魯教版二年級上冊烏鴉兄弟word版教案-資料下載頁
2024-12-04 23:38本頁面
【導讀】讓學生在自主閱讀中整體感知，自我感悟，形成語感，陶冶情操，自主發(fā)展，應是閱讀。性，啟迪思維，激發(fā)創(chuàng)造潛能。懶惰的思想，凡事總想依賴別人只會害了自己。和兩只烏鴉的頭飾。的北風在嗚嗚地吹著，老師用富有感情的語氣講述故事。生自然地帶入了學習情境，課伊始，趣已生。同時，從學生的自由質疑中得到了信息的反饋，便于適時調整已定的教學流程，體現了教為學服務的宗旨。己的情感，做到讀準字音，不添字，不丟字。讀、默讀、與同伴齊讀等都可以。描寫，逐步去感受烏鴉兄弟的內心活動，從而悟出其凍死的原因。
【正文】 說、去演，把教學的過程變革為學生主動參與、相互合作、共同發(fā)展的互動過程，實現教學重心由重知識傳授向重學生發(fā)展轉移，由重教師“教”向重學生“學”轉移。］ 四、表演遷移，開發(fā)潛能。 學生自主推薦找合作伙伴帶頭飾表演?？梢愿鶕n文主要內容自由想像，并加入一些動作、表情。 評議。引導學生說說好在哪里，不好的地方可以怎么改。 （教學提 示：這一環(huán)節(jié)的設計主要是給提供一個創(chuàng)新的機會，展示他們的理解力、想像力、表演才能以及協作能力，開發(fā)學生的潛能。） 五、總結明理，擴展延伸。 引導總結。學生默讀全文，也可以多讀讀自己感興趣的段落，一邊讀一邊想：學了這個寓言，你有什么收獲或想法，讀后在小組議一議。 小組匯報交流。 （教學提示：談收獲時，可以是悟出的道理，也可以談談對烏鴉兄弟的看法。）
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1