20xx教案人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元-資料下載頁(yè)
2025-01-16 22:17本頁(yè)面
【正文】 后組評(píng)，各組推薦優(yōu)秀作品在全班展示，集體評(píng)議。 啟發(fā)更深化想象：聲音、氣味與風(fēng)有什么一樣的地點(diǎn)？它們都是看不見(jiàn)、摸不著的。假如由你來(lái)畫(huà)聲音、氣味，你會(huì)如何畫(huà)？（自由發(fā)言）四、穩(wěn)固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 出示“我會(huì)寫(xiě)”中生字的卡片，指名認(rèn)讀，分組輪讀。 口頭擴(kuò)詞練習(xí)，理解字義。 指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)。178。 經(jīng)歷生字字形。178。 觀察間架構(gòu)造。（引導(dǎo)整體把握字形）178。 老師示范難字。178。 學(xué)生練寫(xiě)。 自查后互相評(píng)議，改良。四、 實(shí)踐活動(dòng) 畫(huà)聲音或氣味。 推薦閱讀：《新語(yǔ)文》三冊(cè)，第25頁(yè)《風(fēng)的握手》。16 充氣雨衣一、 學(xué)習(xí)目的1． 會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。2． 學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事大意。3． 想想生活中還有哪些日常用品需要改良。二、 學(xué)習(xí)預(yù)備掛圖、詞語(yǔ)卡片、課件或演示圖三、 學(xué)習(xí)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入，整體感知1．談話激趣，板書(shū)課題。同學(xué)們，下雨時(shí)你穿過(guò)雨衣嗎？今天我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于雨衣的故事。（板書(shū)課題：充氣雨衣）看著這個(gè)標(biāo)題，你有什么咨詢題嗎？（學(xué)生自由提咨詢，引導(dǎo)總結(jié)出幾個(gè)咨詢題：充氣雨衣是什么樣的，為什么雨衣要充氣，充氣雨衣有什么用等。）聽(tīng)完了故事你就明白了。（師范讀或放錄音）2．聽(tīng)完故事你明白了什么？（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。出示掛圖：這確實(shí)是小林，讓我們?cè)賮?lái)細(xì)心地讀一讀這個(gè)故事，看看他制造的充氣雨衣吧！1． 學(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)教課文旁的小魚(yú)兒或者“字典公公”，并把它多讀幾遍。2． 合作識(shí)字、游戲識(shí)字：（1）抽詞語(yǔ)卡片競(jìng)賽讀：卡片放在小組中間，輪番抽讀，讀錯(cuò)的大家協(xié)助他。（2）同桌做“紅藍(lán)鉛筆”的游戲。同桌抽讀課后我會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)讀的字打上紅點(diǎn)，不會(huì)的字打上藍(lán)點(diǎn)，復(fù)習(xí)一會(huì)以后再抽讀帶藍(lán)點(diǎn)的字。（3）四人小組合作，一人讀一個(gè)自然段，互相監(jiān)視字音是否精確，互相協(xié)助正音。3． 檢查生字自學(xué)效果，“開(kāi)火車(chē)”讀詞卡。（三）質(zhì)疑解難，探究學(xué)習(xí)。1． 默讀課文，畫(huà)出不明白的地點(diǎn)？2． 小組交流，老師巡視指導(dǎo)，再把組內(nèi)不能處理的咨詢題提出來(lái)全班共同討論。3． 學(xué)生自由發(fā)言，老師相機(jī)播放課件或演示圖片。一般雨衣—旋轉(zhuǎn)的裙子—塑料救生圈—充氣雨衣4． 出示掛圖二，小林的充氣雨衣如何樣？為理處理遇到的難題，為了做出這種新式雨衣，小林不斷地想方法，他想了哪些方法？（勾出小林想方法的句子讀一讀。）5． 遇到雨衣帶來(lái)的苦惱，別人沒(méi)想出方法，小林卻制造了充氣雨衣，你想對(duì)小林說(shuō)什么？6． 小結(jié)：小林肯動(dòng)腦筋，擅長(zhǎng)觀察，想方法處理了咨詢題，真了不起！7． 你還有比小林更好的方法嗎？（四）想象創(chuàng)新，鼓舞延伸1． 在我們的生活中也有許多不太滿意的日常生活用品，哪些地點(diǎn)需要改良？（考慮、討論、交流）2． 課后動(dòng)手做一做，用我們勤勞的雙手讓生活變得更美妙。
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