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青島版數(shù)學(xué)三上認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)1-資料下載頁(yè)

2024-12-04 23:51本頁(yè)面

【導(dǎo)讀】受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。生2:我愛(ài)好看電視。影愛(ài)好者,平時(shí)喜歡把看到的美的事物拍攝下來(lái)。今天,也拍攝了一組關(guān)于我們。面我們來(lái)準(zhǔn)備上課?勢(shì)演示扇的動(dòng)作)扇子?生3:在花壇一邊豎上牌子,寫上:愛(ài)護(hù)花草。生4:可以給花壇安上護(hù)欄。生5:派監(jiān)督員在一邊看著。考,而且還非常有愛(ài)心。剛才有的同學(xué)提出了安護(hù)欄的保護(hù)方案,如果你是護(hù)欄。生2:圍了花壇一周。學(xué)生理解起來(lái)更加形象易掌握。一步體會(huì)圍“一周”的概念,讓學(xué)生在說(shuō)一說(shuō)中加深理解周長(zhǎng)的定義。中,我們還會(huì)學(xué)到更簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。

  

【正文】 1: 是 7厘米,因?yàn)橹虚g的兩條邊變成一條了。 師: 誰(shuí)有不同意見(jiàn)? 生 2: 我覺(jué)得是 6 厘米,因?yàn)槠雌饋?lái)中間就沒(méi)有了。 生 3: 6厘米,因?yàn)橹荛L(zhǎng)是圖形一周的長(zhǎng)度,中間的不算。 師: 大家同意他的說(shuō)法嗎? 生: 同意。 師 :同學(xué)們說(shuō)的太好了,的確,一周的長(zhǎng)度就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)(課件閃動(dòng))。所以它的周長(zhǎng)應(yīng)該是 6 厘米。 師: 下面老師這兒還有一個(gè)圖形,從中間剪開(kāi)了,這兩個(gè)圖形誰(shuí)的周長(zhǎng)長(zhǎng)?動(dòng)腦筋思考一下。(學(xué)生動(dòng)腦思考) ② ① 師 :誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的想法。 生 1: 我覺(jué)得圖 ②的周長(zhǎng)長(zhǎng),因?yàn)閳D②大。 生 2: 我覺(jué)得是圖 ②的周長(zhǎng)長(zhǎng),因?yàn)閳D②向外凸,而圖①凹進(jìn)去了。 師:奧,他們兩個(gè)是這樣認(rèn)為的,誰(shuí)還有不同的想法? 生 3:我覺(jué)得應(yīng)該是一樣長(zhǎng),因?yàn)橹虚g的線兩個(gè)圖形一樣長(zhǎng),其他的兩條邊兩個(gè)圖形的也一樣長(zhǎng),所以它們的周長(zhǎng)一樣。 師:在這里出現(xiàn)了不同的答案,你覺(jué)得應(yīng)該是哪種呢? 生:一樣長(zhǎng)。 師 :同學(xué)們很聰明,確實(shí),它們的周長(zhǎng)一樣長(zhǎng),因?yàn)閳D形的周長(zhǎng)只與它周圍這一圈的長(zhǎng)度有關(guān)。 【評(píng)析:培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,對(duì)周長(zhǎng)的概念從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),充分利用課堂生 成資源,關(guān)注學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)含義的理解,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)是圖形一周的長(zhǎng)度的理解,拓展學(xué)生的思維,使學(xué)生真切領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值?!? 活動(dòng)六:課堂總結(jié),滲透方法 師: 這節(jié)課,同學(xué)們表現(xiàn)的非常好,我們不但認(rèn)識(shí)了圖形的周長(zhǎng),而且還會(huì)測(cè)量、計(jì)算周長(zhǎng),在生活中也有很多地方用到了周長(zhǎng)的知識(shí),你能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎? 生 1:窗戶上的鋁合金框就是窗戶的周長(zhǎng)。 生 2:黑板的邊框是黑板的周長(zhǎng)。 生 3: 像框的邊。 生 4: 操場(chǎng)的一圈,是操場(chǎng)的周長(zhǎng)。 師 :好,這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)的非常正確,以后我們 還要利用周長(zhǎng)的知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,這節(jié)課我們就上到這里,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。 【評(píng)析:數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活說(shuō)一說(shuō)周長(zhǎng)在生活中的應(yīng)用,加對(duì)周長(zhǎng)含義的理解??偨Y(jié)成為學(xué)生展示真實(shí)自我的天地,學(xué)生的真情得到自然的流露,這樣的總結(jié)才有價(jià)值,這樣的課才有它的意義所在、才值得我們不斷地思索與探討?!?
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