【導(dǎo)讀】本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。全卷滿分150分，考試時(shí)間。考生務(wù)必將自己的姓名、學(xué)號、班級填寫在本試卷和答題卡的相應(yīng)位置。藝和美學(xué)上的同一思潮的基本特征是什么呢？簡單說來，這就是人的覺醒。它恰好成為從兩漢時(shí)代逐漸脫身出來的一種歷史前進(jìn)的音。在人的活動(dòng)和觀念完全屈從于神學(xué)目的論和讖緯宿命論支配控制下的兩漢時(shí)代，是不可。文藝和審美心理比起其他領(lǐng)域，反映得更為敏感、直接和清晰一些?！豆旁娛攀住芬约帮L(fēng)格與之極為接近的蘇李詩，無論從形式到內(nèi)容，都開一代先聲。這種對生死存亡的重視、哀傷，對人。內(nèi)彌漫開來，成為整個(gè)時(shí)代的典型音調(diào)。這個(gè)核心便是在懷疑論哲學(xué)思潮下對人生的執(zhí)著。術(shù)等等規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值，都是虛假的或值得懷疑的，它們并不可信或無價(jià)值。它實(shí)質(zhì)上標(biāo)志著一種人的覺醒，即在懷疑。其名上，進(jìn)右僉都御史，巡撫遼東。建州都督王果①以索降人不得，入掠撫順，守將賈汝翼詰責(zé)之。果益憾，約諸部為寇，

　　

【正文】 （試題解析：題干問“本詩表達(dá)了作者怎樣的情感和志向”，這是考查詩歌的情感。首先應(yīng)到詩歌中找情感詞，然后再找詩人筆下的景物，體會景物的特點(diǎn)。全詩緊扣“游”字，描寫夏日暮晚時(shí)分的獨(dú)特山景，表達(dá) 了熱愛自然之情，抒發(fā)了追求閑適、高潔之志。首聯(lián)直接點(diǎn)題，側(cè)面明旨“物外”。頷聯(lián)承接上文，聚焦題中“山家”，突出“蘭徑薰”“槐庭落”的夏日景況，也暗示了詩人的志趣與追求。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫山風(fēng)、山月，一“徹”一“深”，照應(yīng)其“靜”“空”，空曠、靜謐的意境自然形成。尾聯(lián)應(yīng)題，以議結(jié)情，“一遣”與“唯馀”的反差，揭示了一片“詩心”，主旨凸顯。由此，全詩在營造山中夜色空曠、幽 [來源 :學(xué)+科網(wǎng)Z+X+X+K]靜的奇特意境中，含蓄地表達(dá)了詩人遠(yuǎn)離“樊籠”（塵世束縛）、親近“松桂”（美好自然）的心愿，其厭惡塵世、熱愛自然、追求高 潔之情志，了了可見。） 名句默寫 ⑴君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。⑵安能摧眉折腰事權(quán)貴 使我不得開心顏 ⑶ 同是天涯淪落人 相逢何必曾相識 1 (1)．答 B（ 3分） E（ 2分） D（ 1分） (2)．①昧于大勢，不知權(quán)宜變通，沒有靈活的辦學(xué)手法，獨(dú)開招怨之門；②在對付學(xué)生的“驅(qū)羊（楊）運(yùn)動(dòng)”過程中，不贊成學(xué)生上街游行，荒廢學(xué)業(yè)，在處理方法上，引警察入校，使對抗升級；③魯迅對楊蔭榆的打擊絕對具有毀滅性質(zhì)，魯迅的學(xué)生多次在報(bào)紙上重提女師大舊事，讓楊蔭榆在蘇州的處境極為狼狽。 (3)．①遇事 較真，一點(diǎn)也不通融，給人一種捉摸不透和格格不入的感覺；②到日本軍營，遞交用日文撰寫的抗議書，并當(dāng)面斥責(zé)日本軍官縱容部下奸淫擄掠，肆意違反國際公法；③日軍想征用楊蔭榆的住宅，她不肯屈服，并與對方形成激烈對抗的局面，最終被日軍殺害。 (4)．觀點(diǎn)一：認(rèn)同這個(gè)說法?？嚯y的確成就了楊蔭榆。①青年時(shí)代不幸的婚姻給她帶來了心靈的創(chuàng)傷，這讓她的性格變得更加剛烈；②擔(dān)任大學(xué)校長期間，身逢亂世，勁敵太多，讓他無所適從，并身敗名裂，這些經(jīng)歷讓她對教育事業(yè)更加執(zhí)著；③自費(fèi)辦學(xué)時(shí)，恰逢日軍侵占蘇州，她親赴日軍軍營，慷慨陳詞，解救一 方百姓，最終被日軍殺害，她的舉動(dòng)不遜色于任伺一名熱血男兒，贏得了后人的尊重。（聯(lián)系實(shí)際略）； 觀點(diǎn)二：不認(rèn)同這個(gè)說法。苦難并非是楊蔭榆想要的，而是現(xiàn)實(shí)迫使她不得不面對的。①如果不是亂世，楊蔭榆可能會成為一名合格的大學(xué)校長，然而她生不逢時(shí)，曾經(jīng)身敗名裂，處境狼狽。②楊蔭榆對教育事業(yè)的熱忱也值得敬佩，如果不是戰(zhàn)爭，她不會英年早逝，她在教育事業(yè)上會有更大的作為。 [來源 :學(xué)科網(wǎng) ZXK] 【解析】 （ 1）試題分析：這類題一般是對文章內(nèi)容、手法、風(fēng)格的綜合考核的題目，文章內(nèi)容有文章細(xì)節(jié)和人物性格概括，細(xì)節(jié)可參考 論述類問題閱讀進(jìn)行答題，人物性格分析要注意準(zhǔn) 確性，此題都是涉及文章細(xì)節(jié)的題目。 A 項(xiàng)，“這體現(xiàn)了她‘專制魔君’的一面”錯(cuò)誤，只能說楊蔭榆昧于大勢，不知權(quán)宜變通； C 項(xiàng)，“北洋教育部力保楊蔭榆”錯(cuò)誤，文中說“只好將楊蔭榆當(dāng)成替罪羊，免去她的教職，以息公憤”； D項(xiàng)，還有“英勇抗日的事跡”，表述不全面。 （ 2）試題分析：這是一道文意的概括題目，要立足全文，找到文中的主要事件，答題時(shí)要盡量運(yùn)用文中詞語分條作答。從“但她昧于大勢，不知權(quán)宜變通，辦學(xué)手法欠缺靈活，獨(dú)開招怨之門。”、“她不贊成學(xué)生上街游行，荒廢學(xué)業(yè)，用心是好 的，處理方法卻是糟的，引警入校，使對抗驟然升級，尤為不妥?！?、“魯迅對楊蔭榆的打擊絕對具有毀滅性質(zhì)，使她身敗名裂，從此與‘反動(dòng)’一詞有了洗脫不凈的干系?！钡燃右詺w納概括即可。 （ 3）試題分析：本題從把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的角度考查對傳記的分析概括。要結(jié)合文本的所有內(nèi)容篩 [來源 :]選概括，找出相應(yīng)區(qū)間，分點(diǎn)概括，要準(zhǔn)確、全面?？梢越M織答案的段落有：“這位被人咒為“老孤婆”“滅門婦”的女學(xué)究性格刻板，遇事較真，一點(diǎn)也不通融，總給人一種捉摸不透和格格不入的感覺?！薄ⅰ皸钍a榆忍無可忍，跑去日本軍營 ，遞交用日文撰寫的抗議書，并當(dāng)面斥責(zé)日本軍官縱容部下奸淫擄掠，肆意違反國際公法。日本軍官見楊蔭榆氣度不凡，日語講得十分流利，估計(jì)她是地方上有名有數(shù)的人物，就勒令部下退還了他們從楊蔭榆四鄰搶走的財(cái)物。如此一來，街坊上那些被日本獸兵視為“花姑娘”的婦女都將二樂女子學(xué)術(shù)社視為首選的安全庇護(hù)所，楊蔭榆出于正義感和鄰里之誼，對她們來者不拒，悉數(shù)收留，為此她拿出積蓄，擴(kuò)建房舍。這種情形顯然不是敵酋所樂見的，于是他們想出毒招，征用楊蔭榆的住宅。楊蔭榆怎肯搬家，于是雙方形成激烈對抗的局面。”等。 （ 4）試題分析：這是一道探 究的題目，答題時(shí)有兩個(gè)方向分別為向內(nèi)挖掘和向外擴(kuò)展，向內(nèi)挖掘解釋用文章中的內(nèi)容答題，向外擴(kuò)展要結(jié)合現(xiàn)實(shí)，如沒有明確的要求不做向外擴(kuò)展式答題。向內(nèi)挖掘又有兩種：第一就某一點(diǎn)作深入的探究，另一種方式多個(gè)角度列舉，適用于文中敘述的較寬泛，但每點(diǎn)都不深入。本題適用第二種方式，先提出觀點(diǎn)，然后結(jié)合原文事例作具體的解釋。本題考生可結(jié)合原文先歸納出楊蔭榆的事跡，然后結(jié)合文本具體內(nèi)容逐一加以分析，注意語言通順，言之成理。 12 D【解析】此題考查同義成語的運(yùn)用，只要弄清楚這幾個(gè)成語的意思，再結(jié)合語境加以比較即可判斷出答 案。舉棋不定：比喻做事猶豫不決。瞻前顧后：形容做事以前考慮周密謹(jǐn)慎，也形容顧慮過多，猶豫不決。優(yōu)柔寡斷：辦事遲疑，沒有決斷。 13 C【解析】本題考查考生正確辨析病句的能力，能力層次為 E級（表達(dá)應(yīng)用）。 解析： A項(xiàng)語序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞“不僅”應(yīng)放在“《來自星星的你》”之后。 B項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)改為“根本原因是??”或“與??有莫大關(guān)系”；另外，“一項(xiàng)”應(yīng)放在“由”前面。 D項(xiàng)不合邏輯，兩面與一面不照應(yīng)，應(yīng)去掉“能否”。 完成該類題，需做好以下三步：①找出主干。先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。如果 句子主干沒問題 ，就應(yīng)當(dāng)檢查修飾語 (定、狀、補(bǔ) )是否能恰當(dāng)?shù)匦揎?或說明中心語。 ②體會語意。 [來源 :學(xué)科網(wǎng) ZXK]如果結(jié)構(gòu)沒問題，可體味句子的意思，情趣和表達(dá)習(xí)慣，看邏輯方面是否有問題，否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥貼，是否重復(fù)，詞序是否正確，修辭得當(dāng)與否等。③看關(guān)聯(lián)詞語是否用得恰當(dāng)。 14 D 15 ① 但愛好做飯的文人卻并不常見 ② 他不僅愛好美食 ③ 做出許多流傳至今的名菜 (每寫出一句給 2分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分 ) 16①一個(gè)婦女拿著一只掉了 跟的高跟鞋正在要求服務(wù)商修理，而商家雖立著“售后服務(wù)”的牌子，卻悠閑地抽煙、喝茶，他知道鞋壞了的客戶根本到不了他那里，原因是梯子壞了。 ②諷刺商家作了承諾卻有意阻斷兌現(xiàn)承諾的通道，欺騙顧客的現(xiàn)象。（意對即可） 17立意 : 立志要切合實(shí)際；人貴有實(shí)干精神；干大事要從腳踏實(shí)地、小事做起等等 [來源 :學(xué)+科網(wǎng)Z+X+X+K]