變化，由封閉轉(zhuǎn)向了開放，吸引了外資，引起了經(jīng)濟特點的變化，促進了經(jīng)濟發(fā)展。 家鄉(xiāng)走向世界 1．教材分析 本課題主要教學要點：（ 1）通過教材一組圖片（案例 )，讓學生知道家鄉(xiāng)人觀念有了轉(zhuǎn)變，走出了家門、省門、國門，現(xiàn)代通訊、網(wǎng)絡的發(fā)展，拉近了家鄉(xiāng)與世界的距離。（ 2）通過教材一個調(diào)查案例，了解家鄉(xiāng)改革開放以來家鄉(xiāng)的變化。（ 3）通過填表格，交流為適應家鄉(xiāng)走向世界的需要，自己應該怎樣做。 2．教學提示 第一步，參閱教材，結合家鄉(xiāng)實際，交流家鄉(xiāng)的變化。 第二步，填表格，交流為適應家鄉(xiāng)走向世界的需要，自己應該做些什么。 12．為了家鄉(xiāng)美好的明天（ 3 課時） 意圖 本課是在學生對家鄉(xiāng)已有了一定了解的基礎上，引導學生關心家鄉(xiāng)在建設、發(fā)展過程中產(chǎn)生的問題，提出解決問題的方法和設想，并作出自己的貢獻，使家鄉(xiāng)的明天更美好。 結構 齊心協(xié)力奔小康 設計家鄉(xiāng)美好的明天 齊心協(xié)力奔小康 1．教材分析 本課題主要教學要點：（ 1）教材通過一組圖片，告訴學生為了家鄉(xiāng)明天更美好，就要克服困難， 齊心協(xié)力，各自做好工作。（ 2）通過一組圖片和資料，告訴學生家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中還存在很多需要解決的問題，引導學生找出自己家鄉(xiāng)在發(fā)展中存在的問題。 2．教學提示 第一步，議一議家鄉(xiāng)的人們?yōu)榱嗣魈旄篮?，是怎樣齊心協(xié)力，努力工作的。 第二步，討論、分析，找出自己家鄉(xiāng)在發(fā)展中存在的問題。 設計家鄉(xiāng)美好的明天 1．教材分析 本課題主要教學要點：（ 1）教材通過一組學生討論案例，引導學生針對家鄉(xiāng)的不足，開展討論，提出解決的建議。（ 2）通過一幅兒童放飛圖片，教育學生為了家鄉(xiāng)明天更美好，要從現(xiàn)在做起，從自身做起，從 小事做起，培養(yǎng)學生為家鄉(xiāng)做貢獻的意識。 2．教學提示 第一步，開展討論，針對家鄉(xiāng)的不足，提出解決的建議。 第二步，理解圖意，交流為了家鄉(xiāng)明天更美好如何從現(xiàn)在起，從自身做起，從小事做起。 第三步，學習兒歌。