楊氏之子教學(xué)反思-資料下載頁
2024-09-16 05:56本頁面
【正文】 姓與孔雀一樣，于是用孔雀來回答，但有沒有正面否定孔君平的回答，也是話中有話，言盡而意無窮，這就是妙之所在。孩子在體會的時候先是有些不大明白，但隨著深入學(xué) 習(xí)，細(xì)細(xì)品味，最終恍然大悟，這也是學(xué)習(xí)這篇課文的有趣之處。 ，也考慮到這是一篇文言文，我想老師的語言是不是也應(yīng)該引用一些古文，這樣既和課文相得益彰，又能用這樣的語言來刺激孩子學(xué)習(xí)文言文的興趣。進(jìn)入第二個環(huán)節(jié) “ 讀 ” 的時候，我引用了名句 “ 讀書百遍，其義自見 ” ，讓學(xué)生重視語文的讀 。在進(jìn)入體會的環(huán)節(jié)，我引用了朱熹的讀書八法之一 “ 循序而漸進(jìn)，熟讀而精思 ” ，讓孩子學(xué)會靜靜思考，品詞品句 。在結(jié)束語中，我引用了 “ 口吐金蘭 ”“ 唇槍舌劍 ”“ 妙筆生花 ”“ 舌戰(zhàn)群雄 ” ，這些成語的意思都于語言的藝術(shù)有關(guān)。希望 這些語言能夠感染學(xué)生，浸潤學(xué)生。 楊氏之子教學(xué)反思
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1