【導讀】觸景生情，進而創(chuàng)作了《游子吟》，反映了詩人不忘母恩的思想感情。神壓在華山腳下后，上山拜師，頑強學藝，刻苦練功，下定決心救出母親?，F(xiàn)了木蘭顧全大局，為國分憂，英勇善戰(zhàn)的優(yōu)秀品質和自強精神。1．認字識字，增加識字量，理解生詞，增加詞語積累。3．復述故事，培養(yǎng)學生的想象能力。1．引導學生注意體會，品味人物的動作，語言，形態(tài)來理解人物的思想感情，句子的比較中，發(fā)現(xiàn)問題，思考問題。更全面的了解，進而引導每個孩子讀出自己對人物的個性化理解。到”、“忙著”造句。之恩，從小尊重、孝敬父母。引導學生借文悟詩，理解《游子吟》的意思。懂得要報答父母的養(yǎng)育之恩。抄寫這節(jié)課所教的字，嘗試背誦《游子吟》。其代表作《游子吟》是流傳最為廣泛的唐詩作品之一。

　　

【正文】 3. 情感態(tài)度價值觀：進一步學習花木蘭尊老愛幼、自強自信、熱愛祖國的優(yōu)秀品質。 教學重難點 ： 學習花木蘭尊老愛幼、自強自信、熱愛祖國的優(yōu)秀品質。 教具： 掛圖 一、 復習課文一二段 1. 指名朗讀第一二段，檢查背誦情況 蘇教版語文二年級下 7—— 8 周教案 105 過渡：通過上節(jié)課的學習，我們了解到木蘭說服家人，替父從軍，從此踏上了征程。在她去前線的過程中順利嗎，是不是一步就到達了前線？請同學們自由讀課文第三四段。 二、精讀課文三四段 1. 指名讀第三段，比賽看誰能把木蘭的威風凜凜有感情的讀好。 2. 及時評價學生的朗讀情況。聽了這位同學的朗讀，誰知道木蘭是怎么來到前線的？途經(jīng)了哪些地方？指名回答。（木蘭告別了家人，披戰(zhàn)袍，跨戰(zhàn)馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。）觀察課本 63 頁插圖，重 點指導讀好“披、跨、渡、過”這些動詞。 3． 木蘭經(jīng)過了這么多地方，說明了路途的遙遠，她雖然跋山涉水，但是在征戰(zhàn)中她好不遜色于男兒，這就是我們剛一開始就講到的巾幗不讓須眉。（齊讀第三段） 4. 經(jīng)過多年的征戰(zhàn)，戰(zhàn)爭有沒有勝利，在軍隊中有沒有人發(fā)現(xiàn)她是一個女人？默讀最后一段。 5． 過渡：最后戰(zhàn)爭取得了勝利，你認為這里面有誰的很大功勞？（木蘭）指名讀第四段第一句話。 6. 在軍隊中有沒有人發(fā)現(xiàn)她是女兒身？齊讀“將士們??是位文靜俊美的姑娘?！? 7. 在軍隊中沒有人發(fā)現(xiàn)木蘭的真實身份，等將士們知道時 已經(jīng)是木蘭返鄉(xiāng)后了，這讓將士們很是意外，指導讀好感到意外的語氣。理解“昔日”即從前，在文中指的是木蘭同將士打仗時。 8. 觀察課本 65 頁插圖，思考：將士們探望她的時候才出乎意料的發(fā)現(xiàn)同他們一起奮勇殺敵的驍將竟是位文靜俊美的姑娘時，你認為他們是怎樣夸獎木蘭的？展開想象寫一段話。 蘇教版語文二年級下 7—— 8 周教案 106 三、表演課文，加深理解 1. 請幾名女生上臺來表演女英雄花木蘭，其他同學評議。 2. 指導背誦 四、總結課文 通過本節(jié)課的學習，我們了解到了古代一位女英雄的可愛之處，她不僅尊老 愛幼，還深深的熱愛自己的祖國，這種精神值得時代流傳。 五、拓展延伸 從古到今，女英雄不止花木蘭一個，請學生課下收集其他女英雄的故事。 六、 作業(yè)： 1. 課后 5 題 2. 背誦課文 板書設計： 1木蘭從軍 尊老愛幼 勝利回鄉(xiāng) 熱愛祖國 教學反思 ： 蘇教版語文二年級下 7—— 8 周教案 107 第三課時 教學目標：指導學生背誦課文，寫好本課的生字。 一、復習檢查 按課文內(nèi)容填空：花木蘭是我國（ ）的以為（ ）。她女扮男裝，（ ），在前線立下了（ ）。勝利回鄉(xiāng)后，她脫下了戰(zhàn)袍，換上（ ），前來探望她的（ ），才發(fā)現(xiàn)她是一位（ ）。 二、背誦指導 課文一共有幾個自然段，每段寫的是什么？ 重點指導第二、三、四段 抓住這幾段中的一些動詞，在理解的基礎上，把這些動詞連成一線，就很容易記住。 生練習背誦。 指名試背。 蘇教版語文二年級下 7—— 8 周教案 108 三、課堂練習 展開想象，木蘭是怎樣說服家人的，用幾句話打在寫字板上。 全班交流，把自己寫的話通過系統(tǒng)展示給大家看。 四、作業(yè) 練寫字詞。 朗讀課文，背誦課文 。 教學反思： 蘇教版語文二年級下 7—— 8 周教案 109 練習 4 練習 4 教學目標： 繼續(xù)學習用部首查字法查字典。 按筆順寫好鉛筆字 熟記 4 條成語 培養(yǎng)學生能按一定順序進行觀察和說話寫話的能力。 教學重難點： 繼續(xù)學習用部首查字法查字典。 培養(yǎng)學生能按一定順序進行觀察和說話寫話的能力。 課時安排：二課時 教學過程 第一課時 課時目標： 繼續(xù)學習用部首查字法查字典 按筆順寫好鉛筆字 熟記 4 條成語 一、教學第一題 指導審題。 找出“舐、犢”兩個字的部首，按部首查字法查出兩個字的讀音，看誰查得又對又快。 正確選擇“舐、犢”的義項，再將“老牛舐犢”的意思說出來。 （“舐”：舔；“犢”：小牛；“老牛舐犢”：老牛經(jīng)常用舌頭舔小牛，比喻做父母的對子女的愛撫。） 根據(jù)圖意，想象你對小牛說些什么并寫在圖中的對話框。 全班集體交流 蘇教版語文二年級下 7—— 8 周教案 110 二、教學第二題 指導審題 指名說一說這三個字的共同點及如何寫好。 教師范寫，教學寫字技巧。 “梨”中的“木”是木字底。寫時，要扁些，橫要長些。 學生描紅，教師巡視。 三、教學第三題 審題 指導學生借助拼音認讀詞語。 指名讀，齊讀。 看圖理解 各成語的意思。 舐犢之愛： 舐 :舔。犢 :小牛。母牛舔小牛表現(xiàn)對它愛護。比喻對子女的疼愛。亦作 “舐犢之念 ”、 “舐犢之私 ”、 “舐犢情深 ”。 烏鳥私情： 烏鳥 :古時傳說，小烏能反哺老烏。比喻侍奉尊親的孝心。 天倫之樂： 天倫：舊指父子、兄弟等親屬關系。泛指家庭的樂趣。 其樂無窮： 其中的樂趣沒有窮盡。指做某一件事，感到樂在其中。 熟記成語 板書設計： 練習 4 桑 根 柳 舐犢之愛 烏鳥私情： 天倫之樂 其樂無窮 蘇教版語文二年級下 7—— 8 周教案 111 教學反思： 第二課時 課時目標： 培養(yǎng)學生按一定的順序進行觀察和說 話寫話的能力。 一、教學第四題 審題。 看圖，說說畫面上有哪些小動物，你最喜歡哪一種？ 觀察你最喜歡的小動物，說說它的樣子，注意要按照一定的順序觀察，可從頭到尾、或從上到下，也可以先整體后局部：其次觀察時要抓住特點。 師提醒學生說話要求即注意事項：要有內(nèi)容，有條理，說出動物的特點；要有一定的想象；要語言流暢，聲音要響亮。 同桌互說，指名學生說。 根據(jù)學生口述情況進行評議。 教學反思：