青島版數(shù)學(xué)三上圖形的周長2-資料下載頁
2024-12-09 03:55本頁面
【導(dǎo)讀】（喜歡）昆蟲王國正在舉行秋季運(yùn)動會，想不想去看一看？家可以為自己喜歡的選手加油，比賽馬上開始。請運(yùn)動員各就各位，預(yù)備——開。（課件演示兩只小瓢蟲。用紅線描出各自跑的路線即樹葉的一周。中產(chǎn)生了了解周長的迫切需求．同時(shí)，學(xué)生對周長也有了初步的感知。（教師有選擇地找出描的不完整的及有。面都有一周，你能找到嗎？測量繩子的長度。再把它們加起來，這一周是３８厘米?，F(xiàn)在兩位選手要沿著這兩塊不同形狀的場地跑一周，大家看，這樣公平嗎？
【正文】 霓虹燈線，一共需要霓虹燈線多少米？ （學(xué)生計(jì)算交流匯報(bào)） 師：同學(xué)們，你們計(jì)算的是大樓前面的周長嗎？ 生：不是！貼著地面的那條邊不能算上。 師：說的對！在解決實(shí)際問題的時(shí)候，我們要靈活運(yùn)用所學(xué)的知識。 ３、觀看比賽，辨析周長。 師：同學(xué)們，我們在這兒研究的熱火朝天，昆蟲王國的運(yùn)動會也還在激烈的進(jìn)行呢，裁判長聽取了大家的意見，測量了樹葉的周長，確實(shí)不一樣?，F(xiàn)在昆蟲國王正準(zhǔn)備讓兩個(gè) 小選手重新進(jìn)行一次比賽，我們一起去看一看！（課件演示） 現(xiàn)在兩位選手要沿著這兩塊不同形狀的場地跑一周，大家看，這樣公平嗎？ 生１：不公平，形狀不一樣，第二塊場地缺了一塊！ 生２：公平！形狀不一樣，周長是一樣的！ 生３：如果把彎進(jìn)去的邊挪到外面來，兩個(gè)圖形是一樣的！ 師：到底一樣不一樣呢？同學(xué)們自己想辦法研究一下！ （學(xué)生又再次進(jìn)入探究狀態(tài)，一會兒，學(xué)生便恍然大悟。） 生齊：老師！我明白了！ 師：同學(xué)們，大家都看到了，兩個(gè)圖形的形狀雖然不同，但周長卻是相同的，這樣比賽公平嗎？ 生 ：公平！ 【評析：動畫比賽開始 —— 引出周長，動畫比賽結(jié)束 —— 辨析周長，課的設(shè)計(jì)首尾呼應(yīng)。整節(jié)課學(xué)生始終處于動手操作、自主探究中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了知識，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。】
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