【導(dǎo)讀】1．本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己。的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．作答時，將答案寫在答題卡上。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。書法與繪畫、音樂等純藝術(shù)門類不同，它不僅僅是藝術(shù)，因為書法首先是中國的文字。中華文明和中國藝術(shù)獨(dú)特性的代表之。中國的書法擁有五千年的發(fā)展歷史，它是歷代書法家。精神的結(jié)晶，是我國寶貴的文化遺產(chǎn)，更是中國人智慧的“舍利子”。但是，在現(xiàn)代教育興起之后，中國文字的整體性和書卷氣的傳統(tǒng)被拆解：文字、音韻、書法，漢字對中國文化來說，是母體，是源頭，是根本。質(zhì)，概免鎖系，著為令。齡合謀相犄角，則廣東勢危。江西境與福建、廣東接，倘侵據(jù)贛州南安，驛道中斷，餉阻郵?；鼡C討，必劑於寬平，決獄有所平反，歸輒色喜。嘗疑獄有枉，爭之不得，退，

　　

【正文】 則不達(dá)”是做事的原則。 德國的一個科學(xué)家曾經(jīng)做過一個試驗，他在 供多人進(jìn)出的門口放了一個障礙物，按一般的思維，這樣做一定會耽誤人們的進(jìn)出，會降低人員的通過率。但試驗的結(jié)果卻是：“一個合適的障礙物可以令人的通過率增加 30到 40個百分點(diǎn)?！闭系K物的作用是讓人有意識地慢行，但這種“慢”卻提高了人們的通過率。 教室門口，如果大家都競相進(jìn)出，恐怕誰也沒有辦法進(jìn)出；高速路口，如果所有的車輛都爭先恐后地駛?cè)敫咚俾罚峙氯肟谔幘蜁y成一鍋粥，誰也不能駛?cè)肟燔嚨馈? 試想：如果一只十七年的蟬想先于自己的眾多兄弟姐妹在樹枝上高歌，在十五年哪怕是十六年時就破土而出，那迎接它的恐怕是死亡而不是清 風(fēng)明月。蟬之所以能在地下默默堅守十七年，就是因為它知道“欲速則不達(dá)”的道理。 新中國建立后的“大躍進(jìn)”，堪稱“欲速則不達(dá)”的典型。超英趕美，實現(xiàn)共產(chǎn)主義，到處放衛(wèi)星，全民煉鋼鐵，辦人民公社，吃大食堂。結(jié)果，新生代共和國元?dú)獯髠? 哥倫比亞大學(xué)校長給學(xué)生的畢業(yè)贈言是：做事不可太匆忙，匆忙最容易出錯。急于求成往往會導(dǎo)致失敗的結(jié)局。做人做事都應(yīng)放遠(yuǎn)眼光，注重知識的積累，厚積薄發(fā)。只有這樣，才能水到渠成，達(dá)成自己的目標(biāo)。 現(xiàn)代社會，競爭激烈，人人不僅都想成功，更想快速成功。所以人們步履匆匆．只顧著拼命趕路，卻忘記了 怎么樣停下或放緩自己的腳步，整理一下自己的行囊，更好地前進(jìn)。 “速”要有“度”才能稱其為“速度”，“速”沒有“度”就會變得盲目?！坝賱t不達(dá)”， 要牢記。 【譯文】 姚文然，字弱侯，是江南桐城人。明朝崇禎十六年考中進(jìn)士，改為庶吉士。清順治三年，經(jīng)由安慶巡撫李猶龍舉薦，被授予國史院庶吉士官職。順治五年，改任禮科給事中官職。順治六年，給朝廷上書請求“敕命巡擾、巡按、尋道各級御史根據(jù)皇上降恩的詔書清理各地刑事案件，不要任由有司官員拖延輕視。頒發(fā)敕令之外，有值得憐憫原諒的，允許專門上疏陳述”。又請重新審定會試落第舉人 選用的方法，來廣泛地使用人才。又請求敕令各省督撫不要胡亂委托私人暫代州縣的官職。每個建議都下到禮部商議施行。不久轉(zhuǎn)任工科。 順治八年，世祖親政，姚文然上疏請求讓都察院甄別各省的巡按御史，與下屬部院會同商議，按照六個等次考核，罷黜或晉升有所不同。這一年，江南、浙江遭遇水災(zāi)，姚文然請求將受災(zāi)地區(qū)所應(yīng)繳納的漕運(yùn)糧食折成銀兩，視災(zāi)情的輕重定折多少。皇上一并采納。順治十年，姚文然上疏說大臣獲罪不應(yīng)當(dāng)用枷鎖禁錮，得到圣旨允許施行。后來姚文然升任兵科給事中，請求告老懷鄉(xiāng)。 康熙五年，起用補(bǔ)任戶科給事中?？滴蹙拍?，考核期滿 升補(bǔ)京職，敕令以正四品頂戴享受俸祿擔(dān)當(dāng)大事。按舊例，給事中升補(bǔ)京職，先要回到原籍待補(bǔ)缺額。留下直接任命從姚文然開始。姚文然和魏象樞都憑借給事中敢于直言享有美好的聲望，號稱“姚魏”?？滴跏辏瑑山偠铰槔占驗榉阜ū淮端偷骄煟匀徊捎眉湘i禁錮舊例。姚文然又上疏論及此事，皇上曉諭：“從此以后朝廷命官回京接受審察，一概免除枷鎖禁錮，并且寫入法令?！? 不久升任副都御史，再提升為刑部侍郎。十二年，調(diào)任兵部都督捕侍郎。京口副都統(tǒng)張所養(yǎng)彈劾將軍柯永蓁為了私情肆意放縱，讓姚文然前往查究，柯永蓁因此被罷免。姚文然升任左都 御史。十三年，上疏說：“福建耿精忠、廣西孫延齡皆背叛朝廷順應(yīng)吳三桂，中間有所阻隔，依賴廣東。耿精忠的將士過去曾駐守過廣東，熟悉廣東的山川形勢，如果與孫延齡合謀形成犄角之勢，那么廣東的局勢就很危險了。江西邊境與福建、廣東接壤，如果他們?nèi)肭终紦?jù)贛州南安，那么驛道就會中斷，糧草和通訊就會受阻。應(yīng)當(dāng)在江西駐扎重兵來聲援廣東?！被噬虾芨吲d地采納了他的建議。陜西提督王輔臣叛亂，河南巡撫佟鳳彩托病辭官，皇上已經(jīng)答應(yīng)了他；姚文然說河南靠近陜西，流言正盛，佟鳳彩深得民心，應(yīng)該讓他留取治事，皇上因此留下了佟鳳彩。 姚文然多有上 書，尤其以皇上身心健康為本，請求皇上注意起居休息。孝城皇后駕崩，暫且停殯在鞏華城，皇上多次去看，姚文然上疏勸諫，并且引闈唐太宗造臺望昭陵后聽取了魏徵的建議拆毀望臺的事情比擬，皇上也接受了，沒有生氣。十五年，姚文然被授予刑部尚書。當(dāng)時正在更定法律，姚文然說：“刀殺人一時，法冷殺人萬世，怎能不慎重昵 ?”于是闡明法律的意圖，查考研討，務(wù)必使法律達(dá)到寬大公平。判決訴訟酌案件有所平反，回去就面有喜色；曾經(jīng)懷疑有冤案，力爭而沒有成功，退下后，長跪自責(zé)。又因為明末用刑殘酷，上奏朝廷廢除廷杖之刑以及鎮(zhèn)撫司各項嚴(yán)酷的刑罰。十 七年，去世，賜予祭葬儀式，謚號“端恪”。 【解析】本題考查對詩詞的意境和情感的分析。首先到詞中找到寫景句，然后按照意境題的答題模式進(jìn)行解答即可?！笆^城上，望天低吳楚，眼空無物”，寫出了石頭城空蕩凄慘的景象。發(fā)出了對世事變遷的慨嘆?！爸更c(diǎn)六朝形勝地，唯有青山如壁?！彼_都剌目睹“六朝形勝地”所感發(fā)的卻只能是“唯有青山如壁”。原因何在 ?無非是連年不斷的戰(zhàn)火摧殘了山川的壯美，摧毀了往日的繁華?！凹?寞避暑離宮，東風(fēng)輦路，芳草年年發(fā)。落日無人松徑冷，鬼火高低明滅?！蓖艋实郾苁畹男袑m，如今已是“東風(fēng)輦路”皆芳草萋萋。早已沒有了從前的富貴繁華?！氨苁铍x宮”前邊加上“寂寞”，寫出了“離宮”已是人去樓空、空冷孤寂的凄涼景象。“東風(fēng)輦路，芳草年年發(fā)”，有力地襯托了行宮內(nèi)院的孤寂與蕭條。內(nèi)院里宮殿之間的通道上，每當(dāng)春風(fēng)吹來，都要長出青青的野草，這還是皇上和宮女們飲酒歌舞享樂的地方嗎 ?不僅如此。詞人還以“落日無人松徑冷，鬼火高低明滅”渲染行宮內(nèi)院人事皆非的空冷、陰森氣氛?！案栉枳鹎?，繁華鏡里，暗換青青發(fā)。”有多少 美麗如花的粉黛曾在這唱歌跳舞、推杯換盞、對鏡施粉理鬢的享樂中耗費(fèi)了時光，蹉跎了年華，消磨了青春，這應(yīng)該是詞 人對自己以及世人青春易逝的警醒。 【解析】此題考查了詩詞中的表現(xiàn)手法。思考的角度包括修辭技巧、描寫技巧、表現(xiàn)技巧、抒情技巧等等。“石頭城上，望天低吳楚，眼空無物。指點(diǎn)六朝形勝地，唯有青山如壁”，實寫了石頭城天地?zé)o物、唯有青山如壁的空曠寂寥之景?！氨稳侦浩欤B云檣櫓，白骨紛如雪。一江南北，消磨多少豪杰”，虛寫了昔日戰(zhàn)爭連年的激烈殘酷、豪杰消逝的蒼涼悲壯之景。虛實結(jié)合，使意境更深遠(yuǎn)，情感更深沉?！凹拍?暑離宮，東風(fēng)輦路，芳草年年發(fā)。落日無人松徑冷，鬼火高低明滅”“秦淮一片明月”，實寫了離宮荒涼破敗、輦路芳草萋萋、松徑寂靜無人、鬼火高低明滅、秦淮一片明月的空冷陰森之景。“歌舞尊前，繁華鏡里，暗換青青發(fā)”，虛寫了歌女在歌舞中、酒樽前、明鏡里青春漸逝的孤寂凄慘?！皞那Ч?，秦淮一片明月?！碧拼娙藙⒂礤a在《石頭城》中有“淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來”的詩句，這里詞人化用這兩句詩來說明淮河上明月依舊，但六朝的繁華卻早已消逝，可見傷感無限。 1（ 2）【解析】作用題是現(xiàn)代文閱讀的重頭戲，經(jīng)常會考到。一般要從兩個 方面回答，一個是內(nèi)容，一個是結(jié)構(gòu)，二者缺一不可。 （ 3）【解析】解答本題，應(yīng)先抓住有關(guān)人物的動作、心理等描寫的語段內(nèi)容，然后根據(jù)具體的情節(jié)，如“毅力可以克服生理上的缺陷。她比任何時候都更賣力地鍛煉，希望能使左腳跟著地走路”“這男孩是她未婚夫的弟弟，所以這是她第一次用腳跟走那么多的路”“她沒有進(jìn)屋去，而是走到隔壁看人家造房子”等，可以概括出人物的形象特點(diǎn)。 （ 4）【解析】此題考查對文學(xué)類文本的鑒賞評價和探究能力。根據(jù)題意，首先應(yīng)明確觀點(diǎn)。贊同前一觀點(diǎn)，應(yīng)主要從結(jié)構(gòu)、主人公秋子的角度來探究。贊同后一觀點(diǎn)，應(yīng)主要 從作者的角度探究。探究一定要結(jié)合文本進(jìn)行。 1（ 2）【解析】本題考查篩選并整合文中信息的能力。結(jié)合全文，回答此題，可從傳主對事業(yè)的追求、對工作的態(tài)度、取得的成就及研究對象的特點(diǎn)等角度考慮。 （ 3）【解析】本題考查篩選并整合文中信息、概括中心意思的能力。傳主的形象特點(diǎn)是多方面的，可從天性、工作作風(fēng)、做人態(tài)度、政治態(tài)度等角度考慮。 （ 4）【解析】本題考查探究文本中的某些問題、提出自己的見解、從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神的能力。傳主成功的因素是多方面的：有先天條件。也有他人的指導(dǎo)幫助； 有自身的工作作風(fēng)，也有特定的人生經(jīng)歷：有早年特殊教育的影響，更有自身精神境界的高遠(yuǎn)。 1【解析】①處內(nèi)容根據(jù)上句中的“‘面子’是中國人人際交往中最不可或缺的人情媒介”的信息，不難填出。②處內(nèi)容根據(jù)后面的“ ?”和文字內(nèi)容，亦不難填出關(guān)于“面子”的追問。 ③處內(nèi)容與后面尾句“‘做人情’的出發(fā)點(diǎn)就不會像對親屬那樣單純”形成對比，據(jù)此即可填出。 1【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。根據(jù)圖表和注解可知，二氧化硫是導(dǎo)致霧霾天氣形成的重要物質(zhì)，而煤炭燃燒在二氧化硫的排放中，比重最大，由此可以總結(jié)出霧霾天氣產(chǎn)生的主 要原因。知道原因，相應(yīng)的解決策略也就有了。做此類題的技巧是：①重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某些問題，這可能正是圖表的關(guān)鍵處，也是得到觀點(diǎn)的源頭。②注意圖表細(xì)節(jié)。圖表下“注”等細(xì)節(jié)起提示作用。③把握考題要求。根據(jù)考題要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；考題要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。④簡要?dú)w納概括。解答前，正確分析圖表中所列內(nèi)容間的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再按題目要求 (句式、字?jǐn)?shù) )歸納概括。 1【點(diǎn)評】本文主要優(yōu)點(diǎn)有兩個：①首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章開篇用孔子的話引出文章的 中心論點(diǎn)，結(jié)尾部分點(diǎn)題。②論據(jù)充分，論證有力。文章選取了寓言“揠苗助長”、一個科學(xué)試驗、新中國成立后的政策、哥倫比亞大學(xué)校長的畢業(yè)贈言等論據(jù)，多角度論證“欲速則不達(dá)”的觀點(diǎn)。