楊氏之子教學反思-資料下載頁
2025-10-10 09:57本頁面
【正文】 或者古今差異較大，學生可能提出：（1）梁國：郡的名稱，在現(xiàn)在的河南商丘一帶。（2）孔君平：孔坦，字君平。為人正直，有好的名聲。（3）其父：他的父親。其，他。（4）為設果：小兒（楊氏之子）為他擺出水果。設，擺設，擺出。（5）以示兒：以便給小兒看。以，來，以便。（6）此是君家果。此，這；君，您，古代對對方尊敬的稱呼。（7）應聲：隨著聲音。（8）未聞：沒有聽說。未，沒有；聞，聽。（9）夫子家禽：您家的鳥。夫子，先生，您，對人尊敬的稱呼。禽，鳥類。指名說說每個句子的意思。（在指導理解意思的過程中應隨機指導朗讀，深化理解。）重點理解：孔指以示兒曰應聲未聞（對比朗讀體會）四、討論，領悟文字的幽默、最吸引人的是什么？，還是喜歡楊氏之子說的話？為什么？（板書：楊氏之子楊梅孔君平孔雀）假如那個客人姓李，楊氏之子會說：。（隨即代入課文師生分角色朗讀，注意“應聲”）五、延伸拓展，愛上文言《世說新語》簡介?！妒勒f新語》小故事朗讀，概括研讀文言文的方法。六、布置作業(yè)、抄寫課文。、古今笑話，想想它們在語言上有哪些特點。板書設計：楊氏之子楊氏子楊梅孔君平孔雀
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