魯教版二年級(jí)上冊(cè)烏鴉兄弟word版教案-資料下載頁
2024-12-04 23:38本頁面
【導(dǎo)讀】讓學(xué)生在自主閱讀中整體感知，自我感悟，形成語感，陶冶情操，自主發(fā)展，應(yīng)是閱讀。性，啟迪思維，激發(fā)創(chuàng)造潛能。懶惰的思想，凡事總想依賴別人只會(huì)害了自己。和兩只烏鴉的頭飾。的北風(fēng)在嗚嗚地吹著，老師用富有感情的語氣講述故事。生自然地帶入了學(xué)習(xí)情境，課伊始，趣已生。同時(shí)，從學(xué)生的自由質(zhì)疑中得到了信息的反饋，便于適時(shí)調(diào)整已定的教學(xué)流程，體現(xiàn)了教為學(xué)服務(wù)的宗旨。己的情感，做到讀準(zhǔn)字音，不添字，不丟字。讀、默讀、與同伴齊讀等都可以。描寫，逐步去感受烏鴉兄弟的內(nèi)心活動(dòng)，從而悟出其凍死的原因。
【正文】 說、去演，把教學(xué)的過程變革為學(xué)生主動(dòng)參與、相互合作、共同發(fā)展的互動(dòng)過程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)重心由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)移，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)移。］ 四、表演遷移，開發(fā)潛能。 學(xué)生自主推薦找合作伙伴帶頭飾表演?？梢愿鶕?jù)課文主要內(nèi)容自由想像，并加入一些動(dòng)作、表情。 評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生說說好在哪里，不好的地方可以怎么改。 （教學(xué)提 示：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是給提供一個(gè)創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，展示他們的理解力、想像力、表演才能以及協(xié)作能力，開發(fā)學(xué)生的潛能。） 五、總結(jié)明理，擴(kuò)展延伸。 引導(dǎo)總結(jié)。學(xué)生默讀全文，也可以多讀讀自己感興趣的段落，一邊讀一邊想：學(xué)了這個(gè)寓言，你有什么收獲或想法，讀后在小組議一議。 小組匯報(bào)交流。 （教學(xué)提示：談收獲時(shí)，可以是悟出的道理，也可以談?wù)剬?duì)烏鴉兄弟的看法。）
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