冀教版二年級上冊搭船的鳥教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-24 22:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （ 2）讀句子 。 （ 3）去掉生字的讀音再讀。 （ 4） 更換語境，出示含有生字的 其他 句子，讓學(xué)生再認(rèn)。 （ 5） 脫離語境，小組長檢查組內(nèi)識字情況 ， 并在評價冊上給以評價。 6. 開火車識字，并給這些字組詞。 創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的生活體驗，激情導(dǎo)入使學(xué)生興趣濃厚地投入到新課的學(xué)習(xí)中 。 發(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生自讀自學(xué)的空間，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，實現(xiàn)多種評價形式相結(jié)合。 教師給學(xué)生評價的方法。使學(xué)生懂得用欣賞的眼光看待別人。 識字是低年級學(xué)習(xí)的重中之重，采用循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行符合低年級孩子的特點。 第二課時 一、 出示生字詞卡片 。 通過做 “ 摘蘋果 ” 的游戲復(fù)習(xí)鞏固 。 二、再讀課文，深入品 味 。 1. 教師導(dǎo)入 ：剛才大家生字掌握的 真好！現(xiàn)在自己再自由地讀一讀課文，邊讀邊想，搭船的鳥是什么鳥？你喜歡這樣的鳥嗎？為什么？
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