鄂教版二年級上冊長眼睛的小樹教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-05 00:05本頁面
【導(dǎo)讀】能認讀生字，會寫“眼、潑、梅、掛”四個字。去掉拼音，隨機抽讀。還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。小鹿看到的，是它自己的角。要求學(xué)生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。小鹿是非常好動的，可為什么現(xiàn)在他屏住氣，一動也不動？美美地讀給你的好朋友聽聽吧！
【正文】 長眼睛的小樹 小鳥 小鹿 （快樂） 教學(xué)目標 1．學(xué)會課后田字格中的 “好、聽、非、住、膽、平、完 ”7 個生字，會認雙橫線中的 8 個生字 和多音字 “好 ”。 2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文 1——3 自然段。 3．通過對課文的朗讀，感受小鹿活潑，快樂，體會文中營造的童話情趣。 教學(xué)重難點： 1．學(xué)會 “好、聽、非、住、膽、平、完 ”7 個生字。 2．有感情地朗讀課文 1——3 自然段。 第一課時 一創(chuàng)設(shè)清凈，激趣導(dǎo)入 1．師：今天又一位新朋友來到我們中間，他是誰？ 2．出示 “梅花鹿 ”的詞卡，請同學(xué)們跟小鹿打招呼。 二初步感知，學(xué)習(xí)生字 過渡：小鹿邀 請我們?nèi)ニ易隹?，想去嗎？翻過生字山，走過生字橋，那片美麗的小樹林就是小鹿的家。 1．（課件出示生字小山）我們來爬山！學(xué)生借助拼音自由認讀生字，指名讀，開火車讀，去掉拼音 讀。 2．（課件出示生字橋）我們來過橋！學(xué)生借助拼音自由認讀生字，指名讀，開火車讀，去掉拼音讀。 三學(xué)習(xí)課文 1——3 自然段 過渡：（課件出示美麗的風(fēng)景圖）瞧，我們的朋友來迎接我們了！ 1．學(xué)習(xí)第一自然段。 （ 1）欣賞課件展示的畫面，說說你看到了什么。 （ 2）你覺得這是一只怎樣的小鹿？ （ 3）讀讀這一段，用你的聲音告訴我們，你的心中有一只怎樣的小鹿。 （ 4）學(xué)生自由練讀，指名讀，師生共讀，齊讀。 2．學(xué)習(xí)第二自然段。 過渡：小鹿跑呀，跳呀，來到小池塘邊，他看到了什么？ （ 1）說說畫面上的景象。 （ 2）小朋友們說得真好，小鹿在夸你們呢！ （ 3）同座互讀，指名讀，四人小組讀，上臺表演讀。 3．學(xué)習(xí)第三自然段。 過渡：看到這幅奇妙的畫面，小鹿會想什么呢？請你猜猜看。 （ 1）指名說一說，肯定學(xué)生的大膽想象。 （ 2） 小鹿真的是這么想的嗎？快來讀讀吧！同座互相讀，推薦你認為讀得好的同學(xué)讀，齊讀。 第二課時 一揭示課題 1．出示掛圖，多活潑可愛的小鹿呀！他可真像一棵小樹，一棵長眼睛的小樹。 2．板書課題，齊讀課題。 二體驗性朗讀 過渡：你們喜歡這只小鹿嗎？你們覺得這棵長眼睛的小樹有意思嗎？你想做這只小鹿嗎？ 1．請你把 1——3 自然段中的 “小鹿 ”換成 “我 ”，再來讀一讀。學(xué)生練讀。 2．說說像這樣讀有什么 不一樣的感受。 3．你是一只快樂的小鹿，你是一只活潑的小鹿，你是一只可愛的小鹿 ……請大家把 1——3 自然段美美地讀給你的好朋友聽聽吧！ 三寫字指導(dǎo) 1．出示生字，你有什么好辦法記住這幾個字？ 2．觀察這幾個字字形上的共同特點（左窄右寬）。 3．老師范寫 “好 ”。 4．學(xué)生練習(xí)書寫。 5．書寫反饋。 板書設(shè)計 好 聽 住 膽 左窄右寬 好
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