小學(xué)語文楊氏之子教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-10-21 09:51本頁面
【正文】 文，通過多種形式的讀達到熟讀成誦的程度。能借助注釋、插圖，運用聯(lián)系上下文等方法讀懂每句話的意思，感受人物語言的風(fēng)趣機智。有學(xué)習(xí)文言文的興趣。重點：能正確、流利、有感情地朗讀文言文，讀懂每句話的意思。難點： 體會人物語言的風(fēng)趣和機智。三、教學(xué)準備學(xué)生準備：自讀課文，借助工具書讀準字音。教師準備：學(xué)習(xí)課標，通覽教材、教參，細讀文本，在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上預(yù)設(shè)教學(xué)活動。四、教學(xué)過程教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入今天，老師給大家?guī)硪粋€故事，舊時年關(guān)，有人在家設(shè)宴招待幫助過他的人，一共請了四位客人。時近中午，還有一人未到。于是自言自語：“該來的怎么還不來？”，聽到這話，其中一位客人心想：“該來的還不來，那么我是不該來了？”，于是起身告辭而去。其人很后悔自己說錯了話，說：“不該走的又走了”，另一位客人心想；“不該走的走了，看來我是該走的！也告辭而去。主人見自己言語不慎，把客人都氣走了，十分懊悔。妻子也埋怨他不會說話，于是辯解道：“我說的不是他們”。最后一位客人一聽這話，心想“不是他們！那只有是我了！”于是嘆了口氣，也走了。同學(xué)們聽后有什么想法？在本單元的學(xué)習(xí)中我們將走進一些善于表達的人，看看他們是怎么說話的？從中體會語言表達的藝術(shù)，感悟語言表達中透出的智慧。我們一起認識一個聰明的孩子。板書課題，解釋課題，理解“氏”“之”的意思。題目是什么意思？（姓楊的人家的兒子）二、初讀感知（一）檢測預(yù)習(xí)情況：屏幕出示：梁國、聰惠、詣、乃、曰、禽學(xué)生指讀，齊讀。練習(xí)記憶生字，聽寫。（二）朗讀課文學(xué)生自由讀文，要求讀準字音，讀順句子。指名朗讀：（1）根據(jù)學(xué)情強調(diào)多音字在本文中的正確讀法：為．w232。i設(shè)果兒應(yīng)．y236。ng聲答曰．yuē（2）根據(jù)學(xué)情引導(dǎo)讀準停頓?？专M指以示兒∕曰：“此∕是君家果?！眱酣M應(yīng)聲答曰：“未聞∕孔雀∕是夫子家∕禽?！苯處煼蹲x，讓學(xué)生初步感知文言文的讀法。梁國／楊氏子／九歲，甚聰惠。孔君平／詣／其父，父／不在，乃／呼兒出。為／設(shè)果，果／有楊梅?？祝敢允緝海唬骸按耍蔷夜??！眱海瘧?yīng)聲答曰：“未聞／孔雀／是夫子家／禽?！鄙氉x。指讀、齊讀，評價。三、精讀品味（一）回顧學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生回顧理解詩句的方法。聯(lián)系上下文，看注釋，借助工具書，看插圖??（二）運用方法自主學(xué)習(xí)，合作探究。用學(xué)習(xí)古詩的方法自己讀讀古文，說說每句話的意思，有不明白的在同桌間、小組內(nèi)研討，解決不了的提出來共同探討。小組學(xué)習(xí)。全班匯報。（1）匯報通過合作學(xué)習(xí)仍未解決的問題。預(yù)設(shè)：a梁國楊氏子九歲，甚聰惠。梁國姓楊的人家有個九歲的兒子，特別聰明。b孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出?？拙桨菀娝母赣H，他的父親不在家，孔君平就把他的兒子叫了出來。c為設(shè)果，果有楊梅。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文讀懂誰為誰擺上水果。d孔指以示兒曰：“此是君家果?！笨拙街钢鴹蠲方o孩子看，說：“這是你家的水果。” e兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”孩子馬上回答：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”引導(dǎo)學(xué)生分清句子中的“家禽”不同于現(xiàn)在的“家禽”，這里的“家”指孔君平家，“禽”指鳥，而現(xiàn)在的“家禽”是一個詞，指雞鴨鵝等家里養(yǎng)的禽類。（2）學(xué)生串講故事。（三）心理補白，體會語言精妙話說這孔君平去拜見楊氏子的父親，可誰知他父親不在，于是把他的兒子叫了出來。楊氏子為孔君平端來了水果，這水果里有楊梅，孔君平看著這楊梅，他會怎樣想呢？聽完孔君平的“此是君家果”，楊氏子又會怎樣想呢？請同學(xué)們展開合理的想象，揣摩二人的心理活動。出示：孔君平看著果盤里鮮紅的楊梅，心想：“①”，于是他笑瞇瞇地對楊氏子說：“這是你家的果子?！睏钍献勇犃丝拙降脑挘D時明白了他話中的 意思，他想：“②?！庇谑撬R上回答道：“沒聽說過孔雀是先生您家的鳥啊?！睂W(xué)生交流，教師隨機點撥。引導(dǎo)學(xué)生讀懂孔君平拿楊氏子的姓氏和楊梅的“楊”字做文章，楊氏子是用同樣的方法拿孔君平的姓氏和孔雀的“孔”字做文章，這就是以其人之道還治其人之身，是楊氏子的聰惠表現(xiàn)。為何楊氏子不直接反駁“孔雀是夫子家禽?！倍由稀拔绰劇倍郑勘容^句子：未聞孔雀是夫子家禽?？兹甘欠蜃蛹仪?。從“未聞”中感受楊氏子的委婉、禮貌和聰惠。若來者是李君平、黃君平呢？楊氏子又會怎樣應(yīng)聲答？誰來替他回答？李指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“?！秉S指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“?！备星槔首x人物對話。四、熟讀成誦反復(fù)朗讀，力爭能夠背誦。六、布置作業(yè)《世說新語》是一部記錄漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說，分為德行、言語、政事、文學(xué)等三十六門，全書共一千多則，其中還有很多生動活潑的小故事，推薦學(xué)生閱讀。板書：楊氏之子楊氏子孔君平楊 梅孔 雀邑城鎮(zhèn)東三里小學(xué)王苗苗
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