冀教版二年級上冊雨后教案-資料下載頁
2024-11-18 23:33本頁面
【導讀】形象，極富童趣。怎樣創(chuàng)設情境，使學生進入情境，體會詩中兒童特有的心理，情體驗”的方法突破重難點。內的4個字只識不寫。射、興奮”等詞語。樂趣，進入詩歌特定情境。的荷葉上晶瑩的水珠在滑滑梯。青蛙呱呱地歌唱，蜘蛛在樹杈上忙著織網。著名作家冰心奶奶看見了，覺得非常有趣，就把孩子們玩耍的情景寫成。了一首詩，題目叫《雨后》。他們樂讀的信心。隨時糾正，對需要幫助的孩子加以關注。指名讀，老師領讀、男女生比賽讀、打亂次序開火車讀等方式檢查生字讀音。到位的情況下教師可范讀。象，獲得初步的情感體驗”，此片段設計即是讓孩子展開想象把雨后初晴的美，教師相機出示插圖，進行評價。準備在班上舉行兒歌朗誦會。
【正文】 呀。（學生說）除了剛才的那 些句子，你還從哪些地方看出小哥哥踩水很痛快？ ▲感悟 “而他通紅歡喜的臉上，卻發(fā)射出興奮和驕傲 ” 平時什么時候你會滿臉通紅、臉上洋溢著興奮和驕傲的？ （學生自由說） 對呀，在我們遇到了高興的事情，擁有了一件寶貝，或者幫助了別人，這時，我們都會興奮甚至驕傲，可是，這位小哥哥是在什么情況下“通紅歡喜 ”的臉上發(fā)射出 “興奮 ”和 “驕傲 ”的？ （摔了一跤以后） 如果是你在雨地里摔了一跤會怎么想?。恐该f。出示： “糟糕 ——糟糕！ ” 生：怕回去被媽媽責罵。（請你來讀一讀）師：呀，這個小哥哥好擔心呀。 生：雖然 摔了一跤，但摔跤好好玩，我好開心，我還想多摔幾個呢。（讀）師：多開心，多興奮的小哥哥！ 生：雖然摔了一跤，但說不定我濺起的水花是最高的了。（讀）師：好驕傲呀。 生：只有我摔了這一跤，你們想摔都摔不到，你們肯定都很羨慕我，我好自豪呀（讀）師：看！這一跤多值得驕傲，值得自豪呀！ 看來，小朋友都走到小哥哥的心里去了。是啊，摔上一跤有什么要緊？何況是摔出了開心，摔出了驕傲呢！ 誰來把你的這種感受用你的朗讀來告訴大家。（指名讀第三節(jié)） 男孩子們，我們把這兩節(jié)連起來讀一讀，你就是那個小哥哥，讓老師也看到你們通紅 的小臉，讓大家一起來分享你們的歡樂吧?。R讀） 三、學習第四節(jié) 過渡：好久沒痛快地玩一玩了，小哥哥是抓住了這次機會瘋玩了一場。小妹妹也羨慕地不得了。你瞧，她也跟來了。她是怎么來的？請小朋友們繼續(xù)往下讀。（生自由讀第四小節(jié)） 來，誰來說說看，小妹妹是怎么走過來的呢？你直接來演一演吧！ 看她演得多像哪，小妹妹跑起來好小心，不愧是個女孩子。你們能把她的小心翼翼的樣子讀出來了嗎？（指名讀） 誰也來這么輕輕地小心地讀一讀？ 真是一群可愛的小妹妹，你們?yōu)槭裁匆@么小心地跑呀？（生說：有點緊張，有點害怕，怕水 濺濕自己的裙子） 可是這樣玩過癮嗎？痛快嗎？小妹妹心里在想什么哪？（生：我也想象哥哥一樣痛快地玩。生：我也能玩?zhèn)€痛快該多好呀） 引讀：是啊，小妹妹多么 ——希望自己也摔這么痛快的一跤 這是一個怎樣的小妹妹呀？（小心翼翼的、講衛(wèi)生的，比較聽話的） 喜歡這個小妹妹嗎？用你們的朗讀來告訴我。指名讀。 哇！喜歡她的小朋友這么多呀，這樣吧，喜歡的小朋友起立，一起來讀一讀這最后一節(jié)。 四、欣賞朗讀 多有趣的小詩呀！想不想再來多讀幾遍？好，第一節(jié)我們一起讀，男孩子讀描寫小哥哥的句子，女孩子讀描寫小妹妹的 句子。要把自己當成書中的人，用心去感受，用心去揣摩，這樣才能把書讀好了。 喜歡這首小詩嗎？那我們把它背出來，永遠珍藏在自己的記憶里。學生試背 指名背（沒時間就直接齊背） 五、拓展、作業(yè)： 老師這兒還有一首寫小朋友生活的小詩，想讀一讀嗎？ （補充閱讀） 回去把這首非?？鞓返脑娒烂赖乇辰o爸爸媽媽聽一聽好嗎？
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