青島版數(shù)學三上圖形的周長2(存儲版)
【正文】 ?? 師：噢，你們觀察到比賽的路程不一樣長，這樣的比賽不公平。 （學生有選擇的描自己喜歡的圖形的邊線，教師指導） 師：我們來欣賞一下同學們的作品？（教師有選擇地找出描的不完整的及有重復的情況，讓學生辨析） 師：其他同學描的什么圖形？是怎樣描的？和你的同學也這樣來指一指說一說（學生交流） 師：剛才同學們都沿圖形的邊線描了一周。下面請大家在學具上畫一畫，看看護欄應該圍在哪里？我們需要多長的護欄才能把這些花壇保護好？ （學生思考、討論、交流） 師：為了便于測量，老師為每小組準備花壇模型，下面請大家用你們想出來的辦法試一試吧！ （小組活動，測量花壇模型的周長） 師：下面請每小組選擇一種形狀來匯報交流。） 第３小組：我們小組在量扇形花壇的時候，直邊就是用尺子量的，曲邊是用繩子圍的。 師：說的對！在解決實際問題的時候，我們要靈活運用所學的知識。】 。 師：（課件逐一出示）同學們，這些圖形的邊長已經(jīng)測量出來了，你能很快計算出他們的周長嗎？你是怎么算的？（學生搶答匯報 ） ２、課后練習 4。（利用實物投影演示） 師：真是好辦法！那真正的花壇能不能在尺子上滾動呢？（生搖頭，說不能?！? 二、測量周長 師：關于周長的知識在生活中有著廣泛的應用，下面
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