一年級數(shù)學上冊5,4,3,2加幾教案-資料下載頁
2024-10-21 16:35本頁面
【正文】 啟發(fā)談話：我們已經(jīng)學了9加幾的加法，是用什么方法來計算的？(請學生回答)對！用湊十法計算，今天我們還用湊十法來學習8加幾的進位加法。(板書課題：8加幾)例1 8＋3＝11 1．出示黃花、紅花圖。師說：根據(jù)圖上黃花、紅花的個數(shù)，請同學們編一道加法應(yīng)用題。指名學生編出：格子里有8朵黃花，格子外面有3朵紅花，一共有幾朵花？ 師問：要求一共有幾朵花，怎樣列式？ 板書：8＋3＝師問：8＋3這道題怎樣計算？同學們可以用我們已經(jīng)學過的知識來解決新問題。現(xiàn)在分小組討論一下。指名說計算方法。2．直觀演示。師說：剛才同學們討論得很好，計算8加3時，用我們學過的9加幾的湊十法來計算。你們真聰明。老師邊說邊演示：格子里有8朵黃花，如果把格子里湊滿10朵需要放幾朵？(放2朵)那就把8和幾湊成十？(8和2湊成10)把外面的3朵紅花分成幾朵和幾朵？(分成2朵和1朵)拿走2朵放在格子里，8加2得幾？(8加2得10)10朵再加幾朵？(10朵再加外面剩下的1朵)10加1得幾？(10加1得11)所以8加3等于11。3．講計算過程：請一個同學把計算過程完整地說一遍： 學生邊說，老師邊在式子上用連線表明。師問：(1)為什么要把3分成2和1？(2)計算8＋3時怎樣想？ 引導學生說：這樣想：(1)先把8湊成10，把3分成2和1。(2)8加2等于10。(3)10再加1等于11。例2 8＋4＝ 8＋7＝ 1．擺小棒，算一算。師說：左邊擺8根綠色小棒，右邊擺4根紅色小棒。(老師同時在磁鐵黑板上擺出小棒)師問：誰能看圖直接列出加法算式？ 板書：8＋4＝師問：8加4等于12，你是怎樣想的？怎樣移動小棒，一眼就能看出8加4等于多少？誰來試試？ 指名上前移動磁鐵小黑板上的小棒。師問：你們都看清楚了嗎？請你們擺一擺自己的小棒，是不是一眼就能看出8加4等于12？引導學生這樣擺：把4根紅色小棒分成2和2，再把其中2根推向8根綠色小棒一邊．老師連線：自己小聲說計算過程。2．擺圓片，算一算。師說：左邊擺8個黃圓片，右邊擺7個紅圓片。(指名一個同學同時在磁鐵黑板上擺圓片)看圖，自己小聲說加法算式。指名說算式： 板書：8＋7＝□師問：8＋7怎樣想？請同學們邊擺圓片邊說計算過程。指名一個同學上前邊擺邊說計算過程。指名看算式說計算過程。師問：8加7時，為什么要把7分成2和5？例3 想一想：8＋5＝□ 8＋6＝□ 8＋8＝□師說：剛才我們計算的這幾道8加幾的題都是把后面的加數(shù)分成2和幾，2和8湊成10，10再加剩下的幾就是十幾?，F(xiàn)在老師再出幾道題，不看圖、不擺實物?？凑l會算？ 出示：8＋5＝□ 8＋6＝□ 8＋8＝□ 兩人一組說一說每道題怎樣想。老師點題，指名口算，并說計算過程。例4 8＋9＝□師問：怎樣想能很快說出得數(shù)？讓學生充分發(fā)表意見，然后老師歸納出兩種方法：(1)把9分成2和7，2和8湊成10，10再加7等于17．(2)9＋8＝17調(diào)換加數(shù)位置，8＋9也等于17。師問：你們認為這兩種方法，哪種方法最好？ 分小組討論：老師行間巡視，聽取意見。指名說討論結(jié)果：第二種方法好。師問：為什么說第二種方法好？(第二種方法簡便)師說：你們真聰明，會用已經(jīng)學過的知識來解決新問題。齊讀黑板上的算式。小結(jié)提問：(1)今天我們學的是幾加幾的題？ 老師指課題：8加幾(2)我們計算8加幾時，應(yīng)先把8怎么樣？(把8湊成10)(3)湊10后再怎么辦？(把另一個加數(shù)分成2和幾，分出的2和8湊成10，10再加幾就是十幾)(4)8＋9這道題怎樣想？(用交換加數(shù)的方法計算)小結(jié)：8加幾，先把8湊成10，把另一個加數(shù)分成2和幾，8加2等于10，10再加幾就等于十幾。這就是我們要求的數(shù)。(三)鞏固反饋 1．看圖寫算式：2．口算： 8＋2＋2＝8＋2＋6＝8＋2＋5＝8＋2＋3＝ 8＋4＝ 8＋8＝8＋7＝8＋5＝ 師問：上面每組題之間有什么關(guān)系？ 3．移動，每次加上卡片上的數(shù)。(學生舉數(shù)字卡片回答)4．猜一猜，紅花后面是幾？8＋3＝8＋7＝8＋10＝＋9＝＋6＝＋2＝＋5＝＋8＝＋4＝8 8 8 8
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