【正文】 牌的安全燈被損壞了，公路的護(hù)欄被撞歪了，滅火器倒了……這些現(xiàn)象的發(fā)生可能導(dǎo)致什么樣的后果呢？你遇到這種情況，可以做些什么？四、拓展延伸生活中破壞的安全標(biāo)志和設(shè)施的現(xiàn)象還有許多，大家一起來為他們寫公開信，同時(shí)你認(rèn)為未來的安全標(biāo)志是什么樣的，也可發(fā)揮你的想象大膽地設(shè)計(jì)一下。一個(gè)人的力量是有限的，但如果我們36位同學(xué)一起行動(dòng)起來，我們?nèi)?、全社會的人共同關(guān)注安全標(biāo)志和安全設(shè)施，我們生活的環(huán)境一定會更安全。愿安全常伴你我!第三課 當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)教學(xué)目標(biāo): ,幫助學(xué)生樹立遇險(xiǎn)時(shí)應(yīng)有的態(tài)度。,明確遇險(xiǎn)時(shí)的正確做法 教學(xué)重點(diǎn):通過情景辯論,樹立遇險(xiǎn)時(shí)應(yīng)有的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn):情景演練,增強(qiáng)學(xué)生自救自護(hù)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:情景課件、課本自救自護(hù)事例課件、教學(xué)過程: :(播放一組生命受到挑戰(zhàn)的課件)(老師邊播放,邊進(jìn)行有感情地導(dǎo)入)同學(xué)們,天有不測風(fēng)云,也許危險(xiǎn)有一天突然降臨到我們身上。當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候,我們的生命面臨考驗(yàn)。這時(shí),我們該怎樣化險(xiǎn)為夷,保護(hù)自己呢?今天我們就一起來探討。: :播放課件,另由一學(xué)生講解火災(zāi)現(xiàn)場的危險(xiǎn)情況。:(四人一組)緊急給張佳出主意,告訴張佳該怎么辦?讀消防叔叔的提醒,看消防叔叔怎么說的。(放幻燈片:消防叔叔的提醒語)展開辯論:把學(xué)生按書上的關(guān)鍵詞分成三組,就危險(xiǎn)發(fā)生時(shí),“鎮(zhèn)定”、“方法”、“機(jī)智”誰最關(guān)鍵展開辯論。每個(gè)小組只選一個(gè)關(guān)鍵詞,作深入辯解。每個(gè)小組除了論述自己的關(guān)鍵詞重要外,“鎮(zhèn)定小組”還要講怎么鎮(zhèn)定,“方法小組”要講有什么好方法,“機(jī)智小組”要講自己的好計(jì)謀。教師小結(jié):其實(shí),當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí),“鎮(zhèn)定”、“方法”、“機(jī)智” 都很重要,都很關(guān)鍵。(過渡語:生活中各種各樣的危險(xiǎn)會隨時(shí)發(fā)生。當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí),應(yīng)盡量保持鎮(zhèn)定,思考對策,立即行動(dòng)起來,自護(hù)自救。,幫助學(xué)生了解自護(hù)自救的科學(xué)方法。: 演習(xí)一:城市脫險(xiǎn)。請一個(gè)學(xué)生扮演在陌生城市走失的少年,五個(gè)同學(xué)為他設(shè)置難題(如沒錢住宿、沒錢吃飯、忘了爸爸媽媽的號碼、遇到城市混混等),讓走失少年破解難題。老師和其余同學(xué)一起評點(diǎn)。演習(xí)二:對付性侵犯者。分男女生討論,教師指點(diǎn)。演習(xí)三:自我假設(shè)危險(xiǎn),自我解決。學(xué)生可依次上臺演習(xí),師生評點(diǎn)。,讀“友情提示”,探討求助方法。:當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí),要有自救意識、勇氣和科學(xué)正確的行動(dòng),以保證生命的安全。因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都應(yīng)珍愛自己的生命,生命是寶貴的。:讓學(xué)生收集生活中的安全常識,編成歌謠,牢記在心。進(jìn)行安全知識講座,讓學(xué)生進(jìn)一步了解自護(hù)自救的方法。進(jìn)行一次“對抗演習(xí)”游戲或有組織的戶外危險(xiǎn)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的品質(zhì)。:學(xué)生舉手發(fā)言,師生評點(diǎn)。:同學(xué)們,生活中隨時(shí)都會有危險(xiǎn)發(fā)生,危險(xiǎn)并不可怕,可怕的是缺乏鎮(zhèn)定,缺乏機(jī)智,缺乏正確的逃生方法。今天,我們知道了一些自護(hù)自救的辦法,還不夠,今后要多看一些自護(hù)自救的媒體報(bào)道,多參與一些有組織的機(jī)智與意志鍛煉的活動(dòng),學(xué)會正確呵護(hù)我們自己的生命。好嗎?第三篇：冀教版二年級上冊道德與法治教案第一單元學(xué)習(xí)真快樂單元教學(xué)目標(biāo)，在展示、分享暑假作品中能體驗(yàn)到成功的喜悅，對新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿信心。，喜歡提問和探尋問題的答案，能對問題提出自己的想法和看法。，知道如何合作，并樂于合作。，養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。、電視、網(wǎng)絡(luò)等也是學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)會利用它們更好地學(xué)習(xí)。第一課愉快的暑假生活 話題一暑假中的快樂事（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：樂于表達(dá)暑假生活中的經(jīng)歷和收獲，感知暑假生活的快樂與豐富多彩。學(xué)會制作照片貼畫來展示自己的暑假生活，促進(jìn)自己手腦并用。教學(xué)過程： 活動(dòng)一教學(xué)引入，暑假結(jié)束了，新的學(xué)期開始了，大家暑假過得開心嗎？ ：教師暑假旅游、騎車、游泳、看書的照片。教師簡單 介紹自己的假期生活和點(diǎn)滴收貨，激發(fā)學(xué)生興趣。？（學(xué)生簡單聊一聊自己的暑假生活，去了哪些地方玩，看了什么新書，新認(rèn)識的朋友，又學(xué)會了什么，等等。評價(jià)以2贊賞鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生愿意表達(dá)的興趣。）活動(dòng)二暢談快樂 ?。ò鍟嚎鞓肥拢?，說到旅游，大家都眉飛色舞，我們就先說說旅游中的快樂事吧。（1）看教材，這個(gè)小朋友叫丫丫，她暑假生活中的快樂事兒是什么？（和爸爸媽媽一起外出旅游）（2）瞧，巴巴變還背著相機(jī)呢，他們一起看到了哪些漂亮的景色？（3）坐船欣賞湖上的 美景會有什么感受？（美不勝收，心曠神怡??），到了什么地方？看到了什么美景？經(jīng)歷了什么趣事？（學(xué)生舉手交流，教師鼓勵(lì)樂于表達(dá)的學(xué)生。）：在旅行中，我們可以欣賞祖國的大好河山，親近大自然的美好，探索大自然的神奇，收貨真不少呢？，誰來給我們分享一下你的快樂經(jīng)歷？ 比如：回到爸爸媽媽的老家，見到了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人； 和好朋友、和鄰居的小伙伴一起玩最喜歡玩的游戲； 又看了一部動(dòng)畫片、一本書??（學(xué)生暢所欲言，教師鼓勵(lì)樂于表達(dá)的學(xué)生。）：同學(xué)們講了那么多暑假生活中的快樂事，看，大家笑得多開心！暑假生活給我們留下了多么美好的回憶呀！在這些回憶里，老師還看見你們滿滿的收貨呢？ 活動(dòng)三分享收獲，圖中的小朋友在暑假學(xué)會了什么？（煎雞蛋）你會嗎？說說看。？和同桌說說自己暑假中學(xué)到的本領(lǐng)。：談?wù)勛约涸趺磳W(xué)的？學(xué)得怎么樣了？也可以上臺來表演表演。（教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言頒發(fā)獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)有收獲的學(xué)生。）：一個(gè)暑假，同學(xué)們就學(xué)到了這么多東西，收獲可真不少，這是一個(gè)多么有意義的暑假呀?。ò鍟菏斋@多）話題二暑假作品展示會（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：、分享暑假作品及作品背后的故事，從中體驗(yàn)到成功的喜悅。教學(xué)過程： 活動(dòng)一教學(xué)引入，同學(xué)們把自己在暑假中走過的那些最值得記憶的地方和發(fā)生在自己身上有趣的故事，還有自己的成長和收貨與大家做了分享！同學(xué)們，知道這節(jié)課我們要做什么嗎？（出示板書）一起讀！那么那么準(zhǔn)備好了嗎？（板書：暑假作品展示會）：你準(zhǔn)備的是什么？：哇，有手工小制作，有工整的書法作品，有漂亮的繪畫，還有新學(xué)的歌舞??多么期待看到孩子們的精彩匯報(bào)呀！?? 活動(dòng)二“我的小舞臺”組內(nèi)秀：可分成巧手組（攝影、手工作品等）、才藝組（唱歌、跳舞等）、小畫家小書法家和小詩人小作家四大組，組內(nèi)表演展示，教師巡視指導(dǎo)如何介紹自己的作品。，準(zhǔn)備在全班展示?；顒?dòng)三“我的大舞臺”班級秀 。（1）巧手組這個(gè)手工作品多精美呀，來給我們介紹介紹你是怎么做的吧！我們一起來學(xué)一學(xué)好嗎？（2）小畫家小書法家組多媒體展示，并介紹作品內(nèi)容和背后的故事。（3）小詩人小作家組朗讀書中精彩片段和摘抄的好詞好句，并說一說背后的故事。（4）才藝組唱一唱、跳一跳、演一演，再說說暑假學(xué)習(xí)這些才藝過程中的故事。、夸一夸最喜歡的暑假作品。，教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。：今天的暑假作品展示會非常成功，我們教師的舞臺上真是星光璀璨。我相信，同學(xué)們的努力在新學(xué)期里一定會有更多的回報(bào)，我們將展示的舞臺也一定更大！第二課快樂的學(xué)習(xí)生活 話題一我是小問號（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：，喜歡接觸新鮮事物。，能對問題提出自己的想法和看法。教學(xué)過程： 活動(dòng)一：教學(xué)引入——幾個(gè)不同顏色的問號，提問：為什么夏天曬了太陽人會變黑呢？為什么空調(diào)可以吹出冷風(fēng)讓我們涼快？為什么有的孩子個(gè)子高有的孩子個(gè)子矮呢？，或也可以像教師這樣提一個(gè)問題。教師獎(jiǎng)勵(lì)給善于提問的學(xué)生一個(gè)彩色的問號。：瞧，在生活中，有許多讓我們感興趣的事情，也會產(chǎn)生一個(gè)又一個(gè)“小問號”！（板書：我是小問號）活動(dòng)二走進(jìn)小問號：石頭是一個(gè)農(nóng)村孩子，經(jīng)常幫著家人做些力所能及的農(nóng)活兒。秋天剛到，地里的花生就成熟了，石頭跟著媽媽去摘花生。他學(xué)著媽媽的樣子去除葉和細(xì)枝留下粗干，再用手邊挖邊拔一個(gè)個(gè)飽滿的花生，弄得手上全是泥土。這是他突然想到花生跟黃瓜、西紅柿、茄子、玉米好多農(nóng)作物都不一樣，腦子里便冒出這么 一個(gè)問題：為什么花生的果實(shí)長在地下呢？媽媽告訴石頭：“因?yàn)榛ㄉ诘孛嫔祥_花，受精后的子方怕光，需要在黑暗和潮濕的環(huán)境里發(fā)育，所以就逐漸扎進(jìn)土壤，在土壤中長成莢果，因此花生又名落花生。這是花生長期進(jìn)化的結(jié)果?！笔^剛解決了心中的一個(gè)小問號，不一會兒，他的問題又來了，他發(fā)現(xiàn)秋天樹葉會漸漸變黃，冬天好多樹上光禿禿的，到了春天，有些樹開始長葉子了，而到了夏天，樹葉全都變得綠綠的了。所以石頭的腦子里又冒出了一個(gè)小問號，是什么呢？學(xué)生看圖回答。？誰來跟我們講講？ ：石頭真是個(gè)喜歡提問的“問題專家”!真是個(gè)愛生活的好孩子！、在生活中，同學(xué)們的腦子里邊一定也冒出過好多好多小問號，趕緊來說給我們聽聽吧！，師生對發(fā)言學(xué)生的內(nèi)容適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行歸類，教師激勵(lì)大家積極開動(dòng)腦筋，對周圍壞境充滿興趣，通過交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡提問，敢于提問，去關(guān)注生活中方方面面的事物和現(xiàn)象，做一個(gè)愛提問、愛思考、熱愛生活的人！(板書：愛生活)：孩子們的小問號真是鋪天蓋地，喜歡提問的孩子是愛生活的孩子，也一定是最善于思考的孩子！活動(dòng)三爭當(dāng)小問號?。ㄕ垖W(xué)生讀活動(dòng)園的游戲要求）“我是快樂的小問號”，比一比誰提的問題最多最 好，誰答得最快最準(zhǔn)。教師巡視，鼓勵(lì)學(xué)生想辦法推進(jìn)游戲活動(dòng)的開展。（自己取名）參加全班的游戲。教師出示游戲要求。，舉手提問，一問一答。：你們是從哪里知道這些小問號的答案的？“問號之星”，教師頒獎(jiǎng)。（板書：愛動(dòng)腦）：原來，生活中會觀察勤思考的孩子最會提問了，而平時(shí)喜歡看書，總是樂意向別人請教的孩子知道的東西最多，讓我們每個(gè)孩子都成為快樂的小問號吧！話題二合作學(xué)習(xí)快樂多（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：，體會與他人合作的快樂。，樂于合作。教學(xué)過程： 活動(dòng)一教學(xué)引入，如《拇指兄弟》 ，聽了這個(gè)故事，你有什么感想？：看來，有些事情光靠個(gè)人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功?；顒?dòng)二尋找身邊的合作 （1）問：這些小伙伴一起合作在干什么？（2）問：你能說說他們的分工嗎？、回憶在校園生活中需要大家合作才能完成的更多的事例?；顒?dòng)三學(xué)會合作的好方法 （1）怎樣團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能把一件事做好呢？看一看下面這個(gè)小組的同學(xué)是怎么合作完成任務(wù)的。（2）請學(xué)生說說圖片上同學(xué)們是如何分工完成剪貼報(bào)任務(wù)的。：明確分工，發(fā)揮每個(gè)人的特長。：圖一：兩人輕松地劃著船，小船飛快地向前行 圖二：兩人劃船，累得滿頭大汗，船在原地打轉(zhuǎn) ：他們合作得成功嗎？為什么？：是啊，在與他人合作的時(shí)候，明確小組任務(wù)和要求，心往一處想，勁兒往一處使，事情才能做得又快又好。：幾個(gè)同學(xué)合作完成一項(xiàng)任務(wù)，需要哪幾步？活動(dòng)四體驗(yàn)合作有收獲：你希望與別人合作嗎？你會與別人合作嗎？讓我們一起做兩個(gè)小游戲好不好？ ：拼圖（1）講清要求：教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一些不同的形狀：大圓、小圓、三角形、長條若干。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，用手中的圖形，合作擺出一個(gè)圖案來。（2）學(xué)生以小組為單位，動(dòng)手拼圖。教師巡視。（3）展示成功“作品”。（4）教師隨機(jī)點(diǎn)評，適時(shí)鼓勵(lì)。：通過組內(nèi)同學(xué)的分工合作，大家都成功擺出了許多有趣的圖形，你們高興嗎？合作給我們帶來了快樂?。嚎凑l站得多。（1）講清要求：根據(jù)人數(shù)設(shè)計(jì)34張報(bào)紙鋪在地上。（2）請一組學(xué)生上臺做游戲。問：你們?yōu)槭裁匆獢D在一起呢？ 評價(jià)：你們合作得很好。(3)把報(bào)紙減去一張，要求不減少人數(shù)都站在報(bào)紙上。（4）請另一組學(xué)生上來試一試。問：你們?yōu)槭裁聪嗷ダ?，拽著呢？評價(jià)：你們真會想辦法，互相摟著，可以節(jié)省空間，也能站穩(wěn)。你們合作得真不錯(cuò)?。?）教師把2報(bào)紙?jiān)贉p去一張，要求不減少人數(shù)。問：現(xiàn)在你們還能有辦法站上全組的同學(xué)嗎？（6）再請一組學(xué)生上來試一試。通過追問，讓學(xué)生感受團(tuán)結(jié)合作的快樂。：遇到了困難，你們能一起商量，團(tuán)結(jié)合作，共同克服困難。同學(xué)們，讓我們向他們表示祝賀。，你有什么感想？ 引導(dǎo)學(xué)生說說自己的收獲。第三課親密的學(xué)習(xí)伙伴 話題一愛護(hù)學(xué)習(xí)用品（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：，它們是幫助我們學(xué)習(xí)的好伙伴。教學(xué)過程： 活動(dòng)一教學(xué)引入。（1）像糖不能嘗，有方也有長，要是寫錯(cuò)字，請它來幫忙。（橡皮擦）（2）小黑人又細(xì)又長，穿著木頭花衣裳。畫畫寫字它全會，就是不會把歌唱。（鉛筆）這節(jié)課我們就一起來說說我們的學(xué)習(xí)用品吧！活動(dòng)二和學(xué)習(xí)用品做伙伴 （1）請大家一起讀兒歌：書本鉛筆和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)。它是我的好伙伴，快樂成長在一起。（2）說說你從兒歌中感受到了什么？（3）問：咱們有哪些學(xué)習(xí)用品呢？說說它能幫助你做什么？ 。（1）每個(gè)同學(xué)在小組內(nèi)展示自己心愛的學(xué)習(xí)用品，并向伙伴介紹自己平時(shí)愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的方法。（2）推選一或兩名組員帶兩樣學(xué)習(xí)用品上臺展示，并介紹愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的方法。（3）請其他同學(xué)評價(jià)他們愛護(hù)方法的有效性。（4）小組記錄員為自己小組介紹的好方法記上一顆星。（1）教師演示包書的步驟（2）小組開展包書活動(dòng)，相互合作完成包書。（3）教師巡視指導(dǎo)。（4）小組推選展示書包成果，說說自己的感受。：同學(xué)們的手可真巧，很快就給書穿好了一件新衣裳。雖然現(xiàn)在我們包得還不夠好看，但相信我們的書本伙伴一定也很喜歡，一定會感謝你們對它們的關(guān)心。只要我們能真心愛護(hù)和使用這些學(xué)習(xí)用品，就能和它們交上朋友，它們也一定會給我們的學(xué)習(xí)提供更大的幫助。活動(dòng)三善用學(xué)習(xí)用品經(jīng)驗(yàn)多 ？說說你的好方法。：看來我們不但要愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，還要善于使用學(xué)習(xí)用品，才能讓它們發(fā)揮出更大的作用?；顒?dòng)四愛護(hù)學(xué)習(xí)用品感受多 。：或許你曾經(jīng)撕破過書本，捏碎過橡皮，亂扔過鉛筆，但從今天起，我們要在平日的學(xué)習(xí)中愛護(hù)它們，善于使用它們，真正與學(xué)習(xí)用品成為好伙伴！第四篇：二年級上冊道德與法治教案(粵教版)第一單元新學(xué)年開始了教案我上二年級了教案第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：態(tài)度與情感：引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，體驗(yàn)成長的樂趣。行為與習(xí)慣：擁有自己喜愛的業(yè)余生活。過程與方法：積極參與體驗(yàn)活動(dòng)，提高體驗(yàn)?zāi)芰Α⑹占Y料的能力。知識與能力：知道長大的含義，了解自己的特點(diǎn)，感悟長大是一個(gè)豐富的過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布置讓學(xué)生收集自己的出生證、反映自己長大的照片或物品等。布置學(xué)生了解自己現(xiàn)在的身高、體重。準(zhǔn)備一張自制的心語卡。布置學(xué)生收集從小到大的最開心的事和最自