小學一年級語文春風吹教案示例最終5篇-資料下載頁
2025-10-12 09:34本頁面
【正文】 聰明的小朋友一定發(fā)現了：只要有“春”字的詞語，都讓我們感受到春天的美好，春天的生機勃勃。前兩天劉老師請小朋友們去感受春風——你在哪些地方感受到春風了呢？（板書：春風）操場；教室——推開窗戶；河邊；小區(qū)里；家里??春風撲面而來，它吹在我們的臉上，吹在我們的身上，你有什么感覺呢？春風 的 的春風（柔柔的、暖暖的、神奇的、慢慢的、輕輕的）——用動作表現一下吧板書課題，春風吹。齊讀課題?？吹竭@個課題，你有什么問題要問呢？——春風吹來，會發(fā)生些什么事兒呢？二、初讀課文小聲把課文讀兩遍：注意——根據注音讀準每一個字的讀音。出示詞語，練讀：柳樹 桃花 燕子 青蛙 吹醒 輕輕地吹 細細地下 快來分組比賽再讀詩歌，讀通順。三、理解全詩。（一）、這是一首詩歌，一共有幾節(jié)？（二）、學習第一節(jié)。指名讀第一節(jié)，邊聽邊想：共有幾句？又有幾行呢？分三個大組，一組讀兩行。分行理解和擴展練習。（1）“春風吹”說明什么？——為什么詩人要連續(xù)說兩遍呢？（心情愉快）（2）理解“綠”，“紅”的意思，“綠”說明柳樹發(fā)芽了，“紅”說明桃樹開花了。吹綠了柳樹：當春風吹來的時候，柳樹就變了，吹紅了桃花：春天一到，桃花就開了，一朵朵嬌艷的桃花就像一張張粉紅的小臉蛋，多迷人啊！綠色的柳樹，紅色的桃花，不經意間，就組成了一幅美麗的圖畫——誰能給這幅美麗的圖畫取個好聽的名字呢？——柳綠花紅、花紅柳綠、綠樹紅花、桃紅柳綠指導朗讀，總結：這兩行詩是從植物方面介紹春天特征的。同學們，春天來了，還有哪些植物有什么樣的變化呢？（3）學習最后兩行。抽讀：這兩行詩里，講到了那些事物呢？春風一吹，它們又怎樣了呢？讓學生抓住“來”，“醒”兩個詞理解，“來”——從什么地方到什么地方來呢？燕子是被春風“呼”的一下吹來的嗎？春風吹來之前，燕子在哪兒？（是因為燕子是候鳥，冬天到南方過冬，春風一吹，天氣暖和了，燕子才從南方飛回來。）“醒”——為什么是“吹醒”了呢？春風吹來之前，青蛙在干什么？（是因為青蛙是冬眠動物，就是冬天，青蛙藏在田間的地洞里，不吃不喝地睡覺，春天暖了，青蛙從冬眠中醒來，從地洞里鉆出來，捉害蟲。）指導學生讀第一節(jié)。春風真了不起！他給我們帶來了一個萬物復蘇，柳綠花紅的世界！美美的讀一讀，贊美贊美春風吧！學生試讀，適當范讀，指名讀。（1）你能仿照著這四行詩，自己來做一個小詩人嗎？春風吹，春風吹，吹（顏色）了（植物）春風吹，春風吹，吹（走、化??）了（2）我要把這首詩改一改，意思一點也不便，你看行嗎？春風吹，春風吹，柳樹綠了，桃花紅了，燕子來了，青蛙醒了。和課文比一比，哪一種表達讓我們讀起來感覺更美呢？（3）指導學生背誦這節(jié)。（三）學習第二節(jié)。春風吹，春雨下，哦，春姑娘的腳步越來越近了——為什么要加上“輕輕地”“細細地”？你感受到了什么？你能用“輕輕地”說一句話嗎？我說一個情景，你能加上“輕輕地”說一說嗎？例：春風吹——吹風輕輕地吹 春雨下——春雨輕輕的下小樹搖動—— 柳枝跳舞——雪花飄飛— 老師放下書——同學打開門—— ??有什么不一樣？——動作很溫柔，春風春雨的動作都很溫柔，這就是春風春雨的特點呢。有一個詞兒可以概括這春風春雨的景象哦，看看，是什么？齊讀——和風細雨，再輕點，再柔點抓重點詞“快來種”反復理解。要引導學生理解：風是那么柔和，雨是那么細微，這正是一個種花種樹的好時節(jié)呀，小朋友們都在呼喚——齊讀最后兩行：——這里用了兩個“快來”，這是為什么呀？（春天是種花種樹的大好時機，可不能錯過了，趕快行動吧！趕快去種花種草吧！）——為什么要呼喚大家都來種花種草呢？ A．春天是播種的季節(jié)，只有春天的播種，才有秋天的收獲。聯(lián)系生活實際：有很多一年生花草，是春天種植，夏天開花。一些農作物，比如：玉米，豆類，蔬菜，棉花，都是春天播種，秋天收獲。B．人們呀，珍惜這春天的大好時光，趕快種植吧，只有辛勤地種植，才有秋天豐碩的收獲。四、指導學生的朗讀背誦拓展。春風給我們帶來了活力，帶來了希望，還帶來了怎樣的心情呢？讓我們帶著這種心情，把全詩朗讀一遍吧。你能試著背誦一下嗎？讓我們閉上眼睛，一邊背誦，一邊在大腦中畫一畫這幅美麗的畫吧聽到你們的背誦，老師也仿佛看到了：春風輕輕吹過，地上有綠綠的柳樹，紅紅的桃花，天空有可愛的小燕子，小河邊有呱呱叫的小青蛙??我還看到了，河里一群大腦袋黑身體的——我還看到了，一群群小朋友正在廣場上——我還看到了，（誰）在（什么地方）（干什么）還有一位詩人，也為春風寫了一首詩歌，很美很美的哦，想讀一讀嗎？【板書設計】春風吹綠——柳樹吹 紅——桃花來——燕子醒——青蛙種 花、樹 美化環(huán)境
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