冀教版二年級上冊搭船的鳥教學設計-資料下載頁
2024-11-18 22:40本頁面
【導讀】一個“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。背誦喜歡的段落。感受人與動物和諧共處的美妙境界，培養(yǎng)學生親近自然，熱愛自然的美好情感。和“我”對小鳥的喜愛之情。供學生欣賞，生自由談觀后感。們快去看看吧，板書課題。去掉生字的讀音再讀。字情況，并在評價冊上給以評價。勢，實現(xiàn)多種評價形式相結(jié)合。第3自然段的問句。共同評價，爭當“小小書法家”。
【正文】 第三課時 一、復習 。 1. 檢查朗讀情況，先指名讀，再齊讀。 2. 指名檢查背誦情況。 二、指導生字書寫。 1. 引導學生觀察分析字 形 、觀察筆畫在田字格中的位置、讓 生試說筆畫筆順。 2. 認真描紅、試寫。提醒學生寫字姿勢及握筆姿勢。 3. 實物投影學生寫字作品，師生共同評價，爭當“小小書法家”。 4. 對筆畫和間架結(jié)構不好的進行修改。 5. 給生字組詞或用生字說一句話。 6. 練習：邊讀邊寫。 三、學后總結(jié) 。 老師讓學生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。 四、課后延展 。 1. 課下查查資料，進一步了解翠鳥。 2. 把你認為最美的語句抄 在小本本上 。 培養(yǎng)學生仔細觀察，認真書寫的良好習慣；突出學生主體地位，調(diào)動了學生的積極性 。
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