鄂教版二年級上冊蘇珊的帽子教學(xué)案例-資料下載頁
2024-12-05 00:05本頁面
【導(dǎo)讀】種識字方法獨立識字、主動識字。學(xué)生已經(jīng)能夠閱讀淺近的文章，并在閱讀中初。步理解文章內(nèi)容，懂得文章蘊涵的淺顯的道理。中年級是培養(yǎng)學(xué)生理解詞句的重。要階段，詞語教學(xué)是重點，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生通過重點詞句去感悟。1．認識本課生字詞，正確流利地朗讀課文。讓學(xué)生懂得生活中需要真誠的關(guān)愛。生2：為什么課題叫蘇珊的帽子？??學(xué)生在小組內(nèi)朗讀，并互相評價、生；蘇珊是個可愛的小女孩子。師標出“腫瘤”“三個月的化學(xué)治療”。蘇珊完全可以補上。但是使蘇珊最無法忍受的是??5．師小結(jié)：蘇珊是不幸的，小小年紀就得了癌癥。生1：星期一到了，離開學(xué)校三個月的蘇珊第一次回到了她所熟悉的教室。她的用心良苦，讓蘇珊徹底忘了自己還是個病人哪！因有老師的真誠愛護，蘇珊又是個幸福的孩子！
【正文】 小姑娘重新找回了自 尊 。 五、學(xué)習(xí)課文最后一 段 1． 出示第七 自然段 。 學(xué)生 齊讀這一 段 。 師 ：現(xiàn)在蘇珊常常忘了什么？ 生： 忘了自己 的 帽子；忘了自己光禿禿的腦袋；忘了自己是個病人 ?? 2． 師； 同學(xué)們呢？也忘了什么？ 請同學(xué)說一說。 生：忘了蘇珊戴著帽子；忘了她 是病人 ?? 3． 師小結(jié)：讀到這里，我們再一次感受到，這是一位多么了不起的老師啊，是她的用心良苦，讓蘇珊徹底忘了自己還是個病人哪！ 在 剛讀課文的時候，我們還為蘇珊深感不幸，此時此刻，我們又覺得，蘇珊 有這樣一位好老師 又是那樣的幸運。 六、 結(jié)合生活，擴展延伸 師： 同學(xué)們，在我們的周圍， 也有像蘇珊一樣需要幫助的同學(xué)，說說你幫助同學(xué)的故事吧。 生：有一次 ?? 教學(xué)反思； 在新課程理念指導(dǎo)下， 語文教學(xué) 力求為孩子們營造開放、寬松的心理環(huán)境，引導(dǎo)他們自己獨特的觀點。教師在課堂上 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 適當(dāng)?shù)攸c撥引導(dǎo)，使學(xué)生的思維向 更高、更廣的層面發(fā)展， 這節(jié)課 的教學(xué)中 ， 以讀為本，在讀中悟，用自己的朗讀來表達自己的感受。在課文的學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生 緊緊抓住課文的關(guān)鍵自然段、重點詞句 進行理解， 引導(dǎo)學(xué)生從“腫瘤”“三個月的化學(xué)治療”體會 她是可憐的孩子； 引導(dǎo) 學(xué)生 體會老師的語言及 “她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美” 感知蘇珊雖然不幸，但因有老師的真誠愛護，蘇珊 又 是 個 幸福的孩子！
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