青島版數(shù)學(xué)三上認(rèn)識周長教學(xué)設(shè)計1(編輯修改稿)
2025-01-09 23:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 知道它的長度這些問題。 師： 剛才我們知道了花壇一周的長度就是花壇的周長，你能利用手中的圖片，在小組內(nèi)說一說你喜歡的圖形的周長嗎？ （學(xué)生在小組內(nèi)說一說） 師： 哪個同學(xué)能到前面來和同學(xué)們說一說這個圓形花壇的周長（貼圓形花壇） 生： （ 邊指邊說）這個圓形一周的長度就是它的周長。 師： 你說得真好，對，這個圓形一周的長度就是它的周長。哪位同學(xué)能像剛才這位同學(xué)這樣到前面來給大家說一說這幾個圖形的周長？（貼正方形、長方形、扇形） 生 （邊指邊說）：正方形、長方形的周長是它四條邊的長度，扇形的周長是它一周的長度。 【評析：將求護(hù)欄的長度轉(zhuǎn)化為求花壇一周的長度，在不同的學(xué)習(xí)資源中進(jìn)一步體會圍 “ 一周 ” 的概念，讓學(xué)生在說一說中加深理解周長的定義?！? 活動四：合作探究，掌握方法 師： 同學(xué)們都說的非常好，現(xiàn)在我們知道什么 是圖形的周長了，那么，我們用什么樣的方法才能知道圖形的周長到底有多長呢？ 生： 測量。 師： 這個同學(xué)很聰明，下面咱們就在小組內(nèi)討論一下，這些不同形狀的圖形我們可以用什么測量的方法來測量它的周長。 （小組內(nèi)交流討論） 師： 哪位同學(xué)來前面說一說，你是用什么方法測量的什么圖形的周長。 生 1：我們覺得測量圓形可以用繩子。 師： 這個同學(xué)想到了用繩子測量圓形的周長，老師這里有根繩子你能給大家演示一下嗎？ 生 （演示測量的方法）：做好標(biāo)記，然后再測量繩子的長度就可以了。 師： 同學(xué)們聽了這位同學(xué)的方法，你覺得他的方法怎么樣？（好）簡直太棒了。關(guān)于圓形誰還有不同的測量方法？ 生 1： 我覺得可以用米尺。 生 2： 還可以用直尺，讓它圍著圓形轉(zhuǎn)圈。 生 3： 還可以用紙條，然后測量紙條的長度。 師： 同學(xué)們可真不簡單，想出了這么多測量圓形周長的方法，其實(shí)，同學(xué)們在無意識中用到了一種數(shù)學(xué)思想。有知道的嗎？（學(xué)生搖頭）化曲為直的數(shù)學(xué)思想。這是很重要的一種數(shù)學(xué)思想。在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們經(jīng)常會用到。 師： 那其他圖形的周長怎樣測量呢？ 生 1： 長方形和正方形可以先用直尺測量出它們四條邊的長度然后加起來就可以了。 生 2：長方形只測量兩條邊就可以了，因?yàn)樗鼈儍蓷l邊相等。 生 3：正
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