21-楊氏之子-名師教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-04-05 06:02本頁面
【正文】 會讓人聽著不舒服。第二句話是否定句，幽默風(fēng)趣，更易讓人接受。預(yù)設(shè)2第二句的語氣委婉、機智、幽默而思維敏捷，意思是說“孔雀不是夫子家的鳥，楊梅又怎么是楊家的果”，使孔君平無言以對。既沒有傷了兩家的和氣，又讓人一笑而過。教師引導(dǎo)：你感受的很到位，請你帶著你的感受讀一讀這句話。指名再讀，教師點評指導(dǎo)。教師總結(jié)：用“未聞孔雀是夫子家禽”既不失幽默，有委婉的反駁了地方；既然孔雀不是您家的鳥，那么楊梅又怎么會是我家的果子呢？楊氏之子不僅會聽，更會說。我們再來看這句話中的兩個詞“君家”“夫子”，這兩個詞都是敬詞?！菊n件中把“君家”和“夫子”兩個詞圈出來】楊氏之子用“夫子”一詞，巧妙的避開了孔君平的“君”字，更顯得孩子尊重客人、很有禮貌，而這些描寫都緊扣課文開頭的那句“甚聰慧”（教師板書：甚聰慧）（設(shè)計意圖：通過反復(fù)朗讀人物對話，分析人物形象，使學(xué)生對楊氏之子的聰慧、風(fēng)趣印象更深。從而文章到此夏然而止，耐人尋味，留給學(xué)生們想象的空間。）三、小組合作，表演故事，注意讀出人物對話時的不同語氣，體現(xiàn)人物的對話的風(fēng)趣幽默。，點評指導(dǎo)。 四、總結(jié)全文，作業(yè)布置。教師總結(jié)：本單元的語文要素是“感受課文風(fēng)趣的語言”，在這篇課文中，我們重點關(guān)注了人物的對話格外精彩，一個信手拈來風(fēng)趣幽默，一個答的自然，機智巧妙，既彰顯了人物的智慧，又感受了語言的魅力。推薦閱讀《世說新語》中的《詠雪》，體會文中人物語言的精妙?！境鍪菊n件18】五、（板書設(shè)計） 楊氏之子 孔君平——楊梅——君家（楊家）果對話 甚聰慧 楊氏子——孔雀——夫子家（孔家）禽教學(xué)反思： 《楊氏之子》是人教版五年級下冊第八單元第一篇課文。選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說。本文篇幅短小，內(nèi)容淺顯，語言幽默，主要講述了梁國姓楊的人家里的九歲男孩的故事。圍繞本課的教學(xué)目標，我確定“理解文言文的意思，體會楊氏之子回答的巧妙”定為教學(xué)重難點，教學(xué)時主要從這幾方面入手：一、 以讀促悟，體會語言魅力。在課文的感知環(huán)節(jié)中，我主要設(shè)計了三個不同層次的朗讀，讀熟課文——讀出節(jié)奏——讀懂故事。學(xué)習(xí)古文,讀是理解的基礎(chǔ)，只有讀懂文章才能體會到古文的魅力。為了讓學(xué)生把課文讀好，不同的朗讀環(huán)節(jié)提出不同的要求。讀熟課文首先讓學(xué)生反復(fù)誦讀，把字音讀準，句子讀通順；其次在學(xué)生讀通順的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生注意停頓，讀出節(jié)奏，指導(dǎo)重點句的朗讀并做示范；最后理解了文章的意思后，再讓學(xué)生帶著理解讀，在讀中感知故事大意。二、理解對話，感知人物性格。本單元的主題是“語言的魅力”，所以體會楊氏之子語言的巧妙是這節(jié)課的重點，同時也是難點。為了讓學(xué)生體會人物語言的風(fēng)趣和機智，在學(xué)生讀懂故事的基礎(chǔ)上我引導(dǎo)學(xué)生抓住孔君平與楊氏子的對話來體會楊氏之子回答的巧妙。通過兩個問題的引導(dǎo)讓學(xué)生理解孔君平和楊氏之子都用對方的姓氏做文章，讓學(xué)生體會楊氏之子回答的巧妙。第一個問題是“孔君平為什么指著楊梅對孩子說，此是君家果？”第二個問題是“楊氏之子聽懂孔君平的話外之音了嗎？”第二個問題是開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，結(jié)合課文“未聞孔雀是夫子家禽”體會孩子回答的巧妙之處。理解了人物對話后，引導(dǎo)學(xué)生感知楊氏之子的人物性格，讓學(xué)生結(jié)合課文從以下幾方面進行總結(jié)概括：楊氏之子聰明，有教養(yǎng)、有禮貌，結(jié)合“為設(shè)果”體會；楊氏之子反應(yīng)快，思維敏捷，結(jié)合“未聞孔雀是夫子家禽”體會。風(fēng)趣幽默的回答，聰明機智的楊氏子，讓孩子們充滿了學(xué)習(xí)的樂趣，最后安排語言練習(xí)，續(xù)寫孔君平和楊氏之子后來的對話。文言文是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重難點，在學(xué)習(xí)的過程中，還要注意讓學(xué)生掌握一些學(xué)習(xí)文言文的方法，比如通過不同形式的朗讀讀熟、讀通文章；通過結(jié)合注釋，查工具書，查找資料理解文章等。掌握了學(xué)習(xí)文言文的方法，并在學(xué)習(xí)中學(xué)以致用，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)其他古文的興趣。16
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