【正文】 自己沒有看到自己的玫瑰花，但別人都欣賞到了，都很高興，很快樂(lè)，小鹿也感到自己的勞動(dòng)沒有白費(fèi)，他也感到快樂(lè)，因此他的玫瑰沒有白栽。接著在朗讀中領(lǐng)悟到為別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂(lè)?？臻g騰訊微博騰訊朋友 分享到:第四篇：小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第四單元教學(xué)計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第四單元教學(xué)計(jì)劃一、教材簡(jiǎn)析：本組教材中的四個(gè)小故事，都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦來(lái)選編的。選文的目的不是讓學(xué)生都成為發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)中教師要領(lǐng)會(huì)編者意圖，結(jié)合課文和學(xué)生實(shí)際，放手讓學(xué)生在讀、思、議、做中自主感悟科學(xué)道理，積淀科學(xué)素養(yǎng)。只有善于思考，勤于動(dòng)手，敢于懷疑權(quán)威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。二、教材目標(biāo)：會(huì)認(rèn)27個(gè)生字，會(huì)寫45個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦指定的課文和片段。培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、訪問(wèn)、調(diào)查，自主學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力四、課時(shí)安排：13.《動(dòng)手做做看》…………2課時(shí)14.《郵票孔的故事》…………2課時(shí)15.《畫風(fēng) 》……………………2課時(shí)16.《沖氣雨衣》………………2課時(shí)語(yǔ)文園地四………………………3課時(shí)五、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：本單元跟第三單元的課文風(fēng)格完全不同，比較理性，都是通過(guò)一個(gè)小故事來(lái)說(shuō)明動(dòng)手動(dòng)腦的重要性。課文大多是以人物對(duì)話展開情節(jié)，而且伴隨較多的人物動(dòng)作。象這種類型的課文，我們老師往往覺得很難上，逐段講解吧，機(jī)械無(wú)味。如何上得有趣味些呢？教學(xué)時(shí)這一單元要激起學(xué)生的興奮點(diǎn)。讓學(xué)生多動(dòng)手，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。這單元的課文寫的是主人公動(dòng)手又動(dòng)腦，最后有所發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的事。前面已經(jīng)講到課文主要以敘事為主，多處伴有人物動(dòng)作，那么就讓學(xué)生多動(dòng)手體驗(yàn)一下課文中的實(shí)驗(yàn)過(guò)程或成果，既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可以深入理解課文。第五篇：小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第四單元教案B下冊(cè)第四單元《激光的話》教學(xué)設(shè)計(jì)一|,教學(xué)目標(biāo)“激,殊,筒,聚,削,劍,縫,武,炮,強(qiáng),敵,途,且,棒,幻,晰,類”17個(gè)生字,會(huì)寫“且,束,敵,鋼,斷,實(shí),集,造”“斤字旁”.,感受激光的神奇,激發(fā)熱愛科學(xué),教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn),正確,教學(xué)過(guò)程(一),導(dǎo)入新課.[世界上最亮的光是它,最快的刀是它,最厲害的武器還是它.]生猜對(duì)后,師板書課題,生讀題目認(rèn)識(shí)“激”.(二)初讀課文,整體感知,生自由讀文,不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式解決(拼音節(jié),結(jié)合上下文猜字,問(wèn)同學(xué),問(wèn)老師等.)2,小組學(xué)習(xí),大家互相讀,注意聽字音是否讀準(zhǔn)確,請(qǐng)認(rèn)為自己讀得好的同學(xué)站起來(lái),集體交流,學(xué)習(xí)生字.(1)抽讀生字卡片(2)開火車認(rèn)讀:激,殊,筒,聚,削,劍,縫,武,炮,強(qiáng),敵,途,且,棒,幻,晰,類.(3)不認(rèn)識(shí)的字再進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí),學(xué)生交流識(shí)記方法.(4)再讀讀易錯(cuò)字,組詞或造句.(5)小游戲:猜一猜:木中間有個(gè)口念什么隹下面是個(gè)木念什么……5,要求讀正確,通順.(三),生整體觀察字形,重點(diǎn)指導(dǎo):且:獨(dú)體字,注意筆畫間的間架結(jié)構(gòu),“目”:先寫“米”,再寫“豎折”,右邊“斤”:上面是“隹”,比“住”多一橫。下面的“木”橫要長(zhǎng),學(xué)生讀讀,寫寫.(四),一,:上節(jié)課,我們初讀了13課,同學(xué)們認(rèn)識(shí)了“激光”,讓我們更加深入地了解它,出示字卡,復(fù)習(xí)檢查.(一)會(huì)認(rèn)字(組詞).(二)會(huì)寫字(說(shuō)記字方法).三,細(xì)讀課文,:1,仔細(xì)讀課文,讀了課文想:你有什么不懂的問(wèn)題(分組交流解決)3,組內(nèi)解決不了的問(wèn)題全班交流,你還有哪些不明白的地方標(biāo)注出來(lái).[個(gè)人自學(xué),小組討論,集體交流.]生談收獲,師隨機(jī)出示有關(guān)句子.(一):特殊,并讓生說(shuō)對(duì)這個(gè)詞的理解.(二)“散開”和“集中”“都不一樣”,“而是”,“最”要加重語(yǔ)氣,同學(xué)評(píng)價(jià),指導(dǎo)讀,自由練讀,指名讀.(三),師出示課件:[我把很多的力量聚集到一點(diǎn)上,就成了削鐵如泥的利劍.]體會(huì)“聚集”,“削鐵如泥”,“利劍”.:,.[……最快的刀,……又細(xì)又光潔.]生說(shuō)體會(huì)后,.[……理想的手術(shù)刀,……減少流血,……減輕痛苦.]要求:.[……強(qiáng)大的武器,……準(zhǔn)確無(wú)誤……]結(jié)合課外資料(如生沒有相關(guān)資料,教師就用課件出示)讓生理解激光槍,一生朗讀,其他生邊聽邊看.[把對(duì)詞的理解放在語(yǔ)境中,自悟,提高閱讀能力,積累詞匯,科學(xué)的偉大.](四),師打相應(yīng)課件.[……不同顏色……,彩色……飛舞,……不斷變幻……圖案,裝點(diǎn)……]生談體會(huì)后,:,指名讀.(五)第六,理解“清晰”.,生結(jié)合生活理解.(六),生歸納:激光有哪些用途,生活中,你還知道激光有哪些好處2,你希望激光還能為人類做哪些事情(生展開想象,暢所欲言.)五,:《魯班造傘》教學(xué)設(shè)計(jì)一,教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“魯,著,匠,創(chuàng),亭”等12個(gè)生字,會(huì)寫“創(chuàng),觀,湖”等8個(gè)生字及“創(chuàng)造,西湖”,體會(huì)魯班是怎樣觀察,勤于觀察,樂(lè)于思考,勇于實(shí)踐,教學(xué)重,難點(diǎn):讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容,有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上,明白在生活中應(yīng)該勤于觀察,教學(xué)課時(shí):2課時(shí)四,教學(xué)過(guò)程:(一)交流資料,并質(zhì)疑.(二)通讀課文,整體感知學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊標(biāo)出有幾個(gè)自然段,并想想這篇課文主要講了一件什么事(三)小組合作,學(xué)習(xí)生字生同桌合作,探討識(shí)字方法組內(nèi)交流,進(jìn)一步優(yōu)化識(shí)字方法,鞏固識(shí)字全班反饋檢查識(shí)字情況(1)生開火車認(rèn)讀(2)不認(rèn)識(shí)的字再進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí),學(xué)生交流識(shí)記方法.(3)再讀讀易錯(cuò)字,組詞或造句.(四)再讀課文,要求把課文讀通,讀順.(五)自讀自悟,探究發(fā)現(xiàn)布置自學(xué)要求:(1)認(rèn)真仔細(xì)閱讀課文.(2)思考:魯班怎么想到要造傘的,為了造傘,他是怎么想,怎么做的,結(jié)果怎樣(3)畫出相關(guān)的詞句,先獨(dú)立思考后,相機(jī)引出相關(guān)段落,重點(diǎn)理解文中的人物對(duì)話內(nèi)容及魯班的心理和行為表現(xiàn)的語(yǔ)句.(在引導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言的同時(shí),加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),讓學(xué)生以不同方式反復(fù)練讀,讀出人物說(shuō)話或思想時(shí)應(yīng)有的語(yǔ)氣來(lái).)討論交流:魯班為什么能造出傘來(lái)呢(六)說(shuō)話練習(xí):讀了這篇課文,你有什么感想和同學(xué)說(shuō)一說(shuō).(七)書寫指導(dǎo)1,生整體觀察字形,重點(diǎn)指導(dǎo):(1)“創(chuàng)”字,第二筆是長(zhǎng)點(diǎn),要一筆寫成.(2)“湖”字要注意三個(gè)部件的位置比例和高低.(3)“亭”字,注意每個(gè)部件所占位置的大小,不能寫得太長(zhǎng),“丁”字要寫在禿寶蓋里面.(三)完成我會(huì)讀讀,寫寫.(八)積累語(yǔ)言生自己再讀課文,完成“詞語(yǔ)花籃”后,全班交流.(九)布置作業(yè),教后反思:《聽診器的由來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“診,克,治”等到17個(gè)生字,會(huì)寫“內(nèi),板,緊”等8個(gè)生字及“木板,緊貼”,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,積極思考,教學(xué)重,難點(diǎn):讓學(xué)生在有感情朗讀課文,了解課文的基礎(chǔ)上,:2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:(一)出示聽診器的掛圖,觀看聽診器的圖片,讓學(xué)說(shuō)說(shuō)在哪見過(guò)這個(gè)東西,它是做什么的,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),相機(jī)板書“聽診器”.師導(dǎo)言:聽診器的發(fā)明,“由來(lái)”,理解其意思.(二)嘗試讀文,想想本課文主要講了什么交流,要求盡量把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)確.(三)集中識(shí)字,交流識(shí)字方法1,.抽讀生字卡片2,不認(rèn)識(shí)的字再進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí),組詞或造句.(四)再讀課文生找朋友互讀課文,并糾正其讀音.(五)書寫指導(dǎo)1,生整體觀察字形,重點(diǎn)指導(dǎo):(1)“病”字主要寫好“丙”字,不是“兩”,最后一筆是個(gè)點(diǎn).(2)“內(nèi)”第二筆是橫折鉤,里邊是撇,點(diǎn),不是撇,讓生讀讀,寫寫.(六)細(xì)讀課文,深化理解第1自然段中“非?！北硎倦y過(guò)的程度很深,要讓學(xué)生體會(huì)到雷奈克是個(gè)關(guān)心病人,很負(fù)責(zé)任的醫(yī)生.“一直”,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)境理解“站,貼,蹲,劃”等動(dòng)詞了解兩個(gè)孩子的不同姿勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生從“第一個(gè)”體會(huì)其創(chuàng)造的價(jià)值和意義.(七)課堂練習(xí),積累語(yǔ)言再讀課文,在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過(guò)選擇自己喜歡的詞語(yǔ),:《能干的鐘點(diǎn)工》教學(xué)設(shè)計(jì)一,教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“鐘,鈴,湯,禁”等18個(gè)生字,會(huì)寫“塊,掃,吸”等8個(gè)字及“兩塊,打掃”,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),愛科學(xué),難點(diǎn):讓學(xué)生在讀通,讀順,理解課文,并從中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué),愛科學(xué),:2課時(shí)課前準(zhǔn)備:收集機(jī)器人的圖片,:交流資料,并解適機(jī)解釋“鐘點(diǎn)工”,(要求要注意讀準(zhǔn)字音,特別要讀準(zhǔn)生字)同桌互相聽讀,并合作解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,如:“能干的鐘點(diǎn)工”是誰(shuí),識(shí)記生字生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況,:后鼻音,多做重點(diǎn)復(fù)習(xí).(四)再讀課文,注意把課文讀通,讀順.(五)細(xì)讀課文,感悟1—,想想該怎么讀,為什么這么讀分角色朗讀,要互相評(píng)價(jià),訂正中體會(huì)詞句的意思.(從中引導(dǎo)學(xué)生看圖,理解第5自然段內(nèi)容,體會(huì)機(jī)器人外形特點(diǎn))讀說(shuō)結(jié)合,感悟7—:機(jī)器人的能干表現(xiàn)在哪里指導(dǎo)比較機(jī)器人與人洗窗戶的不同,以及機(jī)器人怎樣打掃房間,疏通下水首,感悟最后一個(gè)自然段.(學(xué)生自主閱讀最后一個(gè)自然段,提出不懂的問(wèn)題,同學(xué)幫助解決)(六)讀后拓展,課外延伸(1)讀一讀“詞語(yǔ)花籃”里的詞語(yǔ),照樣了摘抄幾個(gè)四個(gè)字的詞語(yǔ)定在空花朵上.(2)你知道有哪些機(jī)器人,它們能干些什么說(shuō)給同學(xué)聽.(七)指導(dǎo)書寫生整體感知“我會(huì)寫”中的生字,(師相機(jī)指導(dǎo)比較難寫的字):